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新课改背景下中学生物实验教学探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
实验是生物教学实施直观教学的重要手段,是学生学习生物学的重要渠道。内容形式多样化、实验生活化、组织灵活化、教学功能多元化是新课程条件下中学生物实验设计的显著特点。从该特点出发,新课程中学生物实验教学要由教师演示向学生动手实验转变;要注重走进生活进行实验,培养学生学以致用的科学意识;要发挥实验的育人功能,培养学生的科学素质。 相似文献
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杨庆利 《中国教育技术装备》2010,(15):42-42
作为自然科学基础的物理学在科技意识教育中占有特别重要的地位。特别是职业学校的学生,生源理论素质普遍下降,动手能力、实际操作能力急需加强,强化科技意识教育有利于激发学生爱科学、学科学、用科学的乐趣,培养学生勇于动手、敢于创新的进取精神。为此,职业学校的物理教师在教学中要做好以下几点,培养学生的科学方法和科学精神,增强他们的责任感和使命感：结合教材,进行科技意识教育;结合教学环节,进行科学研究方法教育和科学精神培养;加强实验教学,提高动手能力,增强实验教科研意识;开展社会实践活动,组织各种兴趣小组。 相似文献
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科学探究是学生在物理课程和现实生活的情境中,通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动,获得知识、技能、方法的学习方式和学习过程,对提高学生的能力和综合素质有着很重要的意义.所以,有效地进行科学探究式的教学非常重要.具体实施可以从三个方面着手:制定实验探究规则,培养良好的探究习惯;确定实验探究要素,着重突... 相似文献
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《考试周刊》2018,(19)
有一句话只要是教育界的人士都很熟悉:"考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根。"要快速有效地提高学生的学习成绩,考试确实是比较有效的一种手段。科学学习中涉及许多实验,而且许多是学生分组实验,组织一次实验从实验前仪器的准备到实验时学生的培训再到真的到实验室动手实验,需要做大量的工作。所以在初中科学教学中存在的现状是许多实验老师演示代替学生动手。普遍存在的情况是老师们宁愿多练几张试卷,为了挤出时间讲题目而尽量减少学生实验。所以在初中科学教学中学生的动手能力没有得到有效的培养,主要表现在:第一,学生缺乏动手操作的机会;第二,学生的动手操作能力差;第三,学生在动手操作中不能实现手脑并用,真正把所学知识用实验来验证,做到充分运用难得的实验机会把课堂上或题目中遇到的问题一一检验。 相似文献
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自然实验教学对于激发学生爱科学、学科学的兴趣,提高学生的科学素质,培养学生的观察、动手、创造能力又有着十分重要的意义。而实验教学的成功与否实验材料的选择尤为关键。 l.要选择足够数量的实验材料 小学生的特点是好奇、好问、好动,易被新鲜事物所吸引,渴望自己动手去探索新知识,课堂上的实验自然就 相似文献
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<正>实验具有直观性、符合学生认知的特征,因而容易吸引学生。物理实验教师不仅要使学生树立正确的辩证唯物主义观点,发展辩证思维,提高辩证唯物主义思想水平,而且要培养学生的观察能力、动手能力、自学能力,增强学生的自信心,更重要的是要培养学生的科学素质、心理素质、思维素质、智力素质和能力素质。实验教学是初中物理教学十分重要的一个 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
怎样才算上好科学实验课,不是看这节课学生有没有动手,更重要的是看学生动手的同时是不是动脑了。要做到让学生既动手又动脑,那作为科学教师就要做到每个实验认真对待,不同的实验用不同的方法对待。 相似文献
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袁素英 《新课程导学(上)》2013,(11)
在小学阶段,科学的实验教学尤为重要.小学科学课程是为了在小学启蒙阶段就培养学生的科学素养.学生科学素养的高低,直接影响到未来的学习和生活.新课标要求我们培养学生的综合素质,社会所需人才要具备多方面的技能.对于小学生综合素质的培养,应从学好的科学知识开始.科学课程的教学是以实验为基础的,需要学生去动手、去发现并解决问题.实验是学好小学科学的重途径.本文就小学科学的实验教学进行了探究,提出了提高科学实验教学效率的方法. 相似文献
