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1.
汪平 《思茅师范高等专科学校学报》2000,16(2):17-17
中国国有企业改革至今仍未取得应有的成功,其重要原因就是：首先还未实现从宏观层次上调整国有经济布局和改组国有企业;其次对微观层次的管理改革与创新缺乏应遥力度。国有企业改革要想达到预期目的,就必须把改革分为宏观层次和微观层次来考虑和进行,即在宏观重组和微观管理两个层次实现双向突破。 相似文献
2.
许晓平 《北京师范大学学报(社会科学版)》1985,(5)
<正>我们可以把教育管理分为宏观管理和微观管理。中央与地方教育主管部门的关系，以及各级政府主管部门与学校的关系，属于宏观的范围；而学校内部的管理则属于微观的范围。改革教育管理体制的任务，有宏观方面，也有微观方面。当前，学校内部管理体制的改革，无不牵涉到整个宏观教育管理体制的问题。没有宏观上的首先突破，微观改革难以迈开大步。因此，宏观改革也就推到了首要地位。 相似文献
3.
张秀利 《重庆第二师范学院学报》2004,17(4):14-17
对混合经济这个概念的理解应包括宏观和微观两个层面.微观层次的混合经济即混合所有制经济,其必然涉及企业产权的问题.我国国有企业产权多元化改革经历了一个从国有企业绝对控股到相对控股的过程.国企相对控股的提出相对于绝对控股有了很大进步,但仍存在对拥有控制权却不拥有剩余索取权的人的激励和监督障碍、多级代理成本等问题.结合目前我国非竞争性与竞争性领域国有资本和非国有资本的状况,探讨了混合所有制经济的发展趋势. 相似文献
4.
论教育过程公平与学生的差异性 总被引：3，自引：0，他引：3
邓银城 《湖南师范大学教育科学学报》2010,9(6)
教育公平可分为追求受教育者群体之间公平的宏观层面的教育公平和追求受教育者个体之间公平的微观层面的教育公平,宏观层面和微观层面的教育公平都可以分为起点公平、过程公平和结果公平3个层次,促进教育过程的公平是实现教育公平的关键和保证.学生的文化背景、生活环境和遗传因素所导致的差异性,对实现宏观层面和微观层面的教育过程公平都带来了负面的影响.要促进教育过程的公平,必须针对学生的差异性,采取有效的改革措施. 相似文献
5.
6.
7.
大学理念与我国高等教育管理体制改革 总被引：1，自引：0，他引：1
谢延龙 《长春工业大学学报(高教研究版)》2004,25(2):13-16
大学理念是一个不断变化的概念,不同时期有不同的内涵.高等教育管理体制改革是一项复杂的教育活动,建国后,我国高等教育管理体制在宏观和微观上进行了数次改革,但仍然存在一些问题.我国高等教育管理体制改革,应以大学理念为引导,在宏观层面要处理好政府与学校间的权力分配,在微观层面要处理好党政权力与学术权力的分配. 相似文献
8.
大学理念与我国高等教育管理体制改革 总被引：2，自引：0，他引：2
大学理念是一个不断变化的概念,不同时期有不同的内涵.高等教育管理体制改革是一项复杂的教育活动,建国后,我国高等教育管理体制在宏观和微观上进行了数次改革,但仍然存在一些问题.我国高等教育管理体制改革,应以大学理念为引导,在宏观层面要处理好政府与学校间的权力分配,在微观层面要处理好党政权力与学术权力的分配. 相似文献
9.
本文从宏观效率和微观效率两个方面考察了国有企业引入竞争机制的结果,重点从微观效率进行了分析。分析表明,没有相应的产权制度的改革,单靠市场竞争不能提高国有企业效率。市场竞争是提高国有企业效率的必要条件,但不是充分条件。 相似文献
10.
随着中国高等教育管理体制的改革,高校外部环境发生了根本性变化,这对高校管理者的管理技能提出了更高的要求.高校管理人员职业管理技能体系应该包括宏观战略决策技能、微观管理技能和个人管理技能三个层面. 相似文献
11.
汪旺根 《喀什师范学院学报》2013,(6):98-102
学术界对宏观层次的教育公平问题探讨较多,而对涉及班级管理、教师行为与态度等微观领域教育公平关注较少.作为教师,努力加强自身的职业道德修养,在教育公平视野之下,关注、矫正自身的教育行为,在教育过程中促进教育公平的发展.从班级管理中存在的教育公平问题人手,在微观领域探讨导致教育不公平问题背后的原因,提出在加强师德建设的基础上实现班级管理中的最大化的教育公平策略. 相似文献
12.
