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潘奕峰 《黎明职业大学学报》2004,(2):62-65
民办学校教师这个特殊的职业群体存在着心理压力过大的现象。导致民办学校教师心理压力的因素包括社会层面压力、学校工作环境层面压力。要缓解民办学校教师心理压力必须要建立社会支持系统；学校管理要树立科学的管理观念，支持民办学校教师工作，为民办学校教师创造良好的工作环境；民办学校教师要学会自我心理调节，提供自我支持。 相似文献
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我校是一所九年一贯寄宿制学校,住宿的学生6000多人,他们有四分之三的时间生活在学校内,在常规的学习管理上,还需要科学的生活教育与管理。寄宿制是学校范围内的"家庭",又是家庭之外的"学校"。管理教师肩负着双重使命,既要承担学校教育义务,又要承担家庭教育责任。多年来,我努力探 相似文献
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正一、加强高职学生住宿管理的重要意义(一)加强高职学生宿舍和公寓安全管理的需要高职学生宿舍和公寓安全状况事关学生人身和财产安全,关系到学校正常的教学、生活秩序和校园的安全稳定,在学校管理中起着至关重要的作用。因此,加强和改进高职学生住宿管理,不仅是加强学生管理的需要,更是全面推进高职院校安全稳定工作的需要。(二)完善高职学生宿舍和公寓管理机制的 相似文献
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民办学校的激励机制,对稳定教师队伍和调动教师的积极性和主动性起了很大的作用,但激励机制中人文关怀的缺乏,使民办学校的无序竞争加剧,削弱了学校的教育性,使民办学校的教师更加向钱看,加大了民办学校教师的流动频率。民办学校在管理中必须建立起科学的、物质与精神相结合的、以人文关怀为前提的激励机制,把人文关怀作为激励机制的核心内容;坚持以人为本的人文思想,引导教师全面发展;＂物质激励＂应与＂精神激励＂同步进行。 相似文献
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当前,民办学校竞争办学的激烈程度越来越厉害,民办学校体育教师应根据自身、学生和学校的特点上好每一节体育课。学校、教师和学生要共同努力强化体育教学效果。 相似文献
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民办学校教师权益的保障 总被引：4，自引：0，他引：4
民办学校的建立和发展,师资队伍建设有着极其重要的作用。健全民办学校教师管理体制和运行机制,保障民办学校教师的权益不受侵犯,是形成高效、优良的民办学校师资队伍的基本保证。一、民办学校教师劳动关系基本状况民办学校教师的社会地位和劳动关系与公办学校有很大的区别。当前绝大多数民办学校的教师实行聘用合同制,教师与学校的关系是聘用关系,在双向选择的基础上体现劳动关系。这与公立学校不同,一是教师从“学校人”变成“社会人”;二是教师与学校的关系从“从属关系”变成了平等的缔约人关系。由于我国民办学校的发展尚处在起… 相似文献
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董事会是学校法人治理结构的核心。董事会能否发挥应有作用，关键在于其是否具备独立性与公
正性。以探索建立民办学校独立董事制度的国家政策为指引，审慎移植来自上市公司独立董事的制度经验，
民办学校引入独立董事制度有充分的必要性和可行性。其价值在于推动民办学校办学规范化、治理专业化，
强化公益性、增强公信力。分类管理背景下，应以新修订的《中华人民共和国民办教育促进法》及其配套政策
正式实施为契机，在《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》修订、民办教育地方立法和学校法人治理结
构优化过程中，加快推动民办学校引入独立董事制度，建立包括选任机制、权责配置、运行机制和保障机制在
内的民办学校独立董事制度体系，助力举办者控制型董事会向以独立性为核心特征的董事会转型。 相似文献
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民办学校的校长有几重身份,既是董事会决策的执行者,又是学校管理的责任者,当然也是全校师生的服务者。校长领导力的提升不仅要依靠董事会的支持和校长个人的主观努力,更要获得广大教师的理解与支持,教师对校长的支持程度反映着校长领导力的影响程度。民办学校校长当然深谙其道,在教师管理中大多非常注重对教师队伍的制度管理、效益管理、情感管理、民主管理等,其目的是更好地调动教师的工作积极性,更好地培养和打造教师队伍。然而,在实际管理中,校长们也容易陷入一些误区。综合目前民办学校校长的教师领导力现状,笔者认为,校长们要特别避免陷入以下几个方面的误区。 相似文献
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浅谈民办学校教师管理的市场化特点 总被引：1，自引：0，他引：1
随着社会主义市场经济体制的逐步完善 ,民办教育如雨后春笋蓬勃发展。民办教育的产业化、市场化 ,使其在教师管理方面的改革走在了公办学校的前列 ,民办学校教师展示的精神风貌预示着我国未来教师工作的新趋向 ,蕴含着新世纪教师资源开发的良好前景。笔者就民办学校教师管理的市场化特点谈一些粗浅的看法。一、流动的灵活性公办学校的老师一旦跨进私立学校的大门 ,就等于他已走进了民办教育这个大市场 ,受聘于哪个学校完全由老师自己决定 ,不像公立学校那样调动起来有很多麻烦。这种流动的灵活性主要表现在 :一是老师自带档案和工作实绩、业… 相似文献
