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管家琪 《小星星(作文100分)》2005,(6)
⑥开放式的结局曾经有小朋友问我:“管阿姨,为什么你写的有些故事都没有结局呢?”乍一听到小朋友这么问,还真让我吓了一跳。什么?没有结局?那不是太糟了吗?不过,当我再进一步地问问,比 相似文献
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随笔乃随意随心之作,好像什么都可以写,其实这恰是最难写的。正如一个人问另一个人想吃些什么,对曰:“随便。”你说你讲个实际的东西不是可以照此去买吗?“随便”为何物?这不是在给人出难题吗? 罢了,这是锻炼你的写作能力,让你自由发挥,你把你自己的东西写出来就是了。可写文章最终的目的还是交流思想,是为了给人看的。每周洋洋洒洒地完成,一篇篇飞向办公室,却不见老师有所反应,既不见课堂上有拿出一二篇典范之作评头论足,也不见发还后在末尾点拨一二,只是大笔一挥,一个鲜红的“阅”字,表示已看过。有的更如投稿未果,石沉大海,不见返还,弄得办公室倒像个编辑部。此番一来二去,久而久之,学生见其无心指导,也就无心认真,随手涂几篇,拼几下,交差了事,反正不都是个“阅”字吗? 随笔变成这般模样,到哪天突然某位老师心血来潮想看看学生们写得怎么样,恐怕已找不到几篇真情之作了。这时如认真起来,免不了又要在课堂上做一番思想工作。今日不知我脑中是否混沌,写下此文,聊以自慰,说不定被老师在一大堆随心之作中发觉,入其法眼,作出些许反应,也就不枉我今日护眼灯下酸手之力了。 相似文献
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一天.我给小班的孩子上美术课.小朋友画画前,我为每位小朋友在画纸上写上了各自的名字.忽然,一个小朋友大哭起来,我急忙走过去,轻声地问她:“怎么了,不舒服吗?”她摇了摇头.我又问:“那你为什么哭?”她指着画纸上的名字,呜咽着说:“这不是我的名字.”我看了看,画纸上写着“何健欣”三个字,没错啊,她不就是何健欣吗?便对她说:“你不是何健欣吗?”“是啊!但我的名字不是这样写的.”我疑惑了,怀疑自己是否写了 相似文献
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管家琪 《小星星(作文100分)》2006,(6)
曾经有小朋友问我:“管阿姨,为什么你写的有些故事都没有结局呢?”乍一听到小朋友这么问,还真让我吓了一跳。什么?没有结局?那不是太糟了吗?不过,当我再进一步地问问,比方说我想知道那个小朋友所指的“没有结局的故事”到底是哪几篇故事(这样讨论起来就会比较具体),后来我总算搞懂了:原来,这个小朋友总认为童话故事的最后,一定要有类似“从此,他就变成一个诚实的好孩子”,或者“从此,王子和公主就快快乐乐地生活在一起”等句子,才算是“有结局”。其实,不一定非要有“从此,就如何如何”的句型才算是有结局。请注意,当你写一篇童话故事,只要… 相似文献
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一休 《语文世界(高中版)》2005,(6)
猜一猜有位画家画了一只狗,要大家猜一个字。小朋友们议论开了,其中一个人说:“我猜中了!”画家问他猜的什么字,连问几声他都不回答,画家连忙把奖品给了他。小朋友,你猜出是什么字了吗?“海南”连世界请你从“海”字出发,到“南”字结束,填出世界上6个国名。图中每一横行里都写 相似文献
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匹诺曹:“台风来啦,收工放假!台风来啦,赶紧搬家!”神行太保:“大家搬家大搬家……哎,什么是台风?”匹诺曹:“你真笨!这都不知道。所谓台风,就是从台湾刮来的风。”神行太保:“哦……那,那从北京刮来的风呢?”匹诺曹:“就是北风呗!”专题:与台风的亲密接触@匹诺曹
@神行太保 相似文献
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李福厚 《语文世界(高中版)》2006,(Z1)
羡慕什么小强:告诉我,咱班同学都在议论我吗?小倩:是的,大家都在议论你。小强:真的,他们羡慕我作业写得快,还是课堂上回答问题干脆?小倩:都不是。小强:那羡慕我什么呢?小倩:羡慕你的新同桌!他学习好帮了你忙!鱼为什么不说话有一天,弟弟天真地问:“哥哥,你知道鱼儿为什么不会说话吗?”哥哥不屑地说:“你连这个简单的问题都不知道?让我来告诉你——如果把你的头按在水里,你不是同样一句话也说不出来吗?笨蛋!”轻松一刻!山东临清@李福厚 相似文献