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这块奇石叫什么名字?神奇在什么地方?金鸡对面也是一个有名的景点 ,是著名的天都峰 ,每当太阳升起时 ,阳光照在巨石上好像金鸡打鸣 ,所以这块奇石叫———金鸡叫天都。“金鸡叫天都”的神奇主要是一个“变”字 :天都峰上的几块巨石的形状像只雄鸡本来就很奇怪了 ,而太阳升起时 ,巨石还能“变”得金光闪闪 ,像只美丽的金鸡 ,这就更令人惊奇了。7 齐读第六段(1)这段主要写什么?(黄山奇石很多)课文又给我们介绍了几种奇石?(3种)(2)这三种奇石只说了它们的名称 ,并没有写出它们的样子 ,谁能仿照前面的写法 ,说说这三种奇石的样子。(指名让学生想… 相似文献
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咬文嚼字熊,是一个不寻常的字。有人说它是一个象形字,认为下面的四点就是四只熊掌。其实这个说法错了。汉字中字下带四点的字不多,可以分为两类,一类如“鱼(繁体作“?~”)、燕、马(繁体作“?R”)等,它们下面的四点分别表示鱼的鳍尾、燕子的尾巴和马的四蹄;另一类如“煦、照、煎、熬、煮、熟、热”等字,它们下面的四点都是“火”的异形,表示火在燃烧。而“熊”字下面的四点正是燃烧的火。 相似文献
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《三只白鹤》是义务教材第二册的一篇童话 ,讲三只白鹤埋鱼找鱼的故事。板书分两幅。第一幅“埋鱼记标志”,在讲读课文 1、2自然段时逐步引出 ;第二幅“寻鱼找方向”,在讲读课文 3、4自然段时逐步完成。第二幅板书在第一幅板书的基础上变出 ,或遮盖 ,或移动 ,或添写。出现在学生眼前的 ,始终只有一幅板书。这篇课文的教学步骤是 :1.讲读完 1、2自然段 ,第一幅图已完成。师讲述“三只白鹤各自记住了埋鱼的地方。天色晚了 ,太阳下山了 ,三只白鹤也回去休息了。”边讲述边取下“太阳”图片。继续讲述“风伯伯一吹 ,白云就飘呀飘 ,飘到了很远很… 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2005,(5)
有两只脚,经常为谁超过谁而争吵。一只脚对另一只脚说:“你不能超过我!”另一只脚赶紧说:“你也不能超过我!”两只脚谁也不服谁,总是争吵不休。但是,它们也一直在争吵中蹒跚前行。时间一长,两只脚就想,都是兄弟,何必为了这点小事伤和气呢?于是,两只脚就商量,以后谁也不再超前了 相似文献
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“求比一个数多(少)几的数”的两种应用题都是求两数相差关系的应用题,它们共同反映了大数、小数、相差数三个量之间的联系。如果把两者结合起来教学,则便于及时对比、提前比较顺叙题和逆叙题。我们的具体设想是:一、精心设计准备题,理解基本概念教学“比……多”、“比……少”应用题,必须与“求相差数”应用题挂上钩,使学生进一步理解“同样多”、“谁与谁比”、“谁多谁少”、“相差数”等数学术语。为此,我们在教学中设计了以下三组题。 相似文献
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太阳西斜了，烤了一天的海面渐渐凉了下来，海面下的各种鱼、虾、蟹、贝为选一个新司令的事，又吵吵嚷嚷了。原来的海洋司令是一只老海龟，他已经在这片海域做了一百多年的司令。现在，他老了，耳朵背了，眼睛花了，行动也更迟缓了。这时，他慢条斯理地说：“大家选一个新司令吧，新司令要年轻、聪明、精力充沛，你们想一想，看选谁好呢？”一条小带鱼说：“那就另选一只小海龟吧，海龟想得周到，办事稳重，在海里有威信，选他挺合适。”一条八只脚的章鱼游过来说：“应该选一个厉害一些的，这样，谁也不敢惹他，咱们大家也都安全。比方说，… 相似文献
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