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刘忠清 《华夏少年(简快作文 )》2007,(5)
创新能力是各科能力(观察能力、分析能力、想象能力、革新能力……)的综合,“创新”就是对旧事物的变革与否定;就是于习以为常处,发现奇异之点;就是冲破传统的观念,树立新的意识,采用新的方法,其实质就在于“新”。创新并不 相似文献
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一、创新和创新教育创新是在前人或他人已经发现或发明的成果的基础上,能够作出新的发现,提出新的见解,开拓新的领域,解决新的问题,创造新的事物,或者能够对人类已有的成果作出创造性的运用。创造能力的主要外部表现是“流畅”、“变通”、“独特”,是借助“顿悟”、“灵感”实现的:创新能力的思维主要依靠直觉思维和发散思维,不严格遵循逻辑思维规则。对于学生而言,创新具体表现在: 相似文献
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经济学家熊彼德于1912年在其著作《经济发展理论》中首次提出“创新”概念,他认为创新就是建立一种新的生产函数,在经济活动中引入新的思想、方法,以实现生产要素新的组合,“新的或重新组合的或再次发现的知识被引入经济系统中的过程”称之为创新。通俗地讲创新就是抛弃旧的,创造新的,在《新华字典》中,创新定义为创造、革新,也就是创造没有出现的新的事物,改革已有的旧的东西,培养创新能力的意义重大,他对于个人而言,是个人成长成才的基础,对于国家、民族而言,“创新是一个民族进步的灵魂”,是一个国家兴发达的不竭动力。对于学校教育而言,是素质教育,小学语文学科教学的主旋律。 相似文献
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培养创新精神与创新能力是知识经济时代赋予教育的使命，是步入21世纪的中国实施素质教育的重心和着力点。什么是“创新”？“创新”（innovation）就是抛开旧的，创造新的，就是从事前所未有的活动，或对已有的知识进行重新组合，再次发现。“创新”与“创造”有着十分紧密的联系，但并不等同。“创造”（creation）指首创前所未有的事物，而“创新”则既包含“前所未有”，又包容“重新组合”和“再次发现”。因此，“创新”比“创造”涵盖更宽泛，“创新”的最高层次是“创造”。 相似文献
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1.强化创新意识教育对中学生进行创新教育和创新能力的培养,必须澄清一个模糊认识。许多中学生认为,“创新”就是发明创造,就是要创造出前所未有、新颖独特的成果,而自己在这方面的能力显然达不到,于是对创新丧失了信心。其实,通俗地讲,别人没有想到的你想到了,别人没有发现的你发现了,别人没有做成的你做成了,就是创新。所以,创新并不遥远,也不神秘。中学生创新能力的标志,不是发现新的知识和科技成果,更多的时候,表现为求知过程中灵活的思维方式和熟练的实践能力。2.培养创新思维方法质疑批判是创新思维的生命。古人云:学源于思,思源于疑… 相似文献
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创新的本义是抛开旧的 ,创造新的。企业不但要具有创新精神 ,更要具有创新能力。创新能力是指人在特有的文化中的特有性格指向、知识素养和经验积累等因素作用下形成的一种有新意的发明或发现能力。创新能力意味着不因循守旧、不循规蹈矩、不固步自封 ,不唯上 ,不唯书 ,讲究科学。江泽民同志强调指出 :“现在我们更要十分重视创新” ,“一个没有创新能力的民族 ,难以屹立于世界先进民族之林”。同样 ,一个没有创新能力的企业也难以屹立于世界先进企业之林。创新就是改革 ,即突破原有的框框 ,变革一切旧的东西 ,使之变得更好 ,以推动社会进步… 相似文献
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朱舜姝 《福建教育学院学报》2002,(8)
所谓创新能力,就是发现新问题,产生新设想,创造新事物的能力。素质教育是21世纪基础教育的主旋律,而创新教育是素质教育的核心,培养学生的创新能力是它的重要目标。托尔斯泰说:“如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是摹仿和抄袭。”由此可见,培养学生的创新能力是非常重要的。中学政治课教师应立足课堂,在教学中不断培养学生的创造能力。一、改革课堂教学,培养学生的创新能力课堂教学是对学生进行素质教育的主渠道,也是培养学生创新能力的主要途径。在教学中: 1.改革课堂教学结构,引导学生创新思 相似文献
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创新是一种创造性地发现、提出和解决问题的能力。创新教学是以培养人的创新意识、创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践活动。创新教学的意义就是肩负着传授知识和发展知识的双重功能;也应该肩负着个体“渴望自己成为全面发展的人”和社会“期待着个体成为有创造价值”的双重目标。 相似文献
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创新能力是人们发现新问题、解决新问题、创造新事物的能力。江泽民指出:“创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。把创新能力的培养提到了强国富民的理论高度。在会计教学中,创新教育是通过创新的教育教学活动来培养学生的创新能力,从而实现新的发现、新的思想和理念、新的学说与技术以及新的方法的教育。创新教育是根据创新原理,以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新的个性为主要目标的教育理论和方法,使学生一方面牢固、系统地掌握学科知识,同时,发展他们的创新能力。一、增强自主氛围,激发创… 相似文献
