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新课程强调教学是教与学的交往、互动。我们的课堂是由教师、学生、教材、技术四个主要元素组成的,其中技术是优化教学过程的一个重要元素,教师是主导,学生是主体,教材是主线。交互式电子白板是信息技术进入课堂教学的创新模式,值得在幼儿园教学中推广。 相似文献
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正和谐教学首先是一种教学的指导思想,是一个动态的过程,是教学的目的。一般说来,教学过程有四个最基本的要素,这就是教师、学生、教材、方法。这四个要素的相互配合,构成了六种关系,即教师与学生的关系、教师与教材的关系、教师与方法的关系、学生与教材的关系、学生与方法的关系、教材与方法的关系。这六种关系只有处于和谐状态,才能实现课堂教学的优化,才能提高课堂教学的效率,才能更好地体现和谐条件下课堂教学的有效性。 相似文献
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现代课堂教学是由教师、学生、教材、技术四个主要元素组成的,在这四个元素中,教师是主导.学生是主体,教材是主线,技术是优化教学过程的一个重要元素. 相似文献
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刘国强 《洛阳师范学院学报》2000,19(1):131-132
教学语言是教师在教学过程中向学生传递信息的工具和载体 ,包括四个层次 :它是教师意义上的语言 ,是传递信息的工具和载体 ,存在于教学过程中 ,其受众是学生 ,具有始发性和反弹性。教学语言存在于教学过程、教材和教师口语三种形式中。教学语言要素分为语言要素特点和教学要素特点两个部分 相似文献
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一、和谐教学的原理和谐教学,是指按照系统论的观点,在教学过程中力求使教学过程诸要素之间以及教学过程与教学环境之间始终处于一种协调、平衡的状态,从而减轻学生负担,提高教学质量,使学生得到全面和充分的发展。要实现和谐教学,就必须实现教学过程的和谐以及教学过程与教学环境的和谐。1.教学过程的和谐教学过程主要由四个要素构成,这就是教师、学生、教材和教学方法。这四个要素的相互配合,构成了以下六种关系。这六种关系只有处于和谐状态,才能实现课堂教学的优化,才能提高课堂教学的效率。(1)教师与学生的和谐。教师与学生是教学过程… 相似文献
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传统的教学系统是由教师、学生和教材这三个要素构成的,在现代化教学环境下还要多增加一个要素,这就是教学媒体。这四个要素不是独立的,而是彼此相互联系、相互作用而形成的有机整体。在教学中,这四要素的整合存在着一定的误区。 相似文献
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传统教学过程是由“教师、教材、学生”三个要素组成的，而现代教学思想又提出了第四个要素——“媒体”，使之构成了现代教学过程的四要素。教学模式研究可以帮助我们从整体上综合地认识和探讨教学过程中各要素之间的关系，从动态上把握教学过程的本质和规律。多媒体网络教学这一现代化的教学方式已为人们所熟悉，教育在适应社会需要的过程中， 相似文献
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什么是教学模式?教学模式是根据一定教育思想制定的教学基本策略及其实施步骤的样式,是指导教师组织教学过程的范型。构成教学过程的基本要素有四个:一是教师,二是学生,三是教学内容,四是教学设备。在教学过程中,上述四个要素是互相联系、互相制约、缺一不可的。这四个要素的有机结合,构成一个又一个运动着的整体,这就是教学过程。在上述教学过程的四要素中,教师是学生学习活动的引导者和指挥者,是既定知识的传授者,是教学设备的支配者和利用者,整个教学过程都是由教师来设计和组织实施的。所以,教师是教学过程四要素中起决定作用的要素。教师总是在一定教育思想指导下设计教学过程和组织教学的。教师在备课中所遇到的一个最具有现实意义的问题,就是从方法论的角度选择、确定实施教学的基本策略(例如,有的同志赞成凯洛夫的观点,认为教学基 相似文献
