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“科研开路，提高质量”已成为一个趋势，越来越多的学校和教师都提出“向教育科研要质量”。结合本职工作，学习教育理论，总结教育经验，改革教学方法，进行专题研究，在一些学校已蔚然成风，一支有丰富教学经验，既搞教育实践，又搞教育科研的学型、专家型教师队伍正在形成。在教师继续教育中，要提高教师教育科研理论能力，开设教育科研理论课程，有条件的学校要配备指导教师，对写得好的章要推荐发表或结集出版。教育科研涉及到“写什么”和“怎么写”两个方面，写什么是材料问题，怎么写是方法问题。 相似文献
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向教育科研要质量已成为人们的共识，但农村中小学教师普遍存在着科研意识淡薄、信息闭塞、课题研究流于形式等问题。要进一步提高农村中小学教师的科研水平，必须转变观念，增强科研意识，加强教育科研培训，建立激励机制，使教育科研向规范化方向发展。 相似文献
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科学的教育离不开教育的科学。提高教育质量，必须依靠教育科学研究和不断提高教师的素质，积极开展课堂教学改革，向科研要质量，向科研要效益，使教研与科研有机地结合起来。 相似文献
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教育科研在整个教育事业中是必不可少的。教育要发展．就必须进行改革；教育要改革，就必须积极开展教育科研。“科研兴校”、“向教育科研要质量”已成为广大教育工作者的共识。 相似文献
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一个教务主任除了要有渊博的知识，较强的组织管理能力外，在现代教育中还应具有教育科研素质。不断完善现代教育理念。时代已进入２１世纪，素质教育如春风化雨正成为教育改革的主旋律。向科研要质量、向科研要思路，正日益成为人们的共识。作为学校的管理者，应充分认识到：校与校之间的竞争，不只是升学率、得奖率的竞争，更是全面贯彻教育方针，实施素质教育的竞争。因为社会更关注的是一个学校的个性发展、特色建设和完善的管理机制。一个现代教务主任，应产生对科研的紧迫感，要将科研视为自我完善、自身发展的手段，向科研型、学者型… 相似文献
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石嘴山市大武口区紧紧抓住创建自治区教育强县(区)的良好机遇,按照教育普及程度高,师资水平高,经费投入高,教育质量高,学校布局合理化,办学条件标准化和现代信息技术教育应用水平高的教育强县(区)奋斗目标,以“构建和谐社会,促进教育均衡和谐发展”为导向,把大力实施“科研兴教,科研强校”作为推进教育强区建设的先导工程、动力工程,全区上下形成了向科研要质量、向科研要效益的共识。 相似文献
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教育科研是学校改革和发展的第一推动力。近年来，“向教育科研要质量，靠教育科研上台阶”已逐步成为教育工作的共识。下面就如何开展教育科研谈几点肤浅的看法。 相似文献
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校本教育科研要走出镜花水月、虚无缥缈的局面,真正向科研要效率、向科研要质量,发挥出教育科研的先导作用,就必须凸显三性,即:群众性、田野性、草根性。 相似文献
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教育科研是学校改革和发展的第一推动力.近年来,"向教育科研要质量,靠教育科研上水平"已逐步成为人们的共识."科研兴校"是依靠运用教育科研理论方法,提高促进教学质量,提高学校办学效益.实施"科研兴校"的战略,以下三点至关重要. 相似文献
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“向科研要质量”是当前一句时尚话语，“科研兴教”、“科研兴校”已成为教育同仁的共识。随着新一轮基础教育课程改革的逐步推进，教育的科研显得尤为重要。只有教育科研不断深化，才能使课程改革逐渐完善。因此，教育各级都非常重视教育科研，以此推动课程改革。但是，同城市相比，目前农村镇乡级教育科研开展不畅，除办学条件、教师素质之外， 相似文献
