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随着新课程和新教材的实施，江西省于2021年正式进入新课程、新教材教学阶段，对教师的教学提出了新的要求。新课程、新教材的核心是一种以学生为中心的教育观。在这一全新的时代背景下，教师要以新课程标准为基本指导理念，以新教材为基础，适应新高考改革的要求。化学既是高中教学的重点，也是难点，在“双新”背景下，教师要创新教学方式，培养学生的化学学科核心素养。 相似文献
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郑小萍 《中学化学教学参考》1997,(5)
多媒体优化组合教学在初中化学新教材中的应用福州市晋安区教师进修学校郑小萍媒体是传递教学信息的媒介，传统教学法的传递信息的媒介主要是借助教师讲解语言的变化和教态变化。而新教材的特点是：加强了思想政治教育的渗透，注意了激发学生学习化学的兴趣，加强了化学实... 相似文献
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《中学化学教学参考》编辑部 《中学化学教学参考》2021,(3):F0003-F0003
新课标的落实、新教材的实施,正在更新着教育观念、革新着教学方式,催生着教学的新样态。近年来,随着新课程(以新课标和新教材及其教学为标志)的推进,以落实新课标,实施新教材,积极探索新的教学方式,努力发展学生化学学科核心素养,不断提高学生对化学学科的理解为重点的中学化学教育教学实践研究异常活跃,成果不断涌现。 相似文献
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重视绿色化学教育并将其融入高中化学教学中已成为必然趋势,对人教版高中新教材中绿色化学实验的内容进行深入剖析,探索新教材实验内容变化体现的绿色化学思想,为中学绿色化学理念的渗透提供教学策略。 相似文献
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《中学化学教学参考》编辑部 《中学化学教学参考》2021,(6):F0004-F0004
新课标的落实、新教材的实施,正在更新着教育观念、革新着教学方式,催生着教学的新样态。近年来,随着新课程(以新课标和新教材及其教学为标志)的推进,以落实新课标,实施新教材,积极探索新的教学方式,努力发展学生化学学科核心素养,不断提高学生对化学学科的理解为重点的中学化学教育教学实践研究异常活跃,成果不断涌现。 相似文献
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化学实验是化学教学的基础和精华，在新教材中尤其突出的就是化学实验的改革——实验的开放。作为第一线的化学教师，如何在教学实践中实施创新教育呢?方法、措施很多。但无论采取什么样的方法和措施，笔认为都离不开实验，必须改革传统的化学实验教学模式，建立开放的化学实验教学模式。 相似文献
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本文试通过微型化学实验的开展，对新教材的实验、科学探究、实践活动，以及生活中的化学进行实践与探索。意在使新课程的教学目标真正落到实处，这是一次大胆而又有意义的尝试。 相似文献
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李国利 《福建教育学院学报》2005,(6):122-123
为了适应新课改的要求，在高中地理教学中，应寻找新的教育教学规律，探索新的教育教学思路，首先必须提高教学思想，明确新教材的教育教学目的，钻研新教材，熟悉教材的变化情况，正确把握好教材的深度、难度和广度，做到因材施教，因人施教，有的放矢地开展研究性学习。研究性学习是一种探究性、开放性的学习方式。它提供给学生更多获取知识的渠道和方式，在了解知识发生和形成的过程中， 相似文献
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本文介绍在实施教学过程中如何开发新教材资源,选择适合当地学生认知能力的教学方法--主题探究教学法开展研究性学习活动;以及教师应如何立足于化学实验教学,挖掘习题的教育功能,培养学生能力的一些做法和体会. 相似文献
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构筑实验框架 推进实验创新教学 总被引：1，自引：0，他引：1
胡焕裕 《中学化学教学参考》2004,(4):14-14
化学是一门以实验为基础的学科，如何构筑实验框架，创造性的开展实验教学，进而达到创新教学的目的呢?下面结合新教材的实验谈一谈我们在这方面的作法。 相似文献
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王之平 《无锡教育学院学报》2001,(2)