严格执法 完善立法 推进国有企业改革发展 总被引：1，自引：0，他引：1
顾华详 《乌鲁木齐职业大学学报》1998,(Z2)
本文认为,搞活国有企业,必须要解决好国有企业改革有法不依和立法空缺太大的问题,要推行依法行政,依法治企,加强法治意识,进一步完善相关立法,增强法的宏观微观调整、规范功能,为顺利加快推进国有企业改革铺平道路。 相似文献
13.
教育科研是一种主动运用科学的理论与方法,有意识、有目的、有计划地对教育领域中的现象和问题进行研究的活动,旨在探索和认识教育教学规律,推动教育的改革与发展。教育科研包括着宏观研究、中观研究和微观研究等各类层次。一般来说,宏观层次的研究大都把教育作为社会大系统中的一个子系统,研究教育与外部的 相似文献
14.
杨红梅 《安徽广播电视大学学报》2017,(1)
从语篇教学的宏观层次、微观层次和文化思维三个方面分析语篇教学在大学英语课程中的实施与应用.通过分析,指出在大学英语教学中既要注意到语言教学的宏观篇际层次,也要注意到语言教学的词汇和衔接的微观层次;在统筹语言教学的宏观和微观层次上,教师需要从文化和思维的角度进一步引导学生学习语言和认识语篇. 相似文献
15.
系统论有一项重要原理,就是层次性原理,系统是分层次的:巨系统、大系统、亚系统……,同一系统又有不同层次的子系统;世界也是分层次的:宇观、宏观、微观.本文即试图从层次性原理出发,探索青年教师的培养的理论及管理方法,从而推动青 相似文献
16.
一、重视后勤管理改革,提高后勤管理的科学性
1.管理和管理科学
什么是管理？我认为管理就是实践。在实践中要讲究科学,要以知识、理论作为基础。管理具有鲜明的时代特征,具有动态的性质。现代的管理是将多变的客观环境（宏观、中观、微观）视为一个复杂系统,为有效地实现系统目标（产生社会效益、经济效益或提高效率或使企业价值最大化等）而激活人的智力, 相似文献
17.
刘德兴 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(4)
高等教育改革首先是要改变旧的教育观念,树立“终身教育”思想.随着信息技术的发展,虚拟教室、虚拟大学将成为现实,学习将不受时间、空间限制.高等教育管理体制的改革要实现从过程的管理到目标的管理,从微观的管理到宏观的管理. 相似文献
18.
许庆选 《福建教育学院学报》2002,(1)
管理作为促进现代生产力发展的关键性构成要素,在实现经济现代化中所显示出日趋重要的推动作用,当今,在世界范围内,行政改革也越来越依赖于管理创新,通过比较看清我国目前和国际上现代管理水平的差距。当前我国行政改革的热点是机构改革,而对国外当代改革的侧重点即管理层次的改革未受到应有的重视,。因此,中国加入世贸组织,加强管理,迫在眉捷。进入二十一世纪,中国将要进行一场新的革命——管理的革命。 相似文献
19.
顾华详 《新疆广播电视大学学报》2001,(2):1-8
本文提出并论述了国有企业改革过程中,需要澄清的四个核心的法律问题.分析了国有企业改革中有法不依的原因,探讨了相关的治理对策.对完善立法应当重点解决好的若干问题进行了研究.认为必须解决好国企(国有控股公司)改革有法不依和立法空缺太大的问题;建立依法行政、依法治企的体制,进一步严格执法;增强法制的宏观和微观调控能力. 相似文献
20.
毕茜 《贵州教育学院学报》2013,29(3)
高校高水平运动队在管理机构组织、管理体制、管理方法等方面的不合理,阻碍了运动队的发展.该类研究目前存在两个问题:一是研究主要集中在微观层次,即学校内部对运动队管理各要素的探讨,缺乏从宏观层次来研究建立健全高校高水平运动队管理模式与管理制度等方面的研究.二是虽然高校高水平运动队管理中出现的矛盾较多,但是针对某个具体问题的专门研究并不多,其结果造成重复的探讨较多,对问题的分析不够深入.从未来应加强从宏观层次来分析,健全高校高水平运动队组织机构、管理体制、法规制度、评价体系等方面的研究,并将加强具体问题的专门研究. 相似文献