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网络学习者的信息素养探析 总被引：5，自引：0，他引：5
网络学习带来的学习方式的变化对学习者的基本素养提出了新的要求。学习者的信息素养是网络学习顺利进行的基础。本文主要分析了信息素养的结构及其在网络学习过程中起的作用 ,以期教师和学生在日常教学过程中给予关注 ,提高网络学习质量 相似文献
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论网络环境下自主学习者信息素养的新要求 总被引：1，自引：0，他引：1
于凌云 《雁北师范学院学报》2005,21(6):22-24
学习者的信息素养是网络学习质量保证的重要因素，是进行网络学习的基础。网络信息技术的发展可以促进网络学习方式的不断变化，同时信息素养的内涵也在不断深化。文章从信息道德、信息意识、信息知识、信息能力、信息认知五个方面，探讨了在新的网络环境下自主学习者应该具备的信息素养的新的要求。 相似文献
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网络学习带来的学习方式的变化对学习者的基本素养提出了新的要求,学习者的心理素养是提高网络学习质量和效率的保障。本文分析了心理素养的构成、在网络学习过程中的意义及其培养,以期教师和学生在日常教学过程中给予关注,提高网络学习质量。 相似文献
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浅析中小学生信息素养的内涵 总被引：3，自引：0，他引：3
培养学生的信息素养不仅仅是文献检索的教学内容，而且是信息社会对学校教育的基本要求。近几年来，各个学校展开了信息技术课程教学的实践和探讨，在其他课程中，则利用建构主义理论对学习者创新思维的培养提供的理论支持，广泛开展网络环境下的协作学习，研究性学习等新模式，寻求将中小 相似文献
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成人学习者信息素养及其培养途径 总被引：1，自引：0，他引：1
信息时代的到来、知识经济、全球网络高速公路的发展，使得信息素养成为关注的焦点。信息素养作为信息时代公民必备的素质，是这个时代人的基本素养的重要组成部分之一。成人学习者信息素养的水平直接关系到成人教育的质量，直接关系到终身教育目标的实现，本文从成人教育的角度出发，分析了成人学习者信息素养的内涵，并就成人学习者信息素养的培养提出了一些建议。 相似文献
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为了帮助网络成人学习者顺利地由掌握传统的学习观念和技能向掌握现代远程学习的观念和技能过渡,作者对试点高校网络学院和电大相关课程做了一定的研究与实践,根据成人学习特征,加强了远程学习素养的培养和指导,设计出网络成人学习者入门课程--<远程学习方法>的内容体系,重点包括学习素养和信息技能两方面. 相似文献
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王维娅 《山东教育学院学报》2003,18(5):1-2,8
随着计算机夏网络技术的发展，一种全新的学习方式——网络学习正在引起人们的普遍关注，它使得学习过程更富有个性化。然而，面时浩如烟海的网络信息资源，作为学习者如何才能更快、更有效地寻找到自己所需要的信息、如何对所获得的信息进行批判性地选择、加工，如何利用所获得的信息去进行新的创造?这就是信息时代对学习者的综合素质提出的新要求——信息素养。目前随着教育信息化工程的建设，我国中小学校园网达到2．6万多个。如何较好地利用网络信息资潭来帮助学生学习，并通过这一过程来培养学生的信息素养，是摆在我们面前的一个亟待解决的问题。而当前在美国风行一时的“We—bQuest”课程计划给我们提供了有益的启示。 相似文献
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杨锐 《数学学习与研究(教研版)》2004,(2):42-43
随着计算机网络技术的普及，现代的学习活动也得以从传统课堂走入了网络环境，产生了网络环境中的学习。网络学习是通过网络进行学习的活动过程，这是一种基于信息的学习，要求学习者对各种信息进行选择、分析和综合处理，学会创造性思考问题、解决问题的方法。网络教育将成为学校教育的重要组成部分，网络学习将成为学生学习活动的重要方式之一。在数学学科的教学中，网络更昭示出其强大的生命力， 相似文献
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网络教育强调且适合于个别化自主学习。网络成人学习者受多种因素的影响,学习中面临很多不适应和困难,影响到自主学习质量。师生交互是网络教学的根本,有效的师生交互是突出学习者主体地位、为学习者提供个性化服务、提高自主学习质量的有效途径和重要保障。通过强化成人学习者现代信息技术技能和素养、发挥教师主导作用、重视和突出学习者主体地位、创设良好网上学习环境、创新交互形式和方法等措施,可以增强师生交互效果,进而提高网络自主学习质量。 相似文献
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随着新课程改革的持续推进,增强学生综合素养的呼声越来越高。对学生进行综合素养的培育是高中地理教学的必然选择,而为了保证教学效果,教师应将先进的信息技术手段运用于地理教学中,给学生提供更加广阔的学习平台,在推动教学现代化的过程中,增强学生的学习主动性,促进传统和现代教学相辅相成。 相似文献
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作为新世纪的学生,必须掌握信息技术能力才能在学习和发展上符合现代教育的标准。本文基于小学信息技术课堂中培养学生信息素养和综合能力的策略进行探究,首先分析了信息技术课程与信息素养,然后分析了其实施策略,从建立学生的信息意识、创新教学模式,激活课堂、积极创设实践活动、加强对学生的信息道德培养四方面进行阐述。 相似文献
13.
