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对辽宁地区五所高校公外英语教师科研动机水平的调查研究显示大学英语教师受制于内部和外部各种因素,科研能力普遍较低.本文主要分析了影响高校公外英语教师科研能力的主要因素,从提高教师科研兴趣、创立科研环境和完善科研体系三个方面详细阐述提高大学英语教师科研能力的主要途径. 相似文献
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高校教师科研压力对科研绩效的作用机理研究 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,我国许多高校进行教师绩效管理制度改革,增加了教师的科研压力,但其是否会促进科研绩效还存在不同观点。本文针对该问题,在文献回顾的基础上,引入了科研投入、薪酬满足作为中介变量,构建了科研压力对科研绩效的作用机制模型,并基于江苏、安徽地区12所高校教师作为研究对象进行实证研究,发现:(1)科研压力与科研投入呈倒U型关系;(2)科研压力通过科研投入的中介作用,对科研绩效产生显著正向影响;(3)科研压力与薪酬满足显著负向关系,并通过薪酬满足的中介作用对科研绩效呈显著负向影响;(3)薪酬满足对科研投入没有正向作用。研究结果对于高校制定科研绩效管理制度具有重要的启示意义。 相似文献
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针对高校英语教师科研薄弱现状和英语教师专业发展需求,尝试引入知识管理的理念、方法和技术,并充分利用互联网开放、共享、协作的特性,提出一个基于互联网的高校英语教师科研创新知识管理平台,对其构成原理、系统架构、功能模块设计、实施策略等开展研究。 相似文献
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在我国对高校教师专业能力发展的研究开始于20世纪90年代,然而研究层面却基本仅仅针对宽泛的高校教师,专门面向高校英语教师的研究少之又少。本文主要是研究高校中从事公共英语教学的教师。目前,高校英语教师的改革正在有序进行,因此,有关提升高校英语教师的专业发展和业务能力也变得尤为重要了。 相似文献
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高校对科研绩效的日益重视致使教师产生了巨大的科研压力,而科研压力对科研绩效的作用机理是值得探究的重要问题.在文献回顾的基础上,以学术氛围和情绪智力为调节变量,构建了科研压力对科研绩效的影响模型,深入探讨了学术氛围和情绪智力对两者关系的调节机制.结果表明:在当前的情景下,科研压力对科研绩效有负向影响;学术氛围和情绪智力均能正向调节科研压力与科研绩效的关系,并且情绪智力的调节作用强于学术氛围的调节作用;学术氛围与情绪智力的交互作用同样对科研压力与科研绩效的关系起到了正向调节作用.经过分析和讨论,提出了相应的启示,以期为高校的科研实践活动提供有益的指导. 相似文献
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济南市民办高校教师职业压力调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
民办高等教育现已成为我国教育体系中的重要组成部分,近年来发展迅速。民办高校教师在工资福利待遇、职称评定以及社会地位等方面与公办高校的教师存在较大差距,其职业压力也日益明显,严重影响其身心健康及所在高校的发展。因此,对民办高校教师的职业压力来源及现状进行调查分析,具有重要的现实意义。本研究采用束仁龙[1]的《高校教师职业压力来源问卷》对济南市民办高校教师进行职业压力测量,结果显示,民办高校教师总体压力已超过中等水平,专职教师的职业压力与科研、考核等压力源关联度较大,且在不同人口学变量上存在差异。 相似文献
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教师群体是高校科研管理的主体,教师激励也是高校科研激励的重要内容,本文阐述了高校科研管理的激励对象及对起进行激励的重要性,分析了高校建设过程中教师激励存在的流动性、考核机制等问题,着重提出高校教师激励过程中忽视的精神激励对教师积极性发挥的重要影响,另外,科研团队建设对教师激励也起到一定作用。 相似文献
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本研究采用问卷、访谈和文献法,调查西藏高校在职英语教师队伍的基本情况,包括他们的性别、年龄、职称、学历等。调查发现,西藏高校英语教师队伍存在以下问题:1.性别比例不平衡;2.教师学历总体偏低;3.教师职称结构需要进一步改善;4.年龄结构需优化。针对存在问题,作者尝试提出了加强西藏高校英语教师队伍建设的几点对策和建议。 相似文献
