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1.
朱昱 《中学生(作文版)》2006,(16)
贾德这本关于哲学史的小说可谓空前的创作,他告诉我们哲学是什么,在哪里,多么有趣,又多么奇怪,甚至多么平凡,并由此证明了哲学不一定是一些与现实脱节的学院人士躲在象牙塔里所写的东西。 相似文献
2.
窦月玲 《中学政治教学参考》2013,(Z1):140-141
俗话说,观念支配行动。而每个人都有一种最基本的观念,那就是哲学观。要树立一种与时代教育相契合的教育观,就必须审视我们的哲学观。然而,现实中常常是权威代替了科学,浮躁代替了平静,功利代替了思考,哲学离我们越行越远,学生对哲学的兴趣也越来越淡薄。挪威作家乔斯坦·贾德(Jostein Gaarder)的《苏菲的世界》是一本哲学启蒙书,该书以小说的 相似文献
3.
何珊云 《北京大学教育评论》2010,8(1):164-171
1909年,时任芝加哥大学教育系主任的贾德将33岁的博比特招入麾下。翌年,博比特在芝加哥大学开设了一门课程,其名称就叫课程,由此课程正式成为大学里的学术活动之一。与哲学、历史、数学等历史悠久的学科相比,作为 相似文献
4.
杨晨 《语文世界(高中版)》2008,(5):9-11
作家简介乔斯坦·贾德,1952年生于挪威奥斯陆,曾经担任高中哲学及文学教师十余年。1991年后成为全职作家,全心投入青少年文学的创作。贾德的作品动人心弦,擅长以对话的形式述说故事,能将高深的哲理以简洁、明快的笔调融入小说情境,他最著名的小说《苏菲的世界》享誉全球,为他赢得了世界级心灵作家的声誉,已被翻译成多种语言出版,全球销售超过三亿册,并获挪威、德国、西班牙等国图书大奖。此外,他还创作了《纸牌的秘密》《喂,有人在吗?》《圣诞的故事》《虚伪的生命》《玛雅》《橙色女孩》等一系列作品。而作者本人更是热心于公众事业,面对越来越突出的环境问题,贾德先生设立了挪威环境与发展奖项——"苏菲奖",每年奖励在环境保护方面作出过贡献的有识之士。 相似文献
5.
作品简介:对于刚刚接触或从未了解哲学课程的人来说,《苏菲的世界》是最为合适的入门书。它以小说的形式,向读者揭示了西方哲学史的发展进程,唤起人们对生命的意义的关心与好奇。Sophie’s World is a novel by Norwegian writer Jostein Gaarder,published in 1991.And it has been translated into fifty-nine languages.《苏菲的世界》是由挪威作家乔斯坦·贾德所作,于1991年出版。如今该书已被译成59 相似文献
6.
概括,就是把从部分对象中抽象出来的某一属性或某些属性推广到同类对象或问题中去的思维过程.早在本世纪初,心理学家贾德就提出了概括化迁移理论,并在水中用投镖射靶实验进行了充分论证.贾德把实验的学生分成两组,给一组学生讲解光的折射原理,并把有关的全部经验——水外的、深水的和浅水的经验组成一个概括化的思想体系,告诉他们,而对另一组(控制组)学生则不进行这种理论说明.实验的结果是学过光的折射原理的一组学生学得快,投得准,成绩大大超过了不懂原理的控制组.到本世纪中期,心理学家基特尔、赫德里克森、谢罗德又用类似的实验支持了贾… 相似文献
7.
泰勒课程评价模式的分析 总被引：1，自引：0，他引：1
朴圣玉 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(1):58-59
泰勒的课程评价理论是为适应40年代美国政治、经济发展的需要,以心理学为基础,通过多年的研究和实践而逐步形成的.泰勒主要受到杜威、桑代克和贾德等美国教育界颇负盛名的社会科学家的影响.他所进行的绝大多数研究都显示出始终努力从实践中发展理论的倾向. 相似文献
8.
王玉樑先生是我国著名的价值哲学专家,在20多年的不懈努力中,取得了丰硕而深刻的研究成果.本文重点对王先生的一些学术思想和治学心路进行了评介和讨论.主要包括:对价值本质的认识;对理论价值哲学和实践价值哲学的区分;对贯彻全面彻底的关系思维的倡导;对实践核心论的批判;对走出价值哲学研究困境,从自发到自觉的期盼与呼唤. 相似文献
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10.
周萍萍 《南京晓庄学院学报》2004,20(3):8-9
“在建设具有中国特色的哲学社会科学中,要加强哲学社会科学传统学科、新兴学科和交叉学科的建设;要推进哲学社会科学与自然科学的交叉渗透,推进哲学社会科学不同学科之间的交叉渗透.“<中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见>高瞻远瞩地为新世纪哲学社会科学工作者,提出了学科建设方面的一个重要任务.…… 相似文献
11.
