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1.
一、中学生在阅读过程中存在的问题
对于学生在阅读过程中存在的问题，一些学者做了大量的调查研究。有研究认为当前我国中小学生在阅读上存在的主要问题是阅读速度慢、在阅读过程中注意力涣散、缺乏阅读的整体观念等。另外，张必隐认为学生的阅读动机对阅读活动有影响，他指出当前一些学生的阅读成绩之所以较差，是因为他们的阅读动机比较弱，对阅读本身没有兴趣。此类学生在阅读中容易出现分心、对阅读内容不感兴趣等现象，甚至对考试表现出焦虑和恐慌。关于教学过程中存在的问题，有研究认为我国当前中学语文阅读教学存在着诸多弊端，其中最大的问题是教学效率偏低，学生阅读能力提高缓慢。并且认为造成这种局面的原因主要是教学中片面追求语文知识的完备，错误地认为只要系统掌握了语文知识自然就能形成语文能力。 相似文献
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刘慧莲 《语数外学习(高中版)》2014,(11):84-84
一、高中英语阅读教学现状（一）学习习惯有待改善阅读教学中,学生学习英语的动机单一,仍以功利性动机为主,缺乏英语阅读的积极性。当前的教育体制之下,高考成绩仍被当做衡量学生成绩优劣的主要标准,阻滞了学生学习的热情,学生的阅读习惯阅读能力,方法使用都存在误区或问题。学生学习的积极性不高致使学生在课堂当中偏离教师指导,教师未及时纠正学生不良阅读习惯等情况均存在,导致学生在英语阅读学习过程中缺乏科学、系统的指导,阅读过程存在漏洞。学生在语法、词汇学习、文章理解等等方面存在一定困难,影响英语阅读水平的提升。 相似文献
3.
很多教育家都认为阅读有利于学生的学习能力的培养和人格的塑造.然而,中国大学生的阅读情况如何,阅读时间与阅读量如何,阅读兴趣怎样,阅读动机是什么,对阅读重要性的认识如何,课外阅读的习惯怎样,影响课外阅读的因素有哪些、如何改善他们的阅读,这都是需要研究的问题.本文作者以南通大学149名学生为调查对象,采用调查问卷和面谈等研究工具,着重分析了学生的课外阅读时间与阅读量、阅读兴趣、阅读动机、对阅读重要性的认识、阅读习惯、影响阅读的因素,并在分析的基础上提出了一些对策. 相似文献
4.
硕士研究生学术阅读是硕士研究生为了完成学业、积累和丰富专业知识与技能、提升学术研究能力而进行的阅读行为。本研究通过质性研究方法,将X大学8名高等教育学硕士生作为研究对象,发现他们在学术阅读的认知、需求、利用、行动四个层面存在一些问题：学生能够意识到学术阅读的作用及其重要性,但在实践过程中窄化了学术阅读的范围,忽视对专业领域的基础理论和实际情况的了解;学生自身内在发展动力不足,突出表现为功利性学术阅读尺度失衡;学生的学术阅读主要存在着阅读动机和阅读能力不强等主观障碍;学生获取高质量学术阅读材料能力弱,多使用简单的认知复述策略,不善于使用元认知等阅读策略;学生的学术研究通常是“单打独斗”,论文写作质量总体不高,普遍存在写不下去或写不深入的瓶颈。 相似文献
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王松 《济南职业学院学报》2010,(2):49-52
本文运用文献法和问卷调查法综合研究职校学生课外阅读状况,包括阅读动机、课外阅读时间、阅读兴趣、阅读内容等。研究显示,职校学生阅读动机与课外阅读时间存在显著相关性;职校学生阅读兴趣与阅读内容有着一致性;职校学生阅读动机存在年级差异,但是不存在性别差异。 相似文献
6.
本文从高职高专英语教学的培养目标出发,通过阐述当前高职学生英语学习的特点和英语听力教学中所存在的问题,从提高学生的内部动机、外部动机以及对学生进行适度听力技巧训练等三个方面具体探讨了在听力教学过程中,为了提高学生听力能力,作为教师所应该发挥的主导作用,力图为培养高职学生英语听力能力作一些有益的探索。 相似文献
7.
《校园英语(教研版)》2016,(8)
阅读对于学生来说,是一个考验学生英语综合能力的过程,通过学生对学习到的单词、语法、逻辑思维的综合应用,实现对文章的透彻理解。在当前高中学生的阅读过程中,存在着一些误区和错误方法,影响了学生阅读水平的提升。作为高中英语教师,我们应帮助学生分析日常阅读中存在的问题,并探索有效的教学方法,不断提升学生的英语综合实力。 相似文献
8.
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葛红 《聊城师范学院学报》2008,(6):120-122
本文运用定量研究的方法,对英语专业学生阅读策略训练对阅读动机的影响进行了实证研究,结果显示：学生的阅妨策略水平、阅读动机水平、阅读成绩之间存在极为显著的相关性;在阅读中,阅读策略的运用不仅是可行的,而且能有效的激发学生的阅读动机,提高阅读成绩,阅读策略的运用能使阅读事半功倍。 相似文献
10.
