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1.
解决高校教学管理存在的问题,需要健全的教学管理制度的支持。然而,当前高校教学管理制度存在着民主性、限制性、秩序性等德性缺陷,致使缺乏教学管理的自主性,阻滞教学活动的创造性,抑制个体的发展性。对此,正义应成为高校教学管理制度德性变革的价值取向,遵循民主性、合理性、限度性等原则,以提高教学管理的质量。 相似文献
2.
组织情境的伦理特征是组织成员道德行为的重要制约因素,推而论之,学校组织的伦理特征必然会影响教师的道德成长。学校组织结构和组织文化的伦理性表明,高度分工、弱关系的学校组织结构不利于教师道德成长,制度滞后的学校组织文化不利于教师道德成长。要促进教师的道德成长,就必须对学校组织结构和组织文化的伦理性特征进行改造,以团队任务分工为主导,重构有德性的学校组织结构;以团队制度创建为主线,重建有德性的学校组织文化。 相似文献
3.
德育作为学校制度性的活动,与学校制度具有同质性和异质性。当前我国科层体制下的学校制度德性存在着等级性、专断性等不公正性。依循合理性原则、民主原则、道德限度原则的公正价值理念,变革学校制度德性,是顺利开展学校德育、促成学生道德成长的前提。 相似文献
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5.
现代学校教学管理制度是学校质量管理的保障。当下学校教学管理制度存在理念落后、设计简单、体系疏漏、执行乏力等缺失,现代学校教学管理制度应当具备时代性、人文性、服务性、民主性、实效性等特征。实践证明,通过指向问题诊断的调研、指向系统设计的规划、指向项目突破的研究、指向校本实施的指导、指向交流互动的展示、指向督查激励的评价等策略,可以实现区域现代学校教学管理制度的变革与重构。现代学校教学管理制度在重构与实施的过程中,应当体现制度约束与唤醒自觉的统一、强调规范与倡导创新的统一、显性文本和隐性文化的统一。 相似文献
6.
消解学校科层制对德育的羁绊 总被引：2，自引：0，他引：2
当前我国学校科层制存在价值缺陷,在一定程度上损缺着德育的育人功能,负面地影响着学校德育,不利于学生的道德成长。学校科层制的功能是通过学校制度的具体运行来实现的,为消解学校科层制对德育的羁绊,变革学校制度的德性便尤为必要。 相似文献
7.
德育作为学校制度性的活动，与学校制度具有同质性和异质性。当前我国科层体制下的学校制度德性存在着等级性、专断性等不公正性。依循合理性原则、民主原则、道德限度原则的公正价值理念，变革学校制度德性，是顺利开展学校德育、促成学生道德成长的前提。 相似文献
8.
李智慧 《开封教育学院学报》2006,26(2):53-54
教学管理制度是学校教学管理组织机构和教师行为准则的总称。全面、合理、科学的教学管理制度是教学工作正常运转、质量提高的根本保证,是学校制度建设的核心。传统教学管理制度行政化、企业化、单一化等弊端的存在,制约着教师的专业发展,阻碍着新课程的推行。学校教学管理制度的改革应以激发教师学习积极性、激励师生参与学校管理、强化学校内部合作等为价值取向,构建以校本教研和培训制度、教师的考评考核制度和学生学业及综合素质评价制度为核心的制度体系。 相似文献
9.
娄元元 《教育测量与评价(理论版)》2009,(4):20-22
校规是教育制度中的微观制度。传统学校校规的德性处于异化之中。本文在对传统学校校规德性缺失分析的基础上。提出了构建校规的三个德性原则,并认为制度德性是审视校规的重要尺度,校规只有经过制度德性的考量才具有存在的合法性。 相似文献
10.
夏心军 《天津师范大学学报(基础教育版)》2008,9(1):6-10
学生教育制度作为一种学校文化现象,往往注重控制,而忽视制度建设的道德性,这不仅对校风和学风的建设有一定的消极影响,而且也不利于制度本身的发展。因此,应努力倡导学生教育制度建设的道德性,为学生的健康发展提供和谐的制度环境。 相似文献
11.
12.
学校教育本身是一种制度性活动,作为学校教育重要组成部分的德育自然也是一种制度性活动.学校制度是学校德育活动有效进行的基础.而当前科层体制下的学校制度安排存在诸多不合理之处,德性缺失致使学校德育活动的开展失去了有效支撑,因而实效低下.学校制度的德性变革将是提高德育实效的途径之一. 相似文献
13.
学校制度德性变革与学校德育 总被引：1，自引：0，他引：1
学校教育本身是一种制度性活动，作为学校教育重要组成部分的德育自然也是一种制度性活动。学校制度是学校德育活动有效进行的基础。而当前科层体制下的学校制度安排存在诸多不合理之处。德性缺失致使学校德育活动的开展失去了有效支撑，因而实效低下。学校制度的德性变革将是提高德育实效的途径之一。 相似文献
14.
马刚峰 《南昌教育学院学报》2010,25(5):63-63,65
本文针对目前高校教学管理中存在的问题进行分析,并提出了将ISO9000质量管理过程模式应用到教学质量管理中,制定和完善教学管理制度和规程,增强其可操作性;采用各类规范化的教学跟踪表,增加其可追溯性,以此提高教学管理质量。 相似文献
15.
论现代大学教学管理制度的优化 总被引：2，自引：0，他引：2
吴立保 《大学.研究与评价》2008,(4):10-13
面对市场竞争和社会对毕业生质量的多样化要求,现代大学必须对学生的学习负责,因而优良的教学管理制度对提高学生的学习质量具有重要的作用。重构现代大学教学管理理念、确立现代大学教学管理制度的价值取向、重视院校研究,提高大学教学管理制度的适切性应是优化现代大学教学管理制度的有效措施。 相似文献
16.
长期以来，聋校旧有的教学管理体制极大地影响了教学质量，严重地束缚了学校发展。我们特教工作在批判性反思的基础上勇于探索，对聋校现行的教学管理体制进行了改革和完善，剔除了落后的不利于教学质量提高的体系和制度，构建了符合现代聋教育特点的教学管理新体制。 相似文献
17.
《宁波教育学院学报》2016,(3):92-95
教学管理是学校管理工作的中心环节,农村中小学教学管理存在诸多问题:教学管理理念比较陈旧;教学管理制度不够健全;教学管理过程不够扎实;评价考核办法不够完善。要解决以上问题,就必须采取切实可行的对策措施,如树立质量管理意识,加强科学管理;完善教学管理制度,确保教学质量;强化教学过程管理,优化激励机制。 相似文献
18.
长期以来,聋校旧有的教学管理体制极大地影响了教学质量,严重地束缚了学校发展.我们特教工作者在批判性反思的基础上勇于探索,对聋校现行的教学管理体制进行了改革和完善,剔除了落后的不利于教学质量提高的体系和制度,构建了符合现代聋教育特点的教学管理新体制.…… 相似文献
19.
20.
毛兰芝 《河南师范大学学报(教育科学版)》2006,25(1):22-26
高校的教学是学校的基本活动，教学管理是学校管理的基本工作和中心环节。教学管理对保障和提高教学质量有着特殊重要的作用。搞好教学管理是一个长期建设和积累的过程。高校必须认真研究分析教学管理现状、存在的问题，在日常教学管理工作中通过转变教学管理观念，规范教学管理、加强质量控制，通过教学管理提高人才培养质量。 相似文献