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江泽民主席指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”何谓创新呢?创新,就是抛开旧的,创造新的,就是弃旧图新。也可以说,创新是人的全部体力和智力都处在高度紧张状态下,创造独特新颖成果的有益活动。对于小学生而言,创新就是指学生调动已知信息、已有知识,开展创新思维,产生出某种新颖、独特的新见解、新方法、新设想,或者做出新的成绩或东西的智力活动过程。21世纪需要具有创新能力的人才,而创新能力的培养是一项长期的系统工程。为培养适应新时代发展需要的具有创新能力的高素质人才,就必须从小抓起,从小重视对… 相似文献
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所谓创新能力就是“为解决问题运用一切已知信息，产生新颖、独特、有价值的成果的能力。”创造学家认为，创新能力存在于“所有为人类工作和努力的领域中，存在于所有年龄，所有文化背景”，并认为创新能力是可以通过教育来培养和提高的。这种以培养创新能力为本位的教育，我们称之为创新教育。技校语文教学中的创新教育应包括以下几个方面的内容。创新意识的培养创新意识是“人脑在不断运动变化的客观事物的刺激下，自觉产生积极改变客观事物现状的创新思想和欲望。”它主要包括创造的需要、创造的动机和创造的兴趣等因素，对创新能力的形… 相似文献
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江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家的不竭动力。”新课标要求突出培养学生的创新能力。创新教育是时代的要求，也是教学中进行素质教育的主要任务。创新就是创造，创造的核心就是求新。当前的教育工作者不单纯是“传道、授业、解惑”，而是面临着新的挑战。因此，在小学数学教学中如何培养学生的创新能力，这将成为我们各位数学教师研究的重要课题。下面谈谈自己的一些看法。 相似文献
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郑培武 《和田师范专科学校学报》2006,26(3):172-173
所谓创新能力,就是创造新事物和产生新观念的能力,也就是各种能力在活动中最完备的发展和有机的结合,一般说来,好奇心,求知欲是创新的基础,也是创新的内在动力,没有好奇心,求知欲的激发,就没有创新的前提,想象力是创新的源泉,它为发现问题,解决问题,创造新事物提供了各种潜在的 相似文献
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工科院校的哲学教育与学生的创新能力培养 总被引：1，自引：1，他引：0
一创新是人类的一种促使新事物产生的活动 ,这种活动可以使人类更有效地利用和改造自然 ,为社会和人类思想增添新的要素和新的内容。创新能力则是这种活动的原动力。就广义而论 ,创新是指人类本质力量以及把这种本质力量对象化的能力。这里所说的人的“本质力量”是指人的有意识、有目的劳动。劳动创造了人本身 ,所以劳动以及人们在劳动基础上形成的社会关系就构成人的本质力量的基础要素。因为只有通过脑力劳动和体力劳动才能为人类社会增添新的精神财富和物质财富 ,所以在这种意义上 ,劳动就是创新 ,获得脑力劳动和体力劳动的能力也就是获… 相似文献
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未来学家奈斯在《大趋势》一文中指出 :“处于伟大变革时代 ,我们最需要创造力和创造精神。”创造是一种产生前所未有的思想或事物的活动 ,常和发明发现相关联。创新和创造本质上没有什么不同。创新包括创造 ,是更高层次的创造 ,是范围更广泛的创造活动。人类过去和现在都需要创造 ,人类的未来更离不开创造 ,而且在急切呼唤比以往任何时期更高的创造。创新教育就是要来培养人的创新精神和创新能力 ,从而造就高素质的创新人才 ,以期迎接世界的挑战。一、创新———民族进步的灵魂创新就是抛弃旧的 ,创造新的。人类社会不正是在不断发现新知识… 相似文献
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创造教育是素质教育的重要內容,要实现从“应试教育”向“素质教育”的转变,关键就是如何培养学生的创新能力。做好这项工作,既需要教学内容的改革,也需要教学方法的不断更新。在具体的教学实践中,我们发现,对于同样的教学内容,采用不同的教学方法,就会收到不同的教学效果。要实现创造教育培养学生创新能力的目标,必须要立足于现有的知识体系,首先从改革教学方法入手,培养学生的个性,挖掘学生的创造能力,通过科学的教学方法引导学生以积极向上的创新精神和广阔独到的创新思维,不断取 相似文献
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现在全面推行的素质教育也就是创新教育 ,素质教育的目的就是培养大批富有创新能力的人才。怎样培养学生的创新能力呢？这里试谈两点。一、首先培养学生的想象能力。想象是人的生理机制中最宝贵的素质 ,创造性人才的素质智力核心是创造思维的发展 ,创新思维离不开想象思维。美国著名心理学家辛格说 :“经常处于幻想状态的人至少在观念中具有相当强烈的探索倾向 ,也可以在编造逸话奇闻的故事方面具有创造力。”因此 ,想象是创新的先导 ,没有想象 ,便没有创造。想象不仅造就了屈原、李白这样伟大的文学家 ,也造就了哥白尼、爱因斯坦这样伟大的… 相似文献
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“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”中学生实施素质教育,实质就是要突出和重视对学生能力的培养,而能力是多方面的,在学生诸多能力的培养中,创新能力的培养是核心。1 在物理课堂教学中,用“教师语言的创新”来培养学生的创新能力要想培养学生的创新能力,教师首先要有创新意识和新的教学理念。创设良好的课堂氛围,可以激发学生的学习兴趣,提高学习效率。在传统的课堂教学中,导入语 相似文献