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案例描述
片段一：放学时间到了．乐乐的手工大部分还没完成、乐乐爸爸坐在旁边,耐心地陪着孩子．乐乐“剪”得很慢,剪得也不圆润,但爸爸还是说：“宝贝,你剪得很好。别着急,慢慢剪。爸爸发现你有进步。”听到爸爸的肯定,乐乐一脸的自信…… 相似文献
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乐乐姐姐 《课堂内外(小学版)》2008,(7):2-5
乐乐姐姐：小cool龙,你在看什么呢？表情这么难过？
小cool龙：乐乐姐姐,你看!报纸上说一个名叫彭飞的11岁男孩在面对小偷的扒窃行为时,勇敢地大声呵斥、制止,但是,公交车上没有人帮助他。可怜的小朋友,被小偷又卡脖子又扇耳光……乐乐姐姐,你说,如果我们遇到这种情况．该不该“出手”呢？ 相似文献
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乐乐有一个玩具箱,是用旧的大包装纸箱改装的,里面分割成一个大格,三个小格,各种玩具分门别类地放在各个格子里。玩具箱下面与一个带轮子的平板相连接,可以像小推车一样随意推动。乐乐可喜欢这个玩具推车了,常常推来推去“开汽车”,忙“运货”。乐乐还有一个低矮的小书架,上面放着图画书、积木、插板盒,还有大布熊、小汽车等等。乐乐的玩具多得可以开一个小小玩具店,但摆放得井井有条,一目了然。其实,乐乐妈妈本来也是一个大大咧咧的人,并不讲究生活细节。但在养育乐乐的过程中,妈妈发现乐乐的玩具越来越多,家里越来越乱,怎么理也理不干净、… 相似文献
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乐乐从“微型田径场”出来,世界一下子大了几十倍。乐乐还不会走路,乐乐怎样才能周游世界呢?乐乐仰赖两大“交通工具”:“爬行”和“学步车”。有了这两大交通工具,9个月的乐乐能够享受到一个会走路孩子的自由。妈妈做家务的时候,乐乐很多时间是自个儿玩。但乐乐的身体是足够自由 相似文献
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人与人之间有沟通方式,那么动物呢？它们有什么样的沟通方式？根据这个问题,我做了一个实验。把两只小狗欢欢和乐乐放在一个箱子里,才过了一会儿,欢欢和乐乐就一起打闹一起玩了。我把一个玩具扔在欢欢和乐乐的面前,一开始,它们马上躲开。随后,欢欢上前对玩具又抓又咬,等知道那玩具没有危险时,就对乐乐叫了几声,乐乐才上去玩那个玩具。 相似文献
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人与人之间有沟通方式,那么动物呢？它们有什么样的沟通方式？对这个问题,我做了一个实验。
把两只小狗欢欢和乐乐放在一个箱子里,才过了一会儿,欢欢和乐乐就一起打闹、一起玩了。我把一个玩具扔在欢欢和乐乐的面前,一开始,它们马上躲开。随后,欢欢上前对玩具又抓又咬,等知道那玩具没有危险时,就对乐乐叫了几声,乐乐才上去玩那个玩具。 相似文献
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乐乐今年6岁．是一个调皮的小男孩。最近,乐乐简直成了个“厚脸皮”、在幼儿园,他经常抢小朋友的玩具,被老师批评了也满不在乎,像没有发生一般;在家里,做错了事被妈妈责备,他也总是一副无所谓的样子;上课时,他总是爱去骚扰别的小朋友．做小动作,被老师发现了教育后却不以为然,一点也不感到难为情……我该怎么办呢？ 相似文献
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1．米果和朵朵去好朋友乐乐家玩。三个孩子挤在一张书桌上写作业,除了朵朵,米果和乐乐纯粹在闹着玩。 相似文献
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人与人之间有沟通方式,那么动物呢?它们有什么样的沟通方式?对这个问题,我做了一个实验。把两只小狗欢欢和乐乐放在一个箱子里,才过了一会儿,欢欢和乐乐就一起打闹、一起玩了。我把一个玩具扔在欢欢和乐乐的面前,一开始,它们马上躲开。随后, 相似文献