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徐&;#215;,女,1983年1月出生,独生子女,青岛第五十中学95级某班学生,曾任班级生活委员和小组长。 相似文献
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三角板是同学们早已熟悉的作图工具.一副三角板都有两个直角三角形,其中一个是等腰直角三角形,它的三个内角分别是90&;#176;,45&;#176;,45&;#176;;另一个三角形的三个内角分别是30&;#176;,60&;#176;,90&;#176;.在近两年的中考命题中.与三角板有关的问题成为热点。下面举例说明. 相似文献
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约翰&;#183;戈弗雷&;#183;帕里&;#183;托马斯;考珀&;#183;菲普斯&;#183;科尔斯;居里夫人;卡雷尔&;#183;苏塞克;威廉姆&;#183;布洛克;李林塔尔…… 相似文献
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我们都知道口香糖,它是一种甜甜的东西,人们买来只是咀嚼而并不是要吞下去。历史告诉我们,曾经和口香糖关系最为密切的人要数垦西哥独裁者安东尼奥&;#183;洛比兹&;#183;德&;#183;桑塔&;#183;安纳将军。 相似文献
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性质 设{αn}是一个正的等差数列,且公差d≠0,则√α1/α2n+1&;lt;α2/α3&;#183;α4/α5&;#183;α6/α7&;#183;…&;#183;α2n/α2n+1&;lt;√α2/α2n+2。 相似文献
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约翰&;#183;戈弗雷&;#183;帕里&;#183;托马斯J.G.Parry Thomas
帕里&;#183;托马斯是一个威尔士赛车手和工程师.一直梦想着打破马尔柯姆&;#183;坎贝尔创下的速度纪录。于是,他开始尝试造一部汽车来帮助自己达成梦想。最终,汽车造了出来.他给汽车取名芭布斯。在这辆汽车上,他做了很多改进,将连接轮子和发动机的链子安置在汽车的外面。 相似文献
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徐向英 《黔东南民族师专学报》2005,23(1):67-69
阅读过美国作家华盛顿&;#183;欧文著名短篇小说《瑞普&;#183;凡&;#183;温克尔》的评论家一般很少去分析故事女主人公温克尔太太的形象,而把焦点投注在男主人公瑞普&;#183;凡&;#183;温克尔的身上。应该从女性主义的角度分析在人们脑中已经基本定型的故事女主人公“泼妇”的形象,还主人公一个真实的“天使”形象。 相似文献
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影片介绍:
蒙娜丽莎的微笑 Mona Lisa Smile
导演:麦克&;#183;纽威尔 Mike Newell
演员:茱丽亚&;#183;罗伯茨 Julia Roberts
克利斯滕&;#183;邓斯特 Kirsten Dunst
茱丽叶特&;#183;斯蒂文森 Juliet Stevenson
麦琪&;#183;格伦哈尔 Maggie Gyllenhaal
约翰&;#183;斯拉特里 John Slattery 相似文献
12.
题目 2005年诺贝尔化学奖授予法国科学家伊夫&;#183;肖万、美国科学家罗伯特&;#183;格拉布、美国科学家理查德&;#183;施罗克,表彰他们在烯烃复分解反应研究方面作出的贡献,烯烃复分解(或歧化)反应可表示为: 相似文献
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一、问题情境
师:出示尝试题--指导探究.
6&;#215;60 35&;#215;10 12&;#215;30
18&;#215;20 24&;#215;40 25&;#215;16
(反馈诊断--展示思维过程)
生:迅速口算,并口述口算过程.对“25&;#215;16“这道题口算提出质疑(不能口算或提出不同的口算方法)?…… 相似文献
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陈静 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(2):37-38
一、有序和无序是辩证统一的
所谓“序”,主要是指秩序、次序。《史记&;#183;周本纪》:“夫天地之气,不失其序。”《后汉书&;#183;楦帝纪》:“庶事失其序。”《易&;#183;艮》:“言有序。”引申为按次第区分、排列。《周礼&;#183;春官&;#183;肆司》:“以岁时序其祭祀。”郑玄注:“序,第次其先后大小。”嚼由此可见,有序和无序是一对关于“秩序”的矛盾。 相似文献
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聋人教师对聋教育的历史贡献。1814年,美国聋教育先驱托马斯&;#183;霍普金森&;#183;加劳德特(Thomas Hopkins Gallaudet)远渡重洋前往英国学习聋人教育。1816年,他在英国伦敦遇见讲学的法国聋童学校两位聋人教师劳伦特&;#183;克拉克(Laurent Clerc)和琼&;#183;马修,随后前往法国聋童学校向两位聋人教师学习聋人教育。并且进一步说服了克拉克老师一同前往美国, 相似文献
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周奕生 《语数外学习(初中版)》2004,(10):36-37
方向角是指方向线与正北或正南这两条方位线的夹角.如图1,射线OA与正北方向的夹角为30&;#176;,我们就说OA的方向是北偏东30&;#176;(注意:不要说成是东偏北60&;#176;): 相似文献
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教学,就是教学生学。中学语文,学生怎么学?教师怎么教?这里面大有学问。依我看,关键在于要在教师的点拨引导下,组织学生演练好语文能力训练“三部曲”。什么是语文能力训练的“三部曲”呢?我的理解和界定是:“自学&;#183;积累——思考&;#183;讨论——运用&;#183;创新”,或简称“积累&;#183;思考&;#183;创新”。这是一个教学训练过程,也是能力发展过程。我说过,“点拨——创新”教学模式,其训练发展过程包含了“三阶”、“五步”。 相似文献