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陈杰 《中国小学语文教学论坛》2003,(30)
继2000年9月高中《语文》(试验修订本)在全国范围内启用之后,今年秋季,人民教育出版社对该套教材又作了较大的调整。今年新调整的高中语文教材(以下简称“2003版教材”)较2000年版高中语文教材(以下简称“2000版教材”),有了许多改进,2003版教材把语文教育应具有的人文精神又推进了一步。整合东西方人文精神的精髓,我们可梳理出两点主要内涵:第一是对人、人性、人的价值的认可和尊重;第二是人应当具有理性。下面我们试扣住人文精神的这两个基本内涵,从课文取舍的视角来观照2003版教材的人文精神。尊重人性就是赋予语文教育更多的生活意义和… 相似文献
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新课程的实施对高中语文教学提出了更高的要求,其中高中语文文言文选文就是十分重要的组成部分。语文教材中文言文的选编是语文教材编写的重要组成部分,对教材的文言文选文问题进行探讨有助于提高高中语文教材的整体质量,以便学生更好地学习语文知识。本文着重探讨了新课程高中语文教材文言文如何选文这一问题。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(33)
<正>解教材论"——把教材当成高考考点的载体;3."去教材论"——完全把教材抛在一边。一、树立正确的教材观对《普通高中语文课程标准》进行解读,我们就会发现高中语文课程具有以下特点:1.高中语文课程的根本任务是提高学生的语文素养。2.高中语文课程的阶段目标是使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力。3.高中语文课程的最终目标是提高学生的思想道德素质和科学文化素质。为了实现这些目标,教材编写者将高中语文课程 相似文献
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《语文世界(高中版)》2021,(5)
正如何发掘当下高中语文教材当中的隐性知识,并将高中语文教材中的隐性知识更好地传授给学生,是当下高中语文教学活动中非常值得探索的一个问题。一、高中语文教材隐性知识的特点及重要性语文这一门学科是最基础也是最重要的学科。很多学生在高中阶段往往会忽略语文这门学科的重要性,但是语文这门学科恰恰是最应该引起重视的。学习语文不仅可以提高学生的语言能力、逻辑思维能力和理解能力, 相似文献
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吴林书 《课程.教材.教法》1996,(5)
我向往的高中语文教材北京师大二附中吴林书听说人民教育出版社将要新编高中语文教材，我作为一名语文教师，也作为曾经参与过实验教材编写的人，谈谈我向往的高中语文教材是什么样的。语文教材的主要部分是选文。按照语文学界的前辈叶圣老的说法，教材就是对学生进行听说... 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(12)
正语文作为高中阶段的重要课程,教师在开展相关教学时需要做好人文精神渗透,帮助学生更好地理解教材中的人文精神,这样才能达到教学要求,实现高中学生的良好发展。此外,教师要给予学生更多自主学习空间,让他们用心感受到语文中的人文精神,学习这些人文情怀的精髓,最终达到高中语文教学目标。一、高中语文教学中人文精神渗透教育存在的问题(一)高中语文教师对人文精神渗透教育不重视 相似文献
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王福河 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,33(3):196-200
高中语文教材人文精神与语言工具性教育的关系处理，现仍是语文教坛久攻不克而又急待解决的难题。笔者认为其突破口应是首先明确语文课施行文化熏陶的最基本内容，即传统文化中以“人”为中心的理念，继而结合社会型中青少年人格、伦理教育严重不足的现实，以人文内蕴丰厚的优秀作品选文，以发掘人文精神为突破口,对学生实施语文人文性、工龄性相辅相成的教育。 相似文献
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崔余辉 《中国小学语文教学论坛》2014,(1):37-41
苏教版高中语文教材“活动体验”,就是学生利用教材编者提供的活动体验素材和方法,在教师结合苏教版高中语文教材选文内容和专题内涵创设的语文学习活动中,不断素历、感受、体悟和验证,以积累语文基础知识和基本技能,加深对教材人文精神的理解和建构,获得语文综合素养并全面发展的过程.它具有针对性、开放性、实践性和创新性的特征,其教学一方面必须明确活动的类型,另一方面必须强化体验的过程,通过各种恰当的活动使得体验一步步扩展和推进. 相似文献