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由于民办学校教师来源、自身素质、应聘动机等都与公办学校教师有较大差别，因此民办教师管理有如下特点： １．领导要加快对教师的了解。公办教师调动先查阅个人档案，必要时还可以由组织部门出面到对方单位调查、了解，而民办学校则很难做到。校领导要在短时间内加强工作接触、生活交往、情感交流，加深了解，才能知人善任，发挥群体的作用，做好学校教育教学工作。 ２．教师关系需要不断地磨合。不同单位的教师先后来到一起工作，带来各自的工作风格、传统习惯和个性特点，要有一个磨合过程。由于每年都有流动，所以要通过新的磨合来取得… 相似文献
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1.实行公寓化管理是高校后勤社会化改革的要求1.1 学生公寓管理的形式与特点其形式是:为学生提供设备完善、服务项目齐全的住宿条件,学校向学生收取一定的住宿费用,并组织专门人员对学生公寓的人、财、物进行统一管理,做到既管理又育人,即服务又经营,自负盈亏、自我发展的管理形式。其特点是:以思想政治教育为中 相似文献
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学生自治作为西南联大学生的管理方式,既是联大民主精神的重要体现,也是影响联大学生生活与学校发展的一条重要脉络。西南联大学生自治会是最能代表该校学生自治面貌的学生组织之一,其内部结构主要由权力机关、执行机关、监察机关构成。通过对联大学生自治会的分析可以看出,联大学生自治具有组织性、自发性、相对独立性、发展性和兼顾性的特点。同时,其自治在服务学生学习和生活、促进学生个体发展、协助学校发展建设、维系联大民主精神、改良当地社会风气方面发挥了重要作用。 相似文献
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民办学校一般都很重视教师信息技术培训工作,并取得了一定的成效。但由于信息技术的飞速发展及民办学校教师流动性大、来源组成复杂等多变因素,培训工作也遇到了很大的挑战,提出了更高的要求,本文以作者所在学校——浙江省义乌市私立群星学校为例,分析了目前民办学校教师信息技术培训现状并提出了有针对性的改进措施。 相似文献
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激励是管理心理学的一个概念,情感激励是其中的一项重要内容。民办学校作为市场经济的产物,其民营性质的经济基础决定了它在对教师的管理实践中会有不同于公办学校的特殊经验。基于此特点,本文对民办学校教师管理中的情感激励功能、情感激励途径作了阐述,并对如何实践情感激励提出了自己的看法 相似文献
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《南昌教育学院学报》2019,(3):40-44
以佛山市教育局文件为信息来源,从中选择14个具有代表性的数据为样本进行统计,以教师的教学能力、育人能力、教育科研能力以及学生素质教育等四个维度来考量民办学校的教育质量,分析结果表明:民办学校教师的教学能力、育人能力、教育科研能力以及学生素质与公办学校相比,差距很大。由此看来,要提高教育质量,必须完善民办学校教师培训机制、健全教师教学评价与教师选拔机制、提升民办学校教师教育教学和教育科研能力、提供对口支援、关注学生全面发展,重视学生德育、心理健康教育。 相似文献
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《北京教育》编辑部 《北京教育(高教版)》2010,(3):6-7
市实施农村教师待遇及生活条件改善工程,优先在农村地区实施义务教育阶段学校教师绩效工资改革试点：制定对农村教师特别是山区教师的配套优惠政策,包括设立岗位补贴、生活及交通补贴等,为教师改善办公、住宿和生活条件,制定优先享受职称评定等奖励政策。实施农村学校教育教学质量工程,切实减轻学生课业负担;做好将示范高中招生指标分配到初中校的工作。开展城乡跨区县指标分配工作,让更多的农村学生受益。 相似文献
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牛安平 《辽宁教育行政学院学报》2012,29(6)
随着高校后勤社会化改革进一步深入,学生住宿由以往的由学校全部承担发展到由学校、社会共同承担,使学生住宿条件得到很大改善。由于学生经济条件不同,住宿的档次也不同,管理者的水平参差不齐,使宿舍内学生思想教育出现许多问题。这就要求教育工作者深入学生群体之中,掌握住宿学生的特点,在传授科学文化知识的同时培养学生树立正确的人生观和良好的道德习惯。 相似文献
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当代中小学生绝大多数是独生子女，独生子女的独立性比较差、耐受挫折性较弱，加之精神孤独，随着生理、心理的发育和发展，竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面就容易产生各种心理问题。有些问题如不能及时解决，将会对学生的健康成长产生不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。而学校是学生生活、学习的主要场所，学生的大部分时间是在学校度过的，可见，学校生活对学生身心的影响是很大的。 相似文献
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