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互动式教学模式在《管理心理学》教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
符文品 《中国教育发展研究杂志》2008,5(11)
互动式教学模式强调课堂上要同时发挥教师和学生双方的主体作用,既不是单纯突出教师的主体地位,也不过分宣扬“以学生为中心”．只有注重师生双方的互动关系,使教与学得到有机的统一,才能真正提高教学质量。本学期我上的管理心理学是一门应用性很强的学科,该课程要求理论与实际相结合,并在课堂教学上要求师生充分发挥各自的主体作用,密切配合才能体现教学效果。为此,我在教学中进行了实践探索。 相似文献
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工程力学课程互动式教学研究 总被引：2，自引：0，他引：2
论述互动式教学模式的内涵。工程力学课程教学各环节中应用互动式教学法的具体做法。互动式教学法在工程力学教学过程中可以使教师与学生双方都能发挥自身的主观能动性,调动学生参与教学、主动学习的积极性。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2014,(3):138-140
通过探讨互动式教学在高校实验类课程"基础写作"课堂教学中的有效运用,本研究旨在提高"基础写作"课堂教学的效果,最大限度地发挥师生双方的教学潜能,提高学生的写作能力。笔者认为,一方面,教师在"基础写作"课堂互动教学中需要处理好五个方面的互动,即教师个体与学生群体、教师个体与学生个体、学生个体与学生个体、学生个体与学生群体、学生自我;另一方面,教师要精心设计教学内容,与学生平等对话,并充分发挥多媒体的教学优势,以及采用开放式的作业自评、互评和课堂讲评模式。 相似文献
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引入互动教学方法提高课堂教学效果 总被引：1，自引：0，他引：1
互动式教学可促进教师钻研教学,发挥学生学习的主观能动性,培养学生的创新性思维能力,从而提高课堂教学效果、切实推进素质教育.互动式教学要求教师在课前充分做好准备,在课堂上努力创设良好的互动教学环境,搭建互动式教学平台,并正确发挥教师的主导作用. 相似文献
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黄磊 《中学英语之友(新教材高一版)》2014,(10)
《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展。在复习课中,教师也应积极与学生进行互动,改变单调的“独奏”的复习模式,课堂复习的实效性也才会更高。那么,什么是互动式教学呢？所谓互动式教学,就是基于互动双方平等的前提下,达到不同观点碰撞交融,调动互动双方主动性,达成提高教学效果的一种教学方式。那么,如何以互动式教学,提高复习课实效性呢？ 相似文献
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陈瑶 《中国校外教育(理论)》2010,(4)
"互动式"课程导学是指教师在课程导学过程中,通过引导学生积极主动参与,对比教学内容进行分析、研究,从而准确地掌握课程基本内容和基本原理的一种教学方法.实施"互动式"教学,发挥教师的重要作用,有助于培养学生的实践能力和应用能力,具有重要的意义.文章针对开放教育导学环节教师角色进行剖析,指出了"互动式"课程导学中教师应该充当的适当角色. 相似文献
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在程序设计课程中,虽然经常采用互动式教学,但往往只是"被动式互动",没有发挥学生的主观能动性,针对这种情况,采用"主动式互动",让学生在课堂上主动提出互动话题,并且能够在教师的引导下由学生自主讨论、研究解决方案,充分调动学生的学习积极性,培养学生在教学中积极发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力,实践证明,这种互动方式有效地提高课堂教学效果。 相似文献
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正《义务教育数学课程标准》指出:"学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。"因此,在数学课堂上如何正确发挥教师的主导作用体现学生的主体地位,有效处理课堂互动关系显得尤为重要。纵观当前的小学数学课堂教学,老师们一般都能践行互动式教学理念,采用互动式教学方法开展教学活动,和学生展开面对面的交流,和学生进行一对一的对话,和学生实施手把手的指导,这种做法固然无可厚非,但我们回过头细想,我 相似文献