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高中语文教材改革总体构想上海市建平中学程红兵语文教材是语文教学的依据，是师生之间语文教与学活动的立足点，要大面积提高高中语文教学质量，改革现行的高中语文教材是首要一步，是基础工程。一、语文教材改革势在必行现行高中语文教材的最大问题是教材编写体例导致师... 相似文献
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目前,语文教学改革百花齐放,它让语文教学这一“方塘”渐显清澈,“徘徊”着很有吸引力的“天光云影”,激活了语文课堂教学,激发起学生学习语文的热情。这对培养学生汉语读写能力、传承民族优秀传统文化很有益处。但在语文教学改革中,也出现了一些不正常现象。表现之一是,在高中语文教学中,有些教师根据自己的兴趣爱好,取舍教材,安排教学,突出一点,不计其余,或为阅读,或作赏析,很少顾及写作和人文精神,甚至不顾基础知识。事实是,任何能力都不可能不要基础。高中语文教学也不能空谈什么能力。另外,阅读、鉴赏、表达及运用能力都离不开思想,具… 相似文献
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《考试周刊》2018,(21)
从古至今,语文都是我国教育事业中的核心科目,并且和中华民族的传统文化的传承与发展密切相关。曾经有教育家说过:"人文教育是培育学生人文精神的重要路径。"与此同时,在高中语文教学中,语文的教学内容是人文教育的重要载体,并且对培养学生人文精神有着不可忽略的作用。因此,在新课程改革背景下的高中语文教学过程中,高中语文教育工作者必须重视培养学生的人文精神,促进学生的全面素养,并让学生把中华民族传统的人文精神传承并发扬光大。除此之外,本文以高中语文教学为研究对象,阐述了高中语文教学中人文精神的培养策略,并针对于人文精神进行了全方位的探究,希望本文的论述可以帮助语文教育工作者提升语文教学的质量。 相似文献
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高中语文课程是极具开放而有活力的,这是由新课程改革语文课程建设的要求所决定的。也是与新程改下培养学生的主体意识、创新精神,促进学生全面发展的目标相吻合的。作为语文教师,如何有效开展课堂教学,科学利用教材资源,促进学生智慧的生成和发展,是值得我们好好地思考与研究。一、充分依赖教材资源我们所使用的高中语文教材,适应社会对人才的多样化需求,也符合学生对语文教育的不同期待。未来社会所需要的是极具较高语文素养的人才,现 相似文献
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语文是一门既培养学生的语言能力,又培养学生人文精神的基础学科。随着素质教育发展的不断深入,语文中的人文精神越来越受到人们的关注。高中语文是弘扬和培育民族精神的有效课程,所以在高中语文教学中要大力加强对人文精神的培养。 相似文献
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由人民教育出版社编写出版,经两省一市(江西省、山西省、天津市)实验的新高中语文教材将于今年秋季在全国推广使用。这套《全日制普通高级中学教科书 语文》(实验修订本)致力于全面提高学生的语文素质,发展学生健康个性和形成学生健全人格。同一直沿用20年的高中语文老教材相比,它对语文教师要求更高,无疑是向语文教师提出新挑战。一、从新教材编写指导思想看新高中语文教材着眼于培养适应21世纪知识经济时代、具有丰富语文素养的学生,其编写指导思想突出两点:注意培养学生自学能力、创新意识;注重发挥教师主动性、创造力。仅从这两点就可… 相似文献
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语文教学是一项非常复杂的系统工程,在高中语文教学中,人文精神的挖掘和培养是一个重点内容。现代教学对语文教学重视程度不够,教师对语文教材中人文精神的挖掘还不够充分。文章分析了语文教学中人文精神渗透的现状,并提出了相应的解决措施。 相似文献
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现行高中语文教材具有公认的权威性,所选文章既有代表性也有针对性。若是能用好语文教材,充分挖掘教材内涵,对实现中学语文的教学目的将起到事半功倍的作用。一、培养学生的文学美感人教版的语文老教材,侧重基础知识。新课标的出现,使得学生有机会感受到语文的人 相似文献