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随着教育改革的不断深入，“以科研教育为先导，向教育科研要质量。”越来越为中小学老师认同，也是许多中小学教改实践所证明了的中小学改革与发展的有效途径。学校课题如何定位，如何引导教师广泛参与教育科研，是当前中小学教育科研课题必须作出应答的。我认为，中小学教育科研要采取以下一些策略。 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出：“各级政府和教育行政部门，要把教育科学研究和教育理论信息工作摆在十分重要的地位。要积极开展教育决策咨询研究，密切教育科研同教育决策、教育实践的联系，发挥教育科研对教育发展的促进作用。鼓励和支持学校、教师和教育研究工作者积极进行教育改革实验。”教育科研不但是深化教育改革的导引，也是提高师资素质，提高质量的重要途径。为此，我校把教育科研工作摆在工作的重要议事日程上，“抓科研，促教改”、“向科研要质量，要效益”，促进了学校整体改革的深化，管理工作上层次．上水平，学校办出… 相似文献
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随着教育改革的不断深入。“以科研教育为先导，向教育科研要质量。”越来越为中小学老师认同，也是许多中小学教改实践所证明了的中小学改革与发展的有效途径。学校课题如何定位，如何引导教师广泛参与教育科研，是当前中小学教育科研课题必须作出应答的。我认为，中小学教育科研要采取以下一些策略。 相似文献
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中小学要全面实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，是一场将触及人才培养目标、思想观念、课程内容和教育模式的重大变革。教育变革需要教育科研，中小学教师开展教育科研是教育发展的必然要求。发动和组织教师开展教科研活动是提高教育质量、推动教育改革的根本保证。群体科研是教育改革和发展的产物，也是教育科研普及和深化的结果。群体科研的兴起，使教育科研走出“象牙之塔”，成为广大基层教育工作者改革教育教学的有力工具，使“以科研为先导”、“向科研要质量”，从启蒙者的呐喊变为群众的实践活动，使“科研兴校”、“科研兴教”从战略选择变为现实途径。 相似文献
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“教育要改革，科研须先行”。教育科研是学校全面实施素质教育、提高教育教学质量的根本保证。近两年，我校根据国家要求、学校实际以及教师素质，坚持不懈地开展教育科研工作，主要作了以下几方面的努力：一、定目标，聚合力，明确教育科研的方向我校教育科研的总体目标是“优化课堂结构，提高教学质量”。围绕这个总目标，各科组在广泛征求群众意见与充分调动教师积极性的基础上，确定了研究课题，制定了可行的科研计划。使我校的教育科研具有了系统性和方向性，也凝聚了教师工作的合力。二、造舆论，抓学习，创设教育科研的氛围首先是创… 相似文献
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教育科学理论，是新时期教育改革与发展的“生产力”。党的十一届三中全会以来，我国教育进入到全面改革和蓬勃发展阶段。在这个过程中，教育科学研究的领域不断拓宽，层次不断提高，规模不断扩展。随着教育改革的不断深入，“向教育科研要质量，靠教育科研上水平”已成为越来越多的教育工作者的共识。教育事业要发展，教育科研需先行。教育科研对于推动教育改革具有不可替代的作用。通过教育科学研究理论与科研方法的学习，使我对教育科研有了新的认识。 相似文献
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随着素质教育的发展，向教育科研要质量的呼声与曰俱增。如何从本校的教育科研实际出发，有效地进行指导和管理，确保校本科研工作有序地、高质量地发展，促进学校教育教学工作的稳步发展，这将是校本教育科研发展过程中必须解决的课题。 相似文献
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陈焱 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(1)
教育科研是教育改革和发展的第一生产力。随着教育改革的不断深入，素质教育的全面实施，教育科研在教育教学中的主导作用已成为教育工作者的共识。“向课堂要质量，向教研要质量”已成为教育战线干部职工经常谈论的话题。然而，由于富民县是农业县，初级中学几乎分布在农村，受办学条件和师资水平的因素影响，导致教育科研工作流于形式，缺乏针对性和实效性，学校教研工作的开展处于自由松散的初级阶段。为此笔者对富民县初级中学的教育科研状况作了一些分析，引发了一些思考。一、教育科研状况富民县有八所农村初级中学，各中学都分学科成… 相似文献