采用实验法、调查法、文献法等多种教育科研方法,对大专班学生研究了阅读策略训练对阅读动机的影响,结果显示:学生的阅读策略水平、阅读动机水平、阅读成绩之间存在极为显著的正相关;阅读策略训练不仅是可行的,而且能有效地激发学生的阅读动机,提高阅读成绩。 相似文献
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<正>群文阅读在小学语文教学中的应用进一步提升了小学生的阅读兴趣,它通过一篇带多篇的阅读思路有效构建了小学阅读课程体系,拓展了学生的阅读眼界,丰富了学生的阅读资源,对发展学生阅读核心素养起到了关键性的作用。但教师在群文阅读过程中还存在一些问题需要进一步的完善。“群文阅读”课程的运用有利于改变当前语文阅读教学中存在的“少、费、差、慢”等问题,此外它从阅读材料和阅读策略两方面着手,对语文教学进行了改进。 相似文献
12.
阅读困难学生在学习、心理上常会遭遇困扰,作为教师,我们需要采取一些措施,及时地对其进行干预。本文筛选出10名三年级阅读困难学生,取其中5名作为实验对象进行团体辅导,辅导过程中关注学生认知能力、阅读兴趣等方面的变化。研究结果表明,本次团体辅导对个案阅读能力和阅读动机的提升具有一定作用。 相似文献
13.
阅读是英语教学中的一大重点,同时也是一大难点。当前,初中英语阅读教学中存在着一些问题,比如学生普遍缺乏阅读兴趣,阅读与写作存在着割裂,阅读方法和思路涉及少,学生浅层阅读情况明显等,这些问题的存在大大影响了学生的阅读效率,不利于阅读教学的有效开展。因此,有针对性地探究解决策略,对初中英语阅读教学加以优化,是非常有必要的。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
在新课改背景下,群文阅读教学的出现受到了广大小学语文教师的青睐。在群文阅读的过程中,学生不仅可以实现知识视野的拓展,还可以在多文本的阅读过程中加深对其内涵的理解,促进其人文素养的提升。但是,在当前的小学语文群文阅读教学活动开展中,一些教师在有限的群文阅读教学认知的驱使下,无法为学生选择适宜的群文阅读主题、阅读问题等,由此导致群文阅读教学效果难以差强人意。立足当前小学语文群文阅读教学中所存在的问题,就如何实施有效的群文阅读进行具体分析。 相似文献
15.
语文作为三大基础学科之一,在我国教育体系当中一直发挥着不可替代的重要作用。随着教育体制改革工作的顺利进行,对于语文学科也提出了教育工作新的发展目标。根据语文学科在培养学生思想认识,提升文化内涵层面上的特点,要求语文教师应该加强学生的阅读能力,帮助学生形成良好的价值观和人生观。通常情况下,各阶段学生在阅读层面上主要是学习一些篇章的阅读,但在实施教学活动的过程中仍旧存在一些问题阻碍了语文阅读教学的质量。因此本文将分析当前语文阅读教学过程中存在的问题。 相似文献
16.
旨在探讨农村初二学生英语阅读动机的现状及其与阅读元认知的关系,为农村初二英语阅读教学改革提供理论依据。采用阅读动机量表和阅读元认知量表对314名农村初二学生进行测查。结果发现农村初二学生的英语阅读动机存在多维性且以内部和外部阅读动机为主;阅读动机和阅读元认知存在显著正相关;阅读元认知监控对阅读动机的自我效能、内部动机、社会性动机及外部动机均具有显著的直接效应。阅读元认知监控可能是影响阅读动机的重要因素,为进一步激发和研究农村初二学生的阅读动机提供了新的视角。 相似文献
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一、研究的方法与过程
1.找问题
为了有目的地了解学生的阅读状况,我们采取抽样调查的方法,对我校300名学生进行了阅读态度、阅读习惯、阅读书目、阅读方法等方面的调查。调查结果显示：当前学生的阅读内容、阅读方法、阅读量都不容乐观,学生阅读中出现的问题, 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
阅读作为小学生了解外界信息的一种有效渠道,如何提升小学阶段学生的阅读课堂教学质量,是每个老师值得关心的问题,但在当前的农村小学语文阅读教学的过程中,在教学模式上存在一定的问题,对当前小学阶段语文阅读教学中存在的问题进行分析,并且提出一些具体的解决措施。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2016,(24)
在我们的日常生活和学习中,阅读是不可或缺的一部分,与我们有密不可分的联系。不同的人其阅读的动机和目的也不同,一些人是为了满足自己的好奇心,一些人是为了查找自己需要的资料,目的和目标不一而足,但是最主要的目的就是从阅读中获取需要的信息,增长知识。英语是一门外语,阅读是学习语言的过程也是交流信息的过程,也是考试的重点内容和难点所在,解决中学阅读理解中存在的问题是提高学生英语成绩的关键。 相似文献
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创造性思维是创造性的核心,创造性思维在很大程度上体现在创造性问题解决中。动机是创造性的各个影响因素中非常重要的一个方面,大部分研究认为内部动机对创造性有积极影响,而对于外部动机对创造性的影响是积极的还是消极的存在一些争议,这可能是由于忽略了外部动机内化的过程。研究表明,内化程度高的自主取向动机比内化程度低的控制取向动机更有利于创造性。 相似文献