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二极管在电子线路中应用广泛,对其伏安特性的测定在电路分析中亦非常重要.传统的伏安法这一测定方法易引起系统误差,精确度不高.而示波器作为一种用途广泛的电子测量仪器,它能接受连续变化的信号,并能将其自动描绘成图形,处理速度快,结果直观,且示波器的输入阻抗大,测量精度高.因此,本文从课本中摘取伏安特性的原理和示波器的面板介绍部分的相关内容,根据二极管的特性,结合示波器的优点,以YB4328系列便携式二踪模拟示波器为例,介绍使用示波器测量晶体二极管伏安特性的具体操作方法. 相似文献
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朱辉 《中学生数理化(高中版)》2008,(1):51-53
示波器是一种高科技检测仪器,它利用被测信号的电场对示波管中电子运动的影响来反映被测信号电压的瞬变过程．由于电子惯性小,荷质比大,因此可以观察变化极快的电压瞬变过程．利用示波器可观察和测量交流信号的电压、周期、频率和相位等．示波器正常工作时,电子先在加速电场中加速,然后进入偏转电场做类平抛运动,最后离开电场匀速飞向显示屏．近年高考中以示波器为背景的试题频频出现,综合考查考生对电学、力学知识理解和掌握情况,同时考查考生应用所学知识解决实际问题的能力． 相似文献
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示波器是电子示波器的,是一种使用较为广泛的电子测量仪器.它能够把肉眼看不见的、非常抽象的电信号的变化过程,转换为在荧光屏上可以直接观看的波形,从而帮助人们对电信号进行分析并测量其参数.掌握示波器的结构和原理,对电路信号分析和电路设计都具有十分重要的意义. 相似文献
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王守文 《中小学实验与装备》2007,17(6):13-14
示波器是一种可以直接观察电信号波形的仪器,利用话筒等装置可将声信号转化为电信号输入示波器,便可通过示波器来演示或初步研究声的有关现象. 相似文献
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示波器是电子示波器的简称。是一种使用较为广泛的电子测量仪器。它能够把肉眼看不见的、非常抽象的电信号的变化过程,转换为在荧光屏上可以直接观看的波形,从而帮助人们对电信号进行分析并测量其参数。掌握示波器的结构和原理．对电路信号分析和电路设计都具有十分重要的意义。 相似文献
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大信号作用下的差动放大器的输入—输出关系常用传输特性来表示。在模拟电路实验教学中,若采用具有X—YA、YB工作方式的双踪通用示波器、低频信号发生器、交流电压表可以同时显示出差动放大器两管的传输特性曲线;利用此特性曲线能够观测差动放大器电压放大倍数的线性度,测试出差动放大器的电压放大倍数、动态范围;通过这一测试过程也能够加深学生对双踪示波器工作方式的理解、提高学生运用示波器的技能。 相似文献
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传统的电子技术实验是用稳压电源、信号发生器、示波器和晶体管毫伏表等一些仪器再配上电子线路板进行的。电子线路板有积木式,固定式或面包板式等。学生做实验时先搭成电路,然后接上电源、输入信号再进行测量。电子技术实验通过验证理论分析的正确性,使学生学会使用电子仪器和仪表,认识常用电子元器件并培养学生的动手能力和解决实际 相似文献
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示波器是用来直接观察电信号随时间变化情况的一种电子仪器,力学信号、运动学信号、热信号、光信号等均可以通过相应的传感器将它们转化成电信号,并利用示波器来分析与研究．关于示波器面板的认识同学们可以参阅教材或其他资料,本文不再赘述． 相似文献
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示波法是当今物理实验教学中一种先进的方法,它能使许多看不见的实验现象直观而又准确地显示出来.凡是能把所要观察的信号转换为电压信号的系列实验,都可以用示波法来演示. 一、观察阻尼振动的图象实验装置如图1所示. 在示波器的Y输入和地之间串联一个喇叭,把示波器上的Y轴衰减置“1”,Y铀增益转到最大,扫描范围置“10～100”挡,适当调节扫描微调,使示波器屏上显示一条稳定的扫描基线.把塑料瓶盖取下,将瓶口正对喇叭,用橡皮槌敲塑料瓶使之振动,每敲一次,塑料瓶便产生一次阻尼振动,对外辐射声波,当声振动传入喇叭时,喇叭的纸盆便带动音圈在磁场中振动,从而感生一个音频电压输入示波器,于是在示波器中就显示一次阻尼振动的图象.如高中物理(甲种本)p.294图9-11所示. 相似文献