《全日制普通高级中学教科书 (试验修订本·必修 )化学第一册》(简称新教材 ) ,从 2 0 0 0年秋季起在包括江苏省在内的九省一市高一年级开始使用。这是我国一本面向 2 1世纪的高中化学教材 ,它较好地体现了高中教育的性质和任务 ,并全面落实《全日制普通高级中学化学教学大纲 (试验修订版 )》(简称新大纲 )中规定的各项教学内容和要求 ,新教材坚持以人为本的教育方向 ,在义务教育初中化学的基础上实施较高层次的基础化学教育。如何较好地领会新教材的编写意图 ;把握好新教材的特点 ;组织实施新教材的教学 ,通过学习和思考 ,笔者认为在教学中… 相似文献
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韩廷强 《中学生数理化(高中版)》2014,(9):94-94
实验是中学化学教学必有的环节,本文结合新课程改革和新教材,探讨了在化学实验中渗透绿色化学教育的途径和措施,使学生在实验中感知绿色化学教育. 相似文献
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使用化学新教材应注意的几个问题●甘肃定西地区西北铝加工厂子弟中学朱豫国义教版化学新教材（以下简称新教材）在我省已使用了一年，从新教材本身来看，教材的知识内容、知识体系和结构是符合化学学科特点的，教学目的和要求符合义务教育的目的，也符合初三学生年龄特征... 相似文献
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《全日制普通高中教材（试验修订本）·化学（必修）第一册》（以下简称新教材）在我省使用已半年多了，新教材的使用培养和发展了学生的创新精神、终身学习的能力。由于新教材使用时间不长，教学中还存在不少问题需要研究、解决，如：一些教师的观念还不适应新的教育形势的要求，教学方法陈旧；对新大纲、新教材的教学要求把握不准，超纲教学、超课时教学等等。就如何解决这些问题，笔者谈点意见。 一、深刻领会新教材的指导思想，熟悉新教材 教师们对人教社１９９５年版本高中化学教材（以下简称旧教材）都感到轻车熟路。认为新教材不如旧… 相似文献
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《三年制中等师范学校化学教学大纲（试行）》（以下简称《教学大纲》）对化学学科的地位和任务作了明确的界定：“努力提高学生的素质，使他们适应将来小学教育工作的需要.”人民教育出版社化学室根据《教学大纲》编写的《中等师范学校化学教科书（试用本）》（以下简称新教材）一、二册于94、95年秋先后启用.新教材很好地体现了《教学大纲》对中师生进行素质教育的目的和意图，并为化学教学的改革提供了依据.新教材具有以下特点：首先，内容丰富.新教材分必学和选学两部分，还配合教学内容安排了“阅读”、“资料”、“讨论”、“课外活动… 相似文献
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孙丽 《试题与研究：高中理科综合》2021,(22)
素质教育背景下,新教材高中化学课堂上,教师需要确保化学教学的有效性,积极培养高中生化学综合素养,有利于更好地满足当前学生化学学习需求。因此,教师应基于新教材,注重开展高中化学课堂教学创新工作,结合化学教学内容和高中生自身实际情况,不断优化和完善高中化学教学方案,有利于不断提高学生对于化学知识的理解能力,并提高学生学习化学的学科信心,从而有效保障高中化学课堂教学效率。 相似文献
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余一凡 《思想理论教育导刊》2023,(5):116-122
为了讲好“思想道德与法治”课中人生观这一部分内容，有必要依据教材修订后的内容，准确把握本门课程中人生观教育的“理”与“路”。党和国家事业赋予大学生的独特定位以及人生观教育在其中的作用，是新时代开展人生观教育教学的根本原因。新教材呈现出来的各部分内容之间的逻辑关联和人生观教育教学的实践逻辑，是开展人生观教育教学的基本遵循。基于对新教材关于人生观教育逻辑理路的把握来解析人生观部分的内容，厘清人生观教育教学所讲之“道理”，为真正讲深、讲透、讲活人生观道理提供有效借鉴。 相似文献
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杨俊 《德阳教育学院学报》2004,18(1):26-26
全面建设小康社会，需要高素质创新人才；创新人才源于创新的教育，创新的教育需要具有创新意识的教师，依据班级学生的情况来发掘教材的新意和活力，开展创新的教学。通过两年的教学实践，使我体会到新教材弹性大、开放性强、有可操作性。这就要求教师在教学中必须要联系教材，结合自身实际，深挖教材，走出新教材教学中的新路子， 相似文献