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科学素质是公民素质中的一个重要方面,所以学校十分重视科技教育的发展,把科技教育塑造为学校教育的特色之一。在我校,科技教育主要实施以"三动"策略为核心的科学教育方法,"三动"就是"动手做,动笔写,动口说"。动手做包括做实验、做发明、做模型、小制作、做调查,让学生在"做中学",形成科学成果;动手写包括写实验计划,写实验 相似文献
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杨素艳 《希望月报(上半月)》2005,(16)
培养学生的实验能力是中学生物教学的主要任务之一,是培养学生创新能力,提高科学素质的重要途径。培养实验能力的核心是培养学生科学的实验思维及实验方法,只有这样,学生才能具有正确的观察能力、科学的思维能力、熟练的实验动手能力、自主的自学研究能力及发明创造能力等等。 相似文献
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一、实验演示法及其操作要领
实验演示法是指在教学中充分联系生产生活的现实,创设让学生动手实验、提出假设的情景,通过实验发现数学规律的一种教学方法.它的操作要领为:
…… 相似文献
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胡春霞 《中小学实验与装备》2011,(4):51-52
化学是一门以实验为基础的自然科学,而做实验又需要一定的动手能力,它是衡量一名化学教师教学质量的重要途径。通过做实验,可以培养学生正确的掌握化学实验的技能和技巧,也可以培养学生独立思考、实事求是的科学态度、科学习惯以及科学的思维方法,从而使学生初步掌握科学的研究方法,因而化学实验动手能力的培养十分关键。本人根据多年的实验教学发现,要培养学生的实验动手能力可从以下几个方面入手。 相似文献
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１．物理实验中的思想方法在物理教学中的重要地位物理实验的目的不仅仅是巩固所学的物理知识，训练学生的基本技能，提高学生的动手能力，更要培养学生研究问题和解决问题的思路和方法。而物理实验中的思想方法是建立在具体的实验之上，通过归纳、提炼出用来设计和进行实验的、具有普遍意义的总体思路和途径。它所涉及的范围是物理实验的整体而不是某个具体的实验，但又体现在具体实验之中。因此，物理实验中的思想方法是培养学生科学素质的重要途径，它在整个中学物理中占据着相当重要的地位。２．物理实验中的思想方法对学生科学素质的影… 相似文献
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一、实验演示法及其操作要领 实验演示法是指在教学中充分联系生产生活的现实，创设让学生动手实验、提出假设的情景，通过实验发现数学规律的一种教学方法。它的操作要领为： 相似文献
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小学科学是义务教育小学阶段一门基础学科,也是对学生启蒙教育的一门重要学科。科学课的大部分知识是要求学生动手实验去发现、理解、运用的。即实验教学是学生学习科学知识和技能的主要途径之一,动手实验可以激发学生爱科学的兴趣,有效地帮助学生发展智力,提高学生科学素质。 相似文献
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九年制义务教育物理课程标准,倡导探究式学习,强调科学与实际,科学与社会的联系。要学好物理,就要认真做实验,敢于动手,善于动脑。如何在实验教学中培养学生的素质,应该从以下几个方面入手。 相似文献
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大学物理实验在培养学生的动手能力、科学素质和创新能力等方面有着重要作用。本文结合教学实际,从实验原理,实验方法,实验仪器和实验操作四个方面阐述了大学物理实验对学生创新能力的培养。 相似文献
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付建升 《中国科教创新导刊》2013,(30):47-47
科学撂究能力是初中阶段学生重要的学习目标之一,同时又是重要的教学方式之一。在进行科学探究过程中,学生动手又动脑,重现了“再发现”的过程,实验中模仿并运用科学家的探究方法,领悟其中的思维方法．实验策略,能体验到科学撂究的乐趣,从中提高了实验技能,相应地提高了学生的科学素质。要想提高学生的科学探究能力,科学探究方法的学玑必须渗透到教学活动中击,根据教学内容适时向学生介绍,点援,让学生在学习活动中去模仿,思考,体会科学探究逻辑的严谨,方法的巧妙,逐步提高科学探究能力。 相似文献