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“花漫朝霞”是我园一个以春天为主题，以花朵为主线，以美术创意活动为主要表现形式的特色主题活动。与以往不同。今年的“花漫朝霞”主题活动中。园本教研同步开展。切实地为主题活动服务、为教师与儿童的发展服务。 相似文献
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<正>在美术教学中,师生交流、生生交流是很重要的一个环节。只有充分交流学生的美术作品,才能有效调动学生学习美术的积极性;只有共同分享美术作品,才能提高学生的美术素养。在美术教学活动中,笔者对低年级学生美术作品如何展示进行了观察并分析,现阐述如下:一、呈现多样化作品1.主题集中展示法。主题集中展示即让学生把自己创作出来的相同作品按照规定的主题进行展示。在"美丽的盘子"的教学中,教师以"我是小小盘子设 相似文献
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幼儿园艺术教育包括美术教学,美术活动是幼儿园一日教学活动中的一个重要组成部分,幼儿园的美术活动是开放的,是在教师设计了主题之后,让幼儿自由发挥,自己动脑,创造性地画出自己心目中的事物.在美术教学中要注重幼儿情感、智力的培养,如何在幼儿园特色理念情智教育引领下组织好幼儿进行创造性的美术活动,是组织美术教学的教师要深思的问题. 相似文献
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主题的产生开学正是春节过后不久,不少家长让小朋友带了不少糖果来幼儿园。幼儿都很喜欢吃糖果,于是老师也把糖果作为奖品,谁表现好、谁吃饭吃得好、谁遵守纪律了都可以得到糖果。当幼儿拿到糖果后都会互相比较手中的糖果,“我的是草莓味的!”,“我的是巧克力!”,“我的糖是心形的!”……就是这些糖果,幼儿就有许多的发现,同时,幼儿也很喜欢收集各种糖果纸。当我们一起讨论这学期开展什么主题时,幼儿一致要求了解糖果,因此,我们决定探究“糖果”。预计教育目标☆协助幼儿开展对主题的探究和实践活动;☆让幼儿了解有关糖果的知识;☆培养幼儿… 相似文献
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“超级教师超级驯”
日前，一场名为“超级教师超级驯”的活动正以“超级女声”的形式在杭州卖鱼桥小学落下帷幕，参选老师将通过海选PK、总决选，充分展示自身才艺，以赢得小学生的选票，活动设评委、大众评审团、后援团，且每一场比赛都有拉票赛。 相似文献
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课程的主题网络图是活动过程的展示,是主题结构的体现。“叙事性整合课程”的主题网络图是在教师的预成和幼儿的生成相融合的基础上发展起来的。它通过文学故事设置问题,引发一系列活动,并不断地向外扩展、延伸,最后形成一个有机的、动态的结构系统。 相似文献
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原来教研活动,也可以这样“七彩”纷呈！这是我对参加青铜峡市教研室举办的为时三天的大型教研活动的最深体会!此次活动,规模大,参与教师众多,活动形式多样,无不让每一位教师拍案赞叹！本次教研主题是“小学教师七彩素养技能展示活动”,主要参与人员是从众多教师中选拔出来的优秀教师,他们从课堂教学、说课、评课、 相似文献
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2013年6月．深圳市关山月美术馆迎来了福田区“‘美术特色教师工作室’成果汇展暨特色教学研讨会”,这是在国家级别的美术馆首次以”美术特色教师工作室”为主题的大型展览, 相似文献
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目标:1.产生创造性地表现新疆美食的兴趣。2.运用绘画、剪纸、粘贴等方法表现活动主题。3.萌生爱家乡的美好情感,为自己是新疆人而自豪。准备:1.教师事先制作好的范画及民族人物图片。2.剪刀、胶水、彩纸、水彩笔、抹布、纸篓等。过程:一、进入活动主题1.教师向幼儿求助:我有一些外国朋友想了解新疆小吃的情况,可我英语不好,怎么办?2.结合幼儿的建议,提出解决的办法,即运用绘画、剪纸等方法表现新疆美食。二、欣赏个别食物的画法1.我们新疆有什么好吃的食物?(葡萄、石榴、烤肉、馕等。)2.出示范画,引导幼儿观察,提示幼儿作画时要合理布局。3… 相似文献
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关于幼儿园数学教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
上海市幼儿园二期课改以主题活动的方式整合幼儿园学习活动内容,教师们在翻阅参考用书时常会提出这样的疑问:“数学活动怎么少了?主题活动中能不能融入数学教育?怎样体现数学教育?”在此,我谈谈个人的看法。一、主题活动中有没有数学记得在一期课改时,我参加《讲讲做做》一书的编写,当时编写的初衷就是试图把科学、常识、美术和数学进行整合,但编到后来觉得十分勉强,所以还是把数学一并放在了最后。由此,在二期课改编写教师参考用书的初始阶段,就有了“数学难以整合”以及“数学能融入主题就融,不能融入就分”一说。其实,这是片面强调数学的… 相似文献
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<正>11月,学校举行“星河峰会”活动,其中创想集市环节需要各班摆摊展示美食。接到通知后,对美食没有研究的我甚是着急：我们推出什么美食比较好呢？我找家委会集思广益,讨论的结果却是直接购买美食。结合本次峰会“坚持面向儿童创想家的教育”主题,我陷入沉思：直接购买成品固然好看又省事,但是只有结果没有过程,学生就失去了锻炼的机会,失去了对活动的意义感和自我价值感的体认,也违背了峰会的初衷。站在儿童立场, 相似文献
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2005年10月23—25日,全国中小学综合实践活动学术研讨暨教学展示活动在江城武汉隆重举行。此次活动由全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《综合实践活动及其师资建设》总课题组主办,武汉市教育科学研究院承办。活动重点围绕“积极推进综合实践活动课程的常态化发展,努力提高教师实施综合实践活动的能力和水平”这一主题,进行了教学展示与研讨活动。来自北京、福建、新疆、安徽、 相似文献