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中学德育大纲 总被引：1，自引：0，他引：1
《人民教育》1995,(4)
《中学德育大纲》 (以下简称《大纲》) 自1988年试行以来,对推进中学德育工作的整体改革,进一步加强中学德育工作的管理,实现中学德育工作的科学化、规范化、制度化,起到了积极的指导作用。根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》等文件精神及各地在试行中的经验,经过认真修订,现由国家教委正式颁布施行。 各地教育行政部门和学校要充分认识《大纲》在中学德育工作中的地位和作用。《大纲》是国家对中学德育工作和学生品德的基本要求,是学校、家庭、社会对中学生进行品德教育的基本依据,也是各级教育部门、督导部门对中学德育工作进行督导评估的基本标准。各级教育行政部门和中学全体教职员工都要按照《大纲》的要求,开展中学德育的各项工作。各地教育行政部门和学校应结合当地和学校实际,制定出分阶段、分年级实施细则和具体实施计划,并切实抓好中学德育骨干队伍的培训,以便使《大纲》更好地贯彻落实。 相似文献
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高校德育课成绩考评指标体系思考 总被引：4，自引：0，他引：4
德育考评是高校德育工作的重要环节,是实现高校德育目标的必要保证。《中国教育改革和发展纲要》指出：要“建立各级各类学校教育质量标准和评估指标体系”。原国家教委1995年颁发的《中国普通高校学校德育大纲（试行）》也明确指出：“各高等学校应以德育目标和普通高等学校学生行为准则为依据,建立和完善德育考评的指标体系和考评办法,按照思想、政治、品德的分项内容及其标准进行考评。”为贯彻《纲要》和《大纲》的这一精神,思想品德课也应该建立起自己的成绩考评指标体系。一目前全国高校对思想道德修养课的成绩考评各种各样,很不… 相似文献
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改革开放以来,学校的德育工作进入了改革、创新、发展的新阶段。从中央到地方各级教育行政领导部门对加强中小学生的思想政治教育和道德品德教育都十分重视。国家教委陆续颁发了一系列的纲领性文件,如《中学德育纲要》、 相似文献
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《江西教育》1988,(11)
今年七月国家教委颁发了《小学德育纲要(试行草案)》(以下简称《纲要》),这是我国在新时期改革与加强小学德育工作的一项重要而有力的措施。各地小学的领导和教职员工都要认真学习,掌握好《纲要》的基本精神和有关内容,并要采取实际措施加以贯彻实施。 如何才能将《纲要》贯彻实施好呢?必须站得高、看得远、想得深、抓得实。 所谓站得高,即要从新时期向我们学校提出改进与加强德育工作的要求以及提高全民族素质这一高度,来认识贯彻《纲要》的重要性和紧迫性。必须看到,在社会主义现代化建设的伟大过程中,全面改革的展开,对外开放的扩大,商品经济的发展,民主政治建设的推进以及精神文明建设的加强,都对我们学校培养人才的素质和与之相适应的德育工作提出了新的课题与更高的要求。《纲要》的颁布与实施,正是为了适应新时期的这一要求。我们必须从这一高度来 相似文献
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《天津教育》1996,(3)
我们缘诚小学原来是一所基础薄弱校.自1984年以来,我们坚持改革,不断进取,学校面貌发生了根本性变化.1995年,河东区教育局对全区中小学教育教学质量全面评估,我校被评为优秀校.开创德育工作新格局依据国家教委颁发的《小学德育纲要》和《小学生日常行为规范》的要求,结合学校实际,我们制定了《缘诚小学德育工作规范实施细则》及阶段性教育内容、要求,形成系列目标,以推动学校德育工作管理的规范化、目标化建设.我们把德育目标分为纵横两大系列,横向,分为热爱祖国、热爱中国共产党、热爱人民、热爱集体、热爱劳动、热爱科学、文明礼貌、遵纪守法、意志品格、辩证唯物主义等10个系列;纵向,按循序渐进的原则,对不同年级分别提出具体的教育内容与要求. 相似文献
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《湖北教育》1996,(Z2)
今年4月1日,国家教委颁布实施《小学管理规程》。这是建国以来继教育部1952年颁发的《小学暂行规程(草案)》、中共中央1963年颁发的《全日制小学暂行工作条例(草案)》、教育部1979年颁发的《全日制小学工作条例(试行草案)》之后的第4个规程,也是国家教育行政机关颁发施行的第一个小学管理的正式法规文件。它标志着小学内部管理走上了规范化、法制化、学化的轨道。因为新《规程》依据《中华人民共和国教育法》和其他有关教育法律和法规,对小学教育的方针政策、培养目标、性质任务、领导管理体制、管理者职责、教师资格及其权利义务、办学条件和经费等作了分章分条的规定,是人民意志和国家意志在小学管理中的具体体现,对小学内部管理行为具有指引、评价、教育、强制等规范作用,将有效地推动小学管理朝着现代化目标迈进。 本刊全文转发了《小学管理规程》,并请肖宗六等著名教育专家和小学校长分章撰文,从理论和实践的角度阐述《规程》各章的基本精神和重点内容,对小学管理者学习贯彻《规程》具有一定的指导作用。 相似文献
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去年十一月,教育部颁发了《幼儿园教育纲要》(试行草案)。这个《纲要》是我国幼儿教育长期实践经验的总结,是幼儿园教育工作的依据。《纲要》给我们明确了三个问题:一、幼儿园的教育任务,是向幼儿进行体、智、德、美全面发展教育,使其身心健康活泼地成长,为小学教育打好基础。 相似文献
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从养成教育入手增强小学德育的实效性沈阳市二经街第二小学赵丽敏随着教育改革的不断深入，特别是中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《爱国主义教育实施纲要》与国家教委《小学德育纲要》颁布以来，应当说，我国小学的德育工作有了较大起色。但按... 相似文献