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"健康第一"、"终身体育"是体育教育的目标,实施拉拉队课内外一体化教学模式,寻找突破传统的体育课学习评价模式,建立新理念,形成合理的学习评价体系,体现学生学习和评价的多元性和客观性,激发学生学习积极性,有利于提高学生的体育意识和体育能力,特别是社会能力、社交能力、团队精神以及创新能力,有利于体育教育的连续性和延伸性,有利于实施终身体育教育和全面推进素质教育,这高校体育发展的必然趋势。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(12)
体育是一门与时代并进的学科,与时俱进才能有用不尽的活水。体育创新是提供活水的原料。多样化的原料可以使体育教育"百花齐放"。林间体育、SPARK,这些创新课让不爱运动和身体肥胖的学生爱上了体育,为传统体育教育教学带来了变化。 相似文献
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为提高体育教育的质量,本文深入研究考试内容和方法,利用"学分制"的优势,结合学校体育现状, 把"学分制"运用到学校体育考试当中,充分发挥考试诱导教育的功能,使教育内容和考试内容相统一,推进学校体育教育的改革,实现学校体育与健康课的根本目的,体现"健康第一"的教育思想。以学生的发展为中心, 重视学生的主体地位,关注个体差异,从学生的个体实际出发,发挥个体的体育优势和体育才能,更好地落实学校体育为终身体育、竞技体育服务的宗旨。 相似文献
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重视体育与健康课是素质教育的要求。如何让学生重视体育呢?本文结合多年的初中体育教学工作谈了几点做法,旨在让学生树立"健康第一"的思想,促进学生全面发展。在中学教育中,有很多的学科被视为副科或者小学科,体育与健康课就是其中之一。通常情况下,领导和学生家长看重的是学生的文化考试成绩,像体育与健康、音乐、美术等小学科是得不到他们的重视的。往往最重视体育教学的,就是那些学生。但是,学生在乎的并不是体育课上的教学内 相似文献
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《赣南师范学院学报》2015,(6):124-126
全国体育教育专业基本功大赛说课是为了重视和考察高校体育教育专业学生体育教学能力,引导和促进体育教育专业学生教学技能的提高.通过对第7届全国体育教育专业基本功大赛说课比赛分析发现,说课分值设计欠合理,说课教材内容繁多、难度大,说课方式与中小学体育虚拟课堂说课(模拟课堂)方式脱轨,评分标准有待进一步细化等问题,并针对存在的问题提出了改革对策. 相似文献
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赵岩 《大连教育学院学报》2015,(1)
<正>2002年我国教育部颁布了《全国普通高等学校体育课程指导纲要》,在体育教育的目标上,从运动参与、身体健康、心理健康、运动技能、社会适应五个方面诠释了高校体育的内涵。其中规定,应根据每个学生的兴趣、爱好和特长,选择某一个项目进行专门训练。由此,体育选项课教学模式应运而生;而体育师资直接影响"选项课"的实施范围和水平,是实现教育成效的不可或缺的重要资源。一、体育选项课教学模式及其对师资的要求 相似文献
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王艳红 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(6):114-114
作为学校体育教育的重要组成部分的体育与健康课,肩负着培养学生强健的体魄与健全的人格的重要使命."以学生发展为本"是体育与健康课教学中必须遵循的一个基本准则."以学生发展为本"的课程教学改革,需要构建合理的课程体系,需要教师的配合,同时也向教师提出了更高的要求.因此,面对目前学校体育与健康课程中存在的问题,如何把"以学生发展为本"的理念落实到具体的教学实践中,是体育教师迫切需要解决的问题. 相似文献
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许永忠 《学生之友(初中版)》2011,(5)
<国务院关于基础教育改革的决定>与<新课程标准>的颁布,催生了中学体育教学中选项课的产生,排球被作为选项课的主要内容之一.排球选项课的开展关注个体差异、尊重学生的人格,激发学生主动参与的积极性,提高学生全面素质;充分显现出"素质教育"、"健康第一"、"终身体育"的指导思想.本文从身体素质的全面发展、终身体育意识培养、思想品德教育以及促进排球运动的普及方面对排球选项课的实施效果进行展开分析. 相似文献
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体育教育排球选项课教学是体育教育学生贯彻一专多能指导方针,充分发挥学生排球的特长,本文通过对安徽省的体育教育专业学生的专业能力培养状况进行分析,希望可以为安徽省体育教育排球专业学生素质的提高提供一些建议。 相似文献
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法国生物学家乔治·居维叶说:"天才,首先是注意力。"造成农村高中学生在体育与健康课上注意力分散的原因,主要是环境的干扰、学生兴趣与爱好与教材的冲突、学习动机或观念的影响、体育基础的限制、教师的教育艺术水平等。为提高体育与健康课的学习效率,结合注意力分散的原因,笔者提出以下解决对策。 相似文献
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20世纪末,以美国为代表的高等学校"体育俱乐部"教学模式被引入我国高校体育教学,高校体育教学改革也从俱乐部的理论研究向试点实践转换。毋庸置疑,目前我国高校的体育俱乐部制教学改革是在模仿和借鉴西方的体育俱乐部的相关理论与实践经验。大体而言,我国高校体育俱乐部制教学模式分为三种类型,即课外体育俱乐部、体育教学俱乐部和课内外一体化体育俱乐部。其中,课内外一体化体育俱乐部是以健康教育为指导思想,以终身体育为目的,在教学中注重学生的 相似文献
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"健康第一"是新世纪我国教育的重要指导思想,"快乐、主动、健康、发展"已成为学校体育教育的目标和任务。孙吴县第二小学为了实现"全面发展打基础,发展特色育新人"的办学目标,创办体育特色,结合学校实际开展了"大课间体育活动"。"大课间体育活动"是对传统课闻操的继承和发展,是巩固和扩大体育锻炼效果,增强学生身心素质的重要组织形式。同时形式多样的体育活动还在健体、炼志的基础上,促进学生德、智、体、美和谐发展,充分体现素质教育的全体性、全面性和学生发展的主动性。学校本着"健康第一"的原则和"把快乐还给学生。创造和谐师… 相似文献
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体育与健康教学是学校教育的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。但目前,仍有部分教师、学生及家长对体育与健康教学缺乏正确认识。体育课是"副课"、上体育课是"不务正业"等观念影响着学校体育与健康教学的正常发展,同时也阻碍 相似文献
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<正>教师课堂霸权指教师在学校教育活动中无视学生人格与个体差异,把自己的意念强加给学生,并且在教学活动中差别对待学生的现象。听多了体育"获奖课"、"交流课"、"表演课",我们欣喜地感受到如今课堂有了很大的变化,课堂失掉了一些秩序、一些威严,学生更轻松和自由。作为一线教师,笔者清醒地了解一线教学现状,教师高高在上、目中无"人"的霸权现象仍然存在。本文试对一线体育课堂教学中的交往霸权现象 相似文献
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<正>体育是我国素质教育的一个重要科目.是一门将身体素质锻炼和思想道德教育融为一体的重要学科之一。在小学体育教学中,体育老师除了对学生进行体育知识、技术和技能训练外.还要重视对学生进行思想道德的教育。但体育毕竟是体育.不能上成品德课,因而我们要充分利用体育课本身的特点.根据学生心理特征,有目的、有针对性地对学生进行德育渗透。一、力挖教材中的德育素材.因"材"施"德"(一)室内课中渗透德育。室内课时,我们要教给学生很多体育知识.也会讲述我国体育事业的发展历程。比如,在认识我国体育的伟大成就时,我告诉学生:现在世界上参与最广 相似文献