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教师要重取“信”忌施“威”罗荣惠教育者在教育学生时，要注重取“信”，切忌施“威”，才能真正在学生心目中树立起自己的威信。有了威信，学生就尊敬你，拥戴你，教师的要求也就成了学生们的自觉行动。如果把威信误解为“我说你听，我说你做或者教师说什么，学生就得听... 相似文献
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李福洁 《中国教育科研与探索》2006,(1):43-43
为人谁不想为自己树立威信．因有威信者受人尊重。受尊重的人不但随时得到精神上的享受．而且还有利于工作。所为的威信就是人们常说的．这个人具有一定的“魅力”。尤其是人民教师．要承担“偶像”、“良师”、“益友”的多重角色，更要有这样的“魅力”．因为三尺讲台的位置不足那么容易站的。如果教师在学生心目中没有“魅力”，五十分钟的课堂．学生就如一天之长，甚至十分反感。平时在校我们发现，如果学生任性起来。没有“魅力”的教师，有可能无法控制局而。甚至会束手无策地怕起学生来。如果教师在学生的心目中有“魅力”，学生会自然服从他、尊重他、协助他． 相似文献
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一、班主任要练好“自身的内功”班主任要练好内功,首先要加强自身建设。班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的威信。它来自班主任丰富的知识、超众的能力、高尚的人格,这是做好班主任工作的基础。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起威信,那么,他在工作中就能起到”不令而行”的效果。树立班主任在学生心目中的威信,应从三方面努力。 相似文献
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林福钧 《临沂师范学院学报》2002,24(4):139-140
班主任是学校基层工作的“首长”，从某种意义上讲，一个好的“首长”就是一个好的班级。班主任的爱好、性格、生活习惯及工作方法无处不在影响着学生。时代的发展，对班主任的素质提出了更高的要求。作为班主任，首先应恪守《教师职业道德规范》，树立正确的人生观和价值观，在此基础上，还应具备以下素质：一、具备良好的自身素质是干好班主任工作的前提作为班主任，首先要在学生心目中树立自己的威信，使学生对老师有一种崇敬感和信任感，这种威信受多方面因素的制约：第一，文化素质。知识是教师完成教学活动必备的手段。没有扎实、广博… 相似文献
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1，班主任自身要练好“内功”。要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富，能力超众，人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望， 相似文献
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班主任是班级的组织者、教育者、领导者，担负着教育班级全体学生全面发展的重任，寄托着社会、家长、学生的多种期望。“为人师表”是为师之道的首要标准．特别在学生的思想教育方面．教师的表率作用显得尤为重要。要在学生的心目中树立完美的为人师表的形象，就必须做到： 相似文献
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一个班主任工作的成功与否,与他在学生心目中的“威信”强弱是密切相关的。班主任的“威信”,是指在班主任和学生交往的过程中。班主任在学生心目中形成的威望以及由这种威望促使学生产生的对老师的信任和尊重,它是班主任这个职务本身所赋予的一种自然的威信。那么,班主任应怎样树立并提高威信呢？在此,笔者结合自己十多年来的班主任工作,谈几点感悟。 相似文献
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我以为,教师只有从“我”做起,苦练“内功”,威信才能树立。一、自身素质是威信形成的基础。教师的一言一行都会潜移默化地影响学生,同时也决定着自己在学生心目中的位置。学生往往喜欢公正无私、诚实守信、学识渊博、幽默风趣的教师。如果一位教师品德高尚、才能出众... 相似文献
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古人云：“有威则可畏，有信则乐从，几欲服人者，必兼备威信。”一个良好班集体的形成与进步。与班主任的教育思想、教育行为有直接关系。也与班主任自身的人格修养、知识、能力及由此进而形成的教育权威直接有关。班主任在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威望。是做好班主任工作的无形资本，也是班级组织管理、学生成长发展的重要前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，他在工作中就能起到“不令而行”的效果。那么如何树立班主任的威信呢？ 相似文献