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大学英语教学改革的深入开展有赖于大学英语教师素质的提高。教育行动研究是解决教学与研究相脱节问题的有效途径,也是在职教师自我完善的捷径。大学英语教师结合课堂教学进行科研,是一种切实可行、便于操作的研究模式,实现了研究者（教师）与实践者（学生）的沟通与对话,促进了科研和教学的互动助长,促进了大学外语教师的职业发展。 相似文献
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大学英语教学改革的深入开展有赖于大学英语教师素质的提高。教育行动研究是解决教学与研究相脱节问题的有效途径,也是在职教师自我完善的捷径。大学英语教师结合课堂教学进行科研,是一种切实可行、便于操作的研究模式,实现了研究者(教师)与实践者(学生)的沟通与对话,促进了科研和教学的互动助长,促进了大学外语教师的职业发展。 相似文献
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知识经济的到来使高等教育质量的提高成为各国关注的焦点,大学英语教师是高等教育质量的重要保障因素之一,在全球化和信息化的挑战下,各国高校日益重视大学英语教师发展及研究。本文就大学英语教师发展的现状,存在的问题及解决的办法做了介绍。 相似文献
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大学英语是各高校的一门重要的基础课,大学英语教师的专业化水平则成为提高教学质量的关键。随着大学英语教学改革的不断深入,大学英语教师的专业化发展问题受到了更多学者的关注。本文针对目前大学英语教师专业化发展的现状,就如何提高教师专业化提出了一些建议和策略,以期为相关研究提供借鉴。 相似文献
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<正>自中国改革开放后并随着中美关系的升温,由于英语成为了世界语言,要面向世界就要使用英语,中国开始了全民学英语。在这全民学英语的几十年中,从事英语教学的工作者和研究人员们一直在探索"英语教师如何才能很好的教学?"、"影响英语教师课堂教学效果的因素又有哪些?"等问题。影响英语教师课堂教学效果的因素有很多,大致可以分为两类,即外部因素和内部因素。外部因素包括教材、教学设备、教学环境、教学对象的英语水平及学 相似文献
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诸多教师固守执着的教育理念，由于职业的压力，各界对教师的角色期望过多过高，教师在人际沟通上处于隔离性，利益的非均衡性等因素，影响了教师的心理健康。 相似文献
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该文针对昆明市幼儿园英语教师的工作满意度开展实证性的调查研究,探讨昆明市幼儿园英语教师工作满意度的状况和特点,发掘蕴含在幼儿园英语教师工作满意度背后的教师职业情感问题,将影响幼儿英语教师工作满意度的外部因素和个人特征因素结合起来,本着促进幼儿园英语教育发展的目标,提出相应的改进措施,以期为建立一支稳定的、高素质的幼儿园英语教师队伍提供借鉴。 相似文献
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我国高校教师压力随着经济实力的增长，和教学改革的推进而不断增大，原因来自于社会、学校和自身各方面，本文主要通过与瑞典高校教师的压力的比较，吸取国外优秀的经验，解决我国对前存在的教师压力问题。 相似文献
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高校教师是学校价值最高的人力资本,是高校为社会培养高素质人才任务的具体承载者。然而职业倦怠却对教师、学生和社会的发展造成了极大的消极影响。本文以大连理工大学教师为调查对象,实证研究了高校教师职业倦怠在身心衰竭、去人性化、低个人成就感三个维度的倦怠程度,并定量考查了教学、科研、行政压力与职业倦怠的相关度。研究结果表明,高校教师职业倦怠已初见端倪,尤其是情绪衰竭程度相对突出;倦怠产生的主要压力依次源自科研、教学、行政、职称评定等方面。 相似文献
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高校教师是学校价值最高的人力资本,是高校为社会培养高素质人才任务的具体承载者。然而职业倦怠却对教师、学生和社会的发展造成了极大的消极影响。本文以大连理工大学教师为调查对象,实证研究了高校教师职业倦怠在身心衰竭、去人性化、低个人成就感三个维度的倦怠程度,并定量考查了教学、科研、行政压力与职业倦怠的相关度。研究结果表明,高校教师职业倦怠已初见端倪,尤其是情绪衰竭程度相对突出;倦怠产生的主要压力依次源自科研、教学、行政、职称评定等方面。 相似文献