文学创作活动和文学接受活动是在作家和读者的头脑、意识中生成虚拟文学世界的过程。文章对文学创作世界和文学接受世界各自的生成过程、特征以及文学创作世界与文学接受世界的关系进行了比较详细的现象学描述, 并对文学世界与现实世界的关系予以简单的探讨 相似文献
12.
叶江 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(3):73-79
本文就现代世界体系、全球化和当代国际政治发展演变相互之间的关系进行分析,指出:现代资本主义世界体系的经济和政治的客观发展,决定了全球化只是世界历史的发展过程中,随着漫长的西方殖民化或西方化的终结而产生的一个新阶段。简而言之,全球化是世界历史(或现代资本主义世界体系)发展的新阶段。文章还从世界历史发展的角度透视全球化对当代国际关系的作用与影响。 相似文献
13.
徐一飞 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2002,24(3):56-59
我国的社会主义现代化不能脱离当代世界环境变化的现实和趋势，应当自觉地，积极地加入到世界的地列之中。中国的社会发展是世界历史不可缺少的组成部分，世界的发展为中国的社会发展提供了有利的条件和机遇。生产的世界性是一个国家内部的各种矛盾运动同世界的整体发展联系在一起的。一个国家的国际交往水平越高，交往关系越普遍，其发展速度也越快。一个国家要想具有较强的竞争力，就必须适应世界发展的需要。 相似文献
14.
当人类精神活动能够进行深刻的思想与反思时,人的主体性特征会产生出一定的张力,这种张力既能适应环境,创造出带有地域特征的民族文化,又能释放出无穷的创造力。而且,这种创造力表现的是一种强烈的人的自我意识。进一步讲,因为人在与人和自然的关系中被塑造,所以,人作为具有主体性特征的对象,在自身具有了符号意义的同时,也创造性地增加了除物理世界之外的精神世界和作品世界。更进一步,从客观世界到符号世界只是语言的早期形成,而语言世界形成之后,人的语言认知模式,已不仅仅是从语言世界到现实世界,还有从语言世界到语言世界的认知模式。 相似文献
15.
在传统的课堂教学中,教学资源主要限于教材。经过教材的编写和教师的精心备课后,最终呈现在学生面前的主要是一个封闭的生物学科世界。概念图教学突破传统思想的束缚,力图使学科世界向学生之外的广阔世界开放,也向学生内在的、具有无限可能性的精神世界开放--即对外开放与对内开放,并由此让学生丰富的内在世界与广阔的外在世界沟通。 相似文献
16.
《红楼梦》的理想世界 总被引：1，自引：0，他引：1
许山河 《海南师范大学学报(社会科学版)》2005,18(5):95-99
《红楼梦》的理想世界是大观园，它是个美的世界。充满平等自由的气息，有着现实社会所缺少的人文关怀。它是个纯情的世界，更是爱情的理想天地。它体现了作者对理想社会、理想生活的憧憬和追求，闪耀着作者新思想、新意识的光芒。 相似文献
17.
高校《世界地理》课程整体结构优化探索 总被引：3，自引：0，他引：3
Lou Zhao Li Xianrong 《安顺学院学报》2008,(2)
本文简要介绍当前我国高校《世界地理》课程的整体结构及其在全球化、信息化形势下课程改革的机遇,剖析了高校《世界地理》课程结构及教学存在的问题,从教育理念、课程结构、教材内容、教学方法等不同角度,提出世界地理课程改革的对策与方法,以推进世界地理课程教学的创新与可持续发展,提高《世界地理》课程的教学质量。 相似文献
18.
王富仁 《涪陵师范学院学报》2006,22(1):1-7
人所置身的物质世界由三个不同的世界所构成。一是权力的世界,它所遵循的原则是权力,并由此建构起自己的价值观念;二是经济世界,它所通行的是金钱原则,并由此形成自己的价值准则;三是两性世界,爱情原则是它的价值准则。精神价值并不否定权力价值、金钱价值、爱情价值,但精神世界的存在和坚守,为避免物质世界里权力原则、金钱原则和爱情原则的互换所必须,从而承载起社会发展和灵魂拯救的历史重任。精神的力量则通常经由话语的力量而进入现实的世界。 相似文献
19.
李子荣 《柳州职业技术学院学报》2004,4(4):78-81
语言世界与物理世界并非一一对应,“青”类词语不单纯表示物理世界里的各种青色调,由于文化世界和心理世界的介入,“青”类词语内部结构和外部含义都得到大大的拓展,而这种拓展也是有迹可寻的。 相似文献
20.
仇海燕 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2000,22(2):31-34
２０世纪是世界整体化发展的重要时期,两次世界大战促使新世纪经济、政治秩序的建立,加速了贸易、世界分工、发展,推动了世界政治合作和经济一体化进程。 相似文献