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郑辉 《试题与研究：高中理科综合》2024,(11):138-140
在英语学科教学中,借助互动式的教学方法可以增加高中英语课程的吸引力,提高学生在高中英语课堂上的学习兴趣。高中阶段的英语知识教学存在一定的难度,互动式的课堂可以使教师在讲解一些基础知识时能够更加了解学生的兴趣爱好和接受能力,从而在课堂互动的基础之上提高学生的学习水平。互动式的高中英语课堂也能够帮助学生巩固基础知识,开发个人的潜能。教师需要在学生探索知识的过程中加以适当引导,提高学生的学习自主性,改善学生的英语核心素养。 相似文献
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针对"电路"课程的特点和存在的问题,将互动式教学方法引入"电路"课程的仿真教学中,形成"互动式仿真教学"。这一方法注重教学中学生的主体性,强调教师和学生要共同参与仿真的整个过程。该方法要求事先不预设完整的仿真内容,而是根据实际情境灵活采用多种互动形式。实践表明,在"电路"课程理论教学中引入互动式仿真,对提高该课程的教学效果很有帮助。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(3)
<正>新课改的进行预示着广大教育工作者也应进行不断探索并且优化自己的教学方法,提高学生在课堂上的学习效率。互动式教学是许多语文老师极其推崇的一个方法,互动式教学能够让教师引领学生从不同层次、不同角度去探究、发现语文教学中的问题,实现学生与教师的互动,营造良好的学习氛围,让学生能够在探索中学习知识以达到学生和教师双方共同认可、共同接受而达成意志、行为上的统一。随着新课改的不断深入,如何在高中课堂实现教 相似文献
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陈乐 《佳木斯教育学院学报》2013,(4)
互动式教学法是教育社会心理学研究的重要课题,它指师生关系在课堂情境中的具体化和现实化。针对当代大学生对课堂互动的要求,在文学类课程中采用学生讲述、课堂讨论、问答等形式结合多媒体等有效手段进行师生互动对教学起到积极效果,发挥了学生的主动性。互动式教学中情感性因素尤其是非言语手段在课堂上的使用也较为有效。 相似文献
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随着职业学校的不断改革,职校教育对于英语的课堂教学也逐渐重视。通过实践教学得知,只有开展互动式课堂教学模式才能打造有效课堂,让学生融入课堂学习中。互动式教学所强调的是"师生互动"、"生生互动",通过课堂自主沟通的方式达到"活动"学习的目的。现阶段教育所强调的是科学教学,其教学的重点在于以学生为主体,在教师的教学引导下进行学习。在英语学习中,主要是让学生将课堂上所学习的知识通过有效运用转化为学生的能力积累,语言的应用本就是在于交流能力的练习,因此教师可以在互动式教学的课堂氛围下提高整体教学质量。 相似文献
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互动式教学强调学生的主体地位和教师的主导作用,有利于充分调动学生学习的积极性,培养学生的创新精神和创新能力。在线性代数课程互动式教学中,教师要注意为学生营造宽松、愉悦的课堂氛围,充分调动学生参与课堂讨论的积极性,让每一位学生都能体会到探究式学习的乐趣。 相似文献
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互动式教学改变了传统的教学模式，要求教师发挥主导作用，促进教师与学生双向之间的交流，在课堂上形成和谐的人际关系．从而调动学生的积极性和主动性，营造出一个生动、活泼的课堂氛围，增强教学效果。 相似文献
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中职英语课堂上传统的"满堂灌"教学是一大弊病,其结果是学生学得苦,教师教得累,教学效果不理想。交流互动式教学更新了教育理念,发挥了学生的主体作用,通过师生、生生之间的交流、互动,达到共识、共享、共进,实现共同发展。课堂交流是学生学习的重要形式,教师要努力创设条件、运用有效的教学方式来加强课堂交流与互动,从而提高中职英语课堂的教学质量。 相似文献