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教学过程是一个充满矛盾的过程,认识并解决这些矛盾,才能推动教学过程的顺利进行,圆满完成教学任务。教学过程是由教师、学生、教材、教学手段四个基本要素组成的,教学过程中的矛盾就是指教学过程中诸要素之间的相互对立关系,也即教师与学生、教师与教材、学生与学生、学生与教材等对立关系。思想政治课教学过程和一般教学过程既有相同点,又有自己的特殊之处。作为一个一般的教学过程,它是一个教师引导学生主体认识世界的过程;作为一个具体的教学过 相似文献
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传统教学过程是由"教师、教材、学生"三个要素组成的,而现代教学思想又提出了第四个要素——"媒体",使之构成了现代教学过程的四要素。教学模式研究可以帮助我们从整体上综合地认识和探讨教学过程中各要素之间的关系,从动态上把握教学过程的本质和规律。多媒体网络教 相似文献
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教材作为知识、方法和情感的载体,是教师教和学生学的主要的课程资源之一。课标版的义务教育阶段物理教材得到了广大教师的青睐,但同时教师在使用过程中对教材也提出了诸多的不同看法。新课程强调“用教材教”,鼓励教师充分而有效地将教材知识激起激活,形成富有创新、生动活泼、学生参与的教学设计。因此,新课程的教学也是教师对教材的创造性使用的过程,是课程创新和开发的过程。一、确定创新性的教学目标教学目标对教师的教和学生的学起着定向作用,使教学中的师生活动有明确的共同指向。它是教学活动的第一要素。《物理课程标准》是教材编写的指南和评价依据,它规定了物理课程 相似文献
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新课程改革淡化了传统教学中教师的中心地位,确立了学生的主体地位.同时,《高中生物课程标准》提倡年学生在教师的指导下进行自主学习和探究性学习,要求课堂教学是自主、合作、探究的综合教学过程".课堂教学活动是教与学的主阵地,通过教师的教和学生的学,全面提高学生生物学的科学素养.生物课堂教学过程包括教师、学生、教材和媒体四个要素,四个要素相互联系、相互制约、相互促进,形成一个有机的整体.因此,教学中,教师与学生必须学会角色的相互转换,提高课堂教学的有效性. 相似文献
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教学过程中教师、学生、教材、教法四个最基本的要素密切配合、相互协调处于和谐状态,才能优化课堂教学和提高教学效率;这就要求教师在备课时贯彻和谐教学理念,做到心中有书、目中有人、手中有法,才能使和谐教学在课堂中真正得到体现和落实。 相似文献
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随着多媒体技术的发展进步、教育教学改革的不断深入,语文教学也发生着翻天覆地的变化,多媒体在教学中的运用使教学内容、教学方式等日新月异.
传统教学过程中包含教师、学生、教材等三要素.在现代化教学中,通常要运用多种教学媒体,所以还应增加“媒体”这个要素.这四个要素在教学过程中是相互联系、相互作用形成一个有机的整体. 相似文献
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应对信息技术对传统教学的挑战,培养小学生学习语文的能力。将传统教学过程构成要素由学生、教材、教师"三主"建构框架重新组合为学生、教材、教师、信息技术四要素,并在教学过程的动态运作中,做到识字教学、阅读理解、作文训练、多媒体应用四者结合,形成新的真正凸现学生主体性和突破"教师中心、教材中心、课堂中心"局限的全新模式(简称双主模式),实现教学内容、教学手段和教学方法的全面革新。 相似文献
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课堂教学包括老师、学生、教材三个主要要素,三者之间的互动成为知识传递的重要方式。教学过程是动态发展的,教与学和谐统一影响着互动过程,主要包括学生之间的互动、老师与学生之间的互动。在小学劳动与技术教学中,教师应该着力提高互动效能,发展小学生的劳动能力。 相似文献
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教师、学生、教材、环境是课堂教学的四个基本构成要素,每个要素各自具有不同作用,在这四个要素中,教师最为关键,教师是纽带,像桥梁,将其他三个要素联通起来。教师的作用不在于讲授多少知识,而在于做好链接工作,为学生铺路搭桥,给学生穿针引线,引导学生去自主探究建构。 相似文献