民族地区信息化的发展,需要大量具有较高信息素养的复合型人才,因而提升少数民族大学生信息素养是民族地区发展的现实需求。少数民族大学生在具有多元民族文化背景的民族院校进行跨文化学习和生活,文化适应能力成为其信息素养构建和发展的一个重要影响因素。本研究借助文化适应理论,依据少数民族大学生信息素养问卷调查和个体深度访谈的数据分析结果,对民族院校少数民族大学生信息素养构建中的态度倾向、存在问题和影响因素进行归因分析。研究发现:少数民族大学生的信息素养建构与其文化适应意识、能力具有显著的相关性;少数民族大学生进入大学前的信息素养文化资本较弱,入学后普遍对信息素养重要性的认识呈现积极态度;民族院校开设的信息技术等公共必修基础课程为少数民族大学生提升信息素养提供了重要帮助,校园网络、在线网络课程、同伴间的互相学习也是少数民族大学生跨文化适应和信息素养发展的关键影响因素;民族院校的信息素养教育课程体系和教学环境亟待完善。最后,本研究基于文化适应的学习环境,提出提升民族院校少数民族大学生信息素养的路径:(1)在意识观念上加强少数民族大学生的信息素养意识教育;(2)在技术知识上不断完善民族院校的信息素养教学改革;(3)在组织管理上加强民族院校的顶层设计和制度建设。 相似文献
14.
韩秀兰 《山西财经大学学报(高等教育版)》2007,(4):57-59
在信息时代和知识经济社会，培养大学生良好信息素质是提高其创新能力和终身学习能力的必然要求。本文在借鉴信息素质广泛内涵的基础上，密切结合统计学学科内容和教学特点，从内容层面、方法层面和技术层面提出了统计学教学中大学生信息素质培养的有效方法和途径，并根据实际情况提出了统计学教学中大学生信息素质培养必须具备的软硬件保障。 相似文献
15.
侯春雨 《番禺职业技术学院学报》2014,(2):38-42
通过实证研究与统计分析的方法,探讨高职学生的信息素养与自主学习能力的相关性,揭示信息素养对培养高职学生自主学习能力的作用。通过对281名高职院校的学生开展问卷调查,发现信息素养与高职学生的自主学习能力呈显著正相关关系,并且信息能力、信息意识和信息知识对高职学生自主学习能力具有显著的预测能力,建议应注重学生信息素养的培养,以促进其自主学习能力的发展。 相似文献
16.
王九玲 《安阳师范学院学报》2014,(2):141-144
信息素养教育是推进素质教育的重要途径,也是促进终生学习和构建学习化社会的重要手段。在概述信息素养与信息素养教育内涵演变的基础上,分析了当代大学生信息素养教育的现实需要,结合信息时代和社会发展背景,阐释了大学生信息素养教育的必要性和紧迫性,提出基于高等院校的大学生信息素养教育的对策和途径。 相似文献
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随着科学技术的迅猛发展,针对企业对现代技术工人的职业能力提出的新要求,在高职院校《机械制图》课程中引入项目教学法,通过"零件图"和"装配图"模块的教学模式改革实践,对提高学生学习效果和信息素养有较好效果。 相似文献
18.
邱富杭 《中国科教创新导刊》2009,(32):188-190
以高职《计算机文化基础》课程为例探讨基于现代信息技术条件下综合运用多种教学方法实施教学,论述了适合高等职业技术教育的教学设计与教学方法的新探索与实践。 相似文献
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在现代信息化社会中,信息素养是每个成员必备的基本素质.中小学教师作为教学前沿新课程的实施者,具备良好的信息素养是教育信息化发展的重要保证.针对目前中小学教师信息素养培养的现状,本文探讨了其培养和提高的具体策略. 相似文献
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徐树文 《蒙自师范高等专科学校学报》2010,8(1):116-118
信息素质是构成学生学习知识的基础,是各学科、所有学习环境和所有不同层次教育的基本因素之一。因此,对信息素养的探索已日益成为世界各国教育界乃至社会各界关注的理论与实践课题。现代信息环境下我国高校信息素质教育面临前所未有的压力。针对我国高校信息素质教育实施过程中存在的问题,我们必须对传统高校信息素质教育进行优化,以应变现代信息环境的变化,使信息素质教育在高等教育中开展得更为广泛、深入和系统。 相似文献