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荣秋香 《中国教育技术装备》2010,(1):161-161
1班主任自身要练好“内功” 要做好班级各项工作必须加强自身建设,班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本。班主任,首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身。这正是班主任威信产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种威信,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。 相似文献
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作为一名教师,在学生中树立自己的威信,是保证自己的教学获得成功的前提条件。古人云:“有威则可畏,有信则乐从,凡欲服从者,必兼备威信。”那么年轻老师如何通过教学工作,逐步在学生中树立自己的威信呢?一、以身作则,加强师德修养教育有很强的示范性。学生“听其言,观其行”,教师在教育过程中时时处处事事都应以高度负责的态度来对待自己的言行,做到“以身立教”,言传身教,言行一致,成为学生的榜样。教师若具有公正无私、不偏不袒、认真负责、不辞劳苦、待人真诚、忠厚老实、言行一致的品格,肯定会成为学生心目中的理想教师。而那些口是心非… 相似文献
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班主任怎样树立自己的威望曹荣年多年的班主任工作实践使我体会到，班主任要管理好班级，教育好学生，除了学会科学管理外，还要注意树立自己的威望。班主任怎样才能在学生中树立起自己的威望呢？１．人格上乌申斯基说：“在教育中，一切都应以教育者的人格为基础。”班主... 相似文献
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“理解教育”有“三句话”即“理解学生教在心灵”;“理解老师、勤学奋进”;“理解自己,塑造人生”。“理解学生,教在心灵”指的是要善解人意,解读学生心灵,在帮助中激励学生的情感因素,从而最终克服困难。“理解老师,勤学奋进”是指学生要体会教师教学的辛苦,从而和老师建立起平等相处的人际关系,将自己心目中的快乐和苦闷与老师分担。“理解自己,塑造人生”是指师生在理解对方的基础上更深刻地开掘自己,不断规划和实现自己的美好人生。 相似文献
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黄云 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(4):159-160
班主任是学生的教育者、引导者和组织者。在学生心目中,班主任是学生的楷模,其一言一行都会起到潜移默化的作用。要做好职业学校班主任工作就要做好以下两个方面的工作。一、班主任要不断加强教师自身建设,加强道德修养要做好班级各项工作,首先必须加强自身建设。班主任自身建设的关键是提高自身的素质,树立权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,更非高压手段下“猫对老鼠”的威慑,而是班主任丰富的知识、超众的能力、高尚的人格在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望。它是做好班主任工作的无形资本。如果班主任能够通过自己… 相似文献
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当前，创新教育已成为深化素质教育的着力点。在小学各科教学中培养学生的创新意识，需要教师做些什么呢？笔者认为：创新教育下的小学教师要做到“四要”。一要树立“课堂是属于学生的”的观念。凡学生能自己探索得出的，教师决不替代；凡学生能独立发现的，教师决不暗示。要尽可能给学生多一些独立思考的时间，多一些活动的余地，多一些表现自己的机会，多一些体验成功的喜悦。克服“以教师为中心、以知识为中心、以课本为中心，重知识轻能力、重教法轻学法、重传授轻启发”的传统教学观，树立“以学生的发展为本，以学生为主体，教为学服… 相似文献
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“追星”：一种榜样认同 总被引：1，自引：0，他引：1
每一代人都会有自己的偶像。20世纪70年代，学生心目中的偶像可能是董存瑞、黄继光等革命先烈；20世纪80年代初，学生心目中的偶像可能是爱因斯坦、爱迪生等科技巨匠。随着社会的发展，现在学生心目中的偶像则主要是体育“明星”和演艺界“明星”，如贝克汉姆、谢霆锋等。这种变化是价值观念和行为功利化的表现，同时也反映出道德认同的盲目。 相似文献
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张贤姐 《宁德师专学报(自然科学版)》2008,20(1):104-107
采用问卷调查法、访问法和统计方法等,对学生进行“你心目中称职体育教师形象”的问卷调查,目的是让体育教师了解自己学生的看法和需求,也为体育教师提高自身的业务素质,树立良好的体育教师形象和教学效果提供参考． 相似文献