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物理课外活动是物理教学的一个重要方面,既是物理课堂教学的补充,也是课堂教学的延伸。它能激发学生的求知欲,培养爱好,开阔视野,拓宽知识,吸引他们去探索新的现象、新的规律,是课堂教学所不及的。下面就初中物理课外活动的功能谈几点粗浅的体会。 一、初中物理课外活动能激发学生的兴趣,培养学生的爱好 初中学生认知水平和心理特征都决定着他们的学习活动最容易从兴趣出发,最容易被兴趣所左右。激发和保持学生的兴趣是吸引其注意力,提高其观察能力和思维能力的关键。因为通过物理课外活动, 相似文献
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正爱因斯坦说过,对于一切来说,只有兴趣才是最好的老师。兴趣作为一种自觉的学习动机,是教学活动顺利进行和提高教学质量的保证。物理学习兴趣地培养是搞好物理教学的首要任务。开始学习物理的初中学生,其认知水平和心理特征决定他们的学习活动总是从兴趣开始,也最容易被兴趣所左右。他们的学习积极性往往是以他们的学习兴趣为转移的。唯有学生热爱上物理,对物理知识发生兴趣时,他们才会有积极持久的学习劲头。因此,在 相似文献
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“兴趣是最好的老师。”兴趣是一种潜在的素质,激发和培养学生的学习兴趣不仅是传授知识的需要。也是改变教与学的双边关系,实施物理学科现代化教学的需要。初中学生年龄较小,他们的学习活动最易从兴趣出发,尤其物理学科,很多结论规律都是通过假设、观察、分析、实验而得到的。如果没有学习兴趣,对似是而非的概念和繁难问题感到头痛,情绪低落,失去学习信心,成绩无法提高。为此,要提高物理教学质量,学生学习兴趣的培养是关键。现就教学中如何培养学生学习兴趣浅谈几点认识。 相似文献
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何英琴 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
初中阶段的物理教学,是学生学习物理的启蒙阶段。这一阶段的教学应特别重视对学生学习兴趣的培养。从初中生的心理状态来说,他们的学习活动最容易从兴趣出发,最容易被兴趣所左右,他们的注意力、观察力、思维能力、记忆力都与兴趣紧密相连。在兴趣中学习,思维最主动、最活跃,智力和能力发挥最充分,近代物理大师爱因斯坦有句名言“兴趣是最好的老师”,它能诱发学习动机,强化学习动力。因此,每个教师都希望学生对学习感兴趣,尽量使他们在兴趣中学习,在兴趣中提高。如何培养初中生学习物理的兴趣呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
"兴趣是最好的老师",培养学生的学习兴趣是实现课堂有效教学的关键。在初中阶段物理知识的学习中,学生会遇到各种各样的问题与难点,这就需要教师积极地引导学生去思考并解决问题。因此,鼓励学生发挥自身的主观能动性对于学生能力的提升具有重要的作用,对于课堂教学质量的提高也具有重要的意义,而培养他们对物理知识的学习兴趣是根本。主要提出了在中学物理教学中培养学生兴趣的几点策略。 相似文献
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物理学作为一门重要的自然科学,已经是现代科学技术的中心学科之一.而在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,初步具有观察事物、分析问题、解决问题能力的关键.因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性是不可忽略的.学习兴趣是学生力求知识世界,渴望获得科学知识,不断探索真理而带有情绪色彩的意向,是学习的内因,在认识活动中起着启动、定向和动力的作用.浓厚的学习兴趣能 相似文献
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王爱敏 《中学生数理化(高中版)》2014,(9):42-42
物理课程是初中时期新增加的一门课程,而其中的物理知识又和现实生活紧密联系,甚至可以直接解释生活中的一些常见想象,因此,刚接触这门学科的学生,都有着强烈的兴趣,但是随着知识深度的扩展,若不及时把学生的兴趣保持下去,在以后的学习中就会逐渐淡化兴趣,甚至会因知识难度的增加而产生排斥心理,失去对学习的兴趣.因此,在初中时期对学生的物理启蒙教育和兴趣培养,就显得非常重要. 相似文献
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初中阶段的物理教学是一个入门教学．如何培养学生对物理学科的兴趣,怎样调动学生的学习主动性都是初中物理教学中要综合考虑的因素。结合初中物理课堂教学内容的入门性特点,以培养学生的学习兴趣为重要的切入点,将小组协作学习引入初中物理课中。以学生为主体培养学生的学习兴趣,辅助教师的课堂教学,更好地调动他们的学习主动性和能动性。 相似文献
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初中阶段的物理教学,是学生学习物理的启蒙阶段。从学生的心理状态来说,他们的学习活动最容易从兴趣出发,思维最主动、最活跃,智力与能力也发挥得最充分。我国古代大教育家孔子说过：“知之者不如好之者,好知者不如乐知者。”学习兴趣是影响教学效率的最重要的心理因素,而课堂教学则是学生获取知识的主要途径。 相似文献
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王虎 《学生之友(小学版)》2010,(7):51-51
兴趣是学生在学习中渴求获取知识、探究某种事物或参与某种活动的积极倾向,是学习活动最直接、最活跃的推动力,也是学生获取知识的前提,也是做好一切事情的源泉,当然培养学生的思维能力也不例外。只有把学生的兴趣激发起来,才能活跃他们的思维, 相似文献
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兴趣是人类主动展开行为活动的重要驱动因素,是提升个人能力不可或缺的思想认知。对于教学来讲,培养学生对学习活动的兴趣,能够使学生主动投入学习之中,提高学习的效果和效率。初中作为学生接触物理的第一站,为学生今后物理学习打基础,初中物理教师需要认识到初中阶段对于学生物理学习的特殊性和关键性,采取独特的教学模式,激发学生对物理学习的兴趣。物理是初中阶段的重点学习内容之一,对学生各项能力的提升都有积极的促进作用。本文立足于培养学生形成物理核心素养的角度,深入分析了在初中物理教学过程中激发学生学习兴趣的有效策略。 相似文献
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物理学习兴趣是学生积极探究物理知识和方法的认识倾向,是学生在认知活动方面个性倾向的具体表现,是物理学习活动中最活跃的因素,对学生的学习有着十分重要的影响。如何培养和发展中学生的物理学习兴趣对提高教育质量,推进素质教育,培养创新人才具有十分重要的现实意义。 相似文献
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<正>兴趣是指人们积极探索某种事物或进行某种活动的倾向,也是“人才成长的起点”.学习兴趣则是指学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或趋近的倾向.学生的学习积极性往往是以他们自己的学习兴趣为转移,尤其是初中学生.当学生对某种学科发生兴趣时,他们就会积极主动、心情愉快地去学习,而不会觉得是一种沉重的负担.为了在教学过程中,根据学生的心理,培养和提高学生学习物理的兴趣,我做了几点做法: 相似文献