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2007年全国高考“理科综合能力测试”（浙江考生采用的）物理学科有一道示波器实验题。其中的最后一问是：如果要在屏上正好出现一个完整的正弦波形（待观察的信号是频率900Hz的正弦电压），应将——旋钮置于——位置，然后调节——钮．在给出的标准答案中，题中三空分别是：扫描范围。1k，扫描微调．笔者对其中的第2空——将扫描范围置于“×1k”——持有疑议，认为不应该是“×1k”而是“×100”．为此，专门到实验室进行实际操作：取低频信号发生器，向示波器的“Y输入”和“接地”输入900Hz的正弦交流电（输入信号的频率在信号发生器上连续可调），所用的示波器正是试题给出的学生示波器J2459型．[第一段] 相似文献
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2007年全国高考“理科综合能力测试”(浙江考生采用的)物理学科有一道示波器实验题,其中的最后一问是:如果要在屏上正好出现一个完整的正弦波形(待观察的信号是频率900Hz的正弦电压),应将旋钮置于位置,然后调节钮.在给出的标准答案中,题中三空分别是:扫描范围,1k,扫描微调.笔者对其中的第2空——将扫描范围置于“×1k”——持有疑议,认为不应该是“×1k”而是“×100”.为此,专门到实验室进行实际操作:取低频信号发生器,向示波器的“Y输入”和“接地”输入900Hz的正弦交流电(输入信号的频率在信号发生器上连续可调),所用的示波器正是试题… 相似文献
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在对信号进行时域分析时,信号波形的持续时间或者任意两点间的时间间隔的测量非常重要,然而普通的示波器无法实现这种测量,如果使用数字存储示波器的Δt功能进行直接测量,测量的精确度不能令人满意。介绍了一种基于数字存储示波器测量连续信号时间间隔的方法,测量分辨力导致的不确定度不大于2×10-6,对测量结果的不确定度进行了评定。 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(10)
介绍了一种基于VIIS-EM总线,采用FPGA和LabVIEW技术的虚拟示波器。系统采用AD9288作模数转换器,通过运用AD并行采样模式,提高了系统的采样率,并且前端运用高增益带宽的放大器提高了输入信号的带宽。硬件部分包括调理电路、AD转换部分、FIFO和控制电路。软件部分采用LabVIEW设计各模块,主要包括对信号的时域分析和频域分析。经测试,该示波器具有采样率高,性价比高的优点,可用于实验教学中,具有一定实用价值。 相似文献
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<正>电子射线示波器就其职能来说比指针式仪表具有更突出的特点.它不仅可以用来观察待测信号的波形,而且还可以用来测量交流量的峰——峰值、相位差、频率、小功率及作为电压平衡指示器等,所以它在现代电磁测量中获得了广泛的应用.但是在以往的示波器实验中,涉及的面窄,可做内容很少.比如,示波器可以测峰值,于是就要求学生给承波器输入一列信号,示波器屏幕上必然会出现其波形,然后就让学生根据比较信号读出峰值,根本没有涉及到实际应用.这种“纸上谈兵”的教学方法,效果是可想而知的.而且读几个峰值、相位差、频率等,观度一两个波形,对从没接触过示波号的学生来说,也基本上可以在半小时内完成,每次做完该实验后,学生总是有种意犹未尽的感觉.基于以上原因,可将该实验扩充一下,即加进用示波器测电感的内容.其原理和方法如下: 相似文献
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杨学锋 《实验室研究与探索》2010,29(1)
提出一种利用基于声卡的虚拟仪器研究声拍和和测量拍频的方法,仪器由装有V0.94软件的PC、扬声器和话筒组成;计算机的虚拟信号发生器产生2路频率相近的信号,通过Lineout接口输出,并分别连接至2个扬声器作为声源;驻极体式话筒作为声音传感器通过M ic接口,输入到计算机,通过虚拟示波器观察两声源叠加后产生的拍波形;根据每格采样时间,从拍波形图测量2个同一侧相邻峰值点对应的时间,从而得到振声信号的拍频;虚拟仪器的FET功能用来对拍信号进行频谱分析。实验现象形象、直观、清晰,操作简便,既可作为演示性实验,又可定量测定拍频,改变了传统实验无法定量分析的缺陷,同时还可对声拍信号逆向进行FET频谱分析。1台计算机同时实现了2台信号发生器、1台数字存储示波器和1台频谱分析仪的功能。 相似文献