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一、巧作英语课堂笔记俗语说"好记性不如烂笔头",这句话讲得好。记笔记是学生在英语学习过程中应该养成的一个好习惯。它不仅在平时的学习中,而且在英语复习阶段发挥着极其重要的作用。良好的笔记习惯能让学生专注于课堂内容,并且能帮助他们将对语言的感性认识转化为理性的理解。如何在上课过程中紧跟英语教师思路的同时做笔记,这是最重要同时也是最难做的一个环节。因为教师在讲课过程中所讲的东西和所板书的东西可能会比较多,如 相似文献
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该文调查并分析武汉长江工商学院非英语专业大一本科生不良的英语学习习惯;针对其中的预习习惯、课堂笔记和课后练习习惯,进行了成因分析,并提出引导学生养成良好英语学习习惯的建议和对策:(1)教师对预习内容进行指导,并以多种轻松的形式来检查学生的预习效果,以达到培养良好预习习惯的目的;(2)笔记策略的指导是不可或缺的重要环节;(3)课后练习形式的多样化势必成为大学英语教学的一个转变。 相似文献
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“SQ3R”方法,是系统学习的一个辅助手段,它的实用价值和有效性已被美国各个学院及大学的学生在学习过程中所证明。“SQ3R”是浏览、质疑、阅读、背诵、复习,五个英语词的字头缩写,具体书写就是:浏览(Survey)、质疑(Question)、阅读(Read),背诵(Recite)、复习(Revise)。 相似文献
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记英语课堂笔记是同学们学习英语过程中不可缺少的一个环节。因为大家对课堂上老师讲的知识点当时还能接受，但是课后大部分知识会渐渐遗忘。因此，要想学好英语就必须记好课堂笔记，以备课后及时复习。但是不少学生不肯记课堂笔记，更多的是不会记笔记。如何才能记好课堂笔记呢？ 相似文献
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韩宁 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z3)
在英语学习中,阅读理解对于大多数大学生而言都是一个障碍。为了有效地提高学生的阅读技巧,教师在教学中可以采用以下三个步骤:(1)表扬并鼓励学生;(2)督促学生在阅读时做阅读笔记;(3)指导学生在阅读过程中进行分组讨论。从心理学的角度来看,这些做法都有其相应的理论基础,是颇为有效的教学方法。 相似文献
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在高三英语复习课教学中,满堂灌、题海战术、加班加点等现象仍然非常普遍。教师经常把基本词汇、短语和语法等按照自己的思路整理下来在课堂上呈现给学生,整堂课缺乏积极有效的师生互动。这种以讲授为主的教学方法很难激发学生对复习课的兴趣,复习效率可想而知。《英语新课程标准(实验稿)》对课堂教学提出了以下要求:"教师应根据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学任务,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。"因此,让学生积极参与课堂,把复习课的自主权还给学生,全面提高复习课效率是我们英语教师应该认真思考的问题。一、合作学习模式的可行性英语学习是一个合作互动的学习过程。在谈到中学生的一般性发展时,皮亚杰(Piaget)认为,中学生所接受的社交互动的质量和数量将会极大地影 相似文献
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一、整体架构,讲究复习策略1.回顾与整理:以语文双基为内容,注重"记忆、编码与构建"。回顾与整理以记忆为先,以编码为主。唤醒记忆的过程,也是一个知识编码、完善认知 相似文献
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课堂提问对大学英语"教-学"耦合系统范式的实践验证结果表明:教师课堂提问中的展示性问题明显多于参考性问题;四种课堂提问策略中,自我解释和重复使用率高,但激励和诱导成功率最高;在IRF,IRFR,I1R1(InRn)F和IR1F1(RnFn)四种课堂互动模式中,IRF模式是主导模式;正面反馈在教师反馈的三种模式中居支配地位;学生课堂提问的作用日益凸显。优化大学英语课堂提问的互动策略、机制与模式,是大学英语理论界和实践界肩负的时代使命。 相似文献
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李娜 《科普童话·新课堂（中）》2021,(6)
复习策略直接影响复习效果,对学生英语成绩起着决定性作用.新课改背景下,传统"满堂灌"式的复习策略显然已经落伍.因此,在中考英语复习过程中,要坚持从教材重点难点出发,制订出符合实际并行之有效的复习策略,从而确保达到复习效果. 相似文献
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本课例设计了一个以"房屋"话题为主线,以多媒体课堂教学为辅助手段,由一个又一个任务而组成的任务链(Task-chain)教学模式。它运用语言课堂中的真实性任务教学法,遵循"3C"模式调整任务难度,从导入/复习(Leading-in)到呈现新课(Presentation),再到巩固练习(Consolidation),最后到总结(Summary)结束。在整个任务链教学过程中,任务形式不断创新,任务难度也不断调整,使教学中所涉及的任务型活动呈现由简到繁、由易到难、前后相连、层层深入的特点,让学生在真实性任务语言课堂气氛中轻松、愉悦地对"Housing"话题进行口头英语表达和书面英语写作。 相似文献
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记英语课堂笔记是同学们学习英语过程中不可缺少的一个重要环节。因为大家对课堂上老师讲授的知识点,当时还能接受,但是课后大部分知识会渐渐遗忘。因此,要想学好英语,就必须记好英语课堂笔记,以备课后及时复习。俗话说:“好记性不如烂笔头”,也正形象地说明了记笔记的重要性。但是不少学生不愿记课堂笔记,更多的是不会记笔记。如何才能记好英语课堂笔记呢? 相似文献
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初中英语总复习是一个特殊的过程,这一过程不仅是对初中三年学生所学内容的整合,更是对学生所学知识的总结和拓展,它既要帮助学生查漏补缺,使学生系统、全面地掌握初中阶段所学的英语知识,又要让学生在复习过程中有新的感悟、新的认识,从而使学生英语知识由量变达到质变的升华,最终在毕业考试中取得较好的成绩。初中英语总复习的重要性毋庸置疑,但在实际教学中,教师经验至上、题海战术策略等现象普遍存在,这些不正确的复习理念和复习 相似文献
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复习课的内容具有重复性、大容量的特点,所以复习课的教学要注意教学形式的新颖性、教学手段的多样化.在高三生物学第一轮单元知识和章节知识的复习中,笔者通过长期的实践,总结出"纲要读写"复习模式,提高了复习效率."纲要读写"是根据阅读提纲来阅读教材,写出读书笔记,从而使学生巩固知识、发展能力的一种教学模式,其教学过程是: 编写提纲→指导方法→做好笔记→检测矫正.下面是我运用此模式来复习"细胞的结构和功能"与"细胞的生物膜系统"的案例. 相似文献
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高考英语二轮复习是学生对知识进行巩固、强化和提高的过程,是高考英语复习中一个极其关键的环节。我们要在明确此阶段主要任务的基础上,指导学生讲究策略,用科学有效的方法进行复习,从而达到事半功倍的效果。 相似文献
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