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有人认为“片面追求升学率”是错误的,“追求升学率”则应肯定,甚至认为应当解决的是如何追求升学率的问题。其实二者在本质上是一样的,都是把“追求升学率”作为教育的目的。提高升学率与追求升学率是不能等同的两个概念。追求升学率完全是错误的,而提高升学率,对每个学校来说,只要以德、智、体全面发展的方针为指导,则是必要的,是学校办得好与差、教学质量高与低的一种反映。 相似文献
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《教学管理与教育研究》2021,6(6)
据《光明日报》2021年03月22日02版报道:针对学生学业负担过重问题,教育部等六部门日前联合印发的《义务教育质量评价指南》明确规定,健全作业管理办法,统筹调控作业量和作业时间;严控考试次数,不公布考试成绩和排名……我国义务教育阶段的学校办学存在较为严重的应试倾向,其根源在于地方政府存在的唯升学率的政绩导向,简单说就是以升学率考核学校办学质量与教师教育教学质量.要扭转义务教育的应试导向,首要的就是扭转地方政府的唯升学率的政绩导向. 相似文献
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首先,就教育管理部门和学校方面而言,要杜绝依据高考成绩或升学率评价基础教育教学质量的做法。自恢复高考以来,地方教育行政部门采用高考成绩或升学率评价中学教育质量,中学采用高考成绩或升学率评价教师教学质量的做法已成为普遍惯例。不管采取这种评价模式出于何种考虑,这种做法本身都是违背教育自身规律的。 相似文献
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提高课堂教学效率是每一位教师孜孜追求的目标．在课堂教学中,教师为了提高教学质量,会运用各种教学手段．除此之外,还通过延长教学时间来提高教学质量．例如：在以前,学校为了提高升学率,初二一放暑假就组织学生补课（实际上是上初三新教材）。 相似文献
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有人说,做教育科研是要有点精神的。如今,在注重升学率的教育大环境下,科学教育渐渐淡出了人们的视线;但在昆明市却有这样一个人,他没有被"大环境"所淹没,没有放弃对科学教育的热情。30年来,他为了提高科学教育、教学质量,提高青少年的科学素养,强化科学学科骨干教师的师资力量,孜孜不倦地实践着。他,就是全国优秀教研员、 相似文献
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评价学校要不要看“升学率”?当然要看。在全面贯彻教育方针,大面积提高教育质量的同时,升学率越高越光荣,这是因为为高一级学校输送合格的新生,也是中小学的任务之一。然而,大面积提高教学质量,也不能只理解为大面积及格就可以了,也应该是不同层次的学生都在各自的基础上有所提高,使学生的个性得到充分发展,让冒尖的学生也更快成长。目前的问题是,人们对升学率的认识过 相似文献
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银川回中经过近30年的发展,教学质量不断提高,每年中考都保持着较高的升学率,逐渐成为人们心目中的名校。有机遇就有挑战。面对学校发 相似文献
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减轻课业负担促进良性循环祝启程减轻学生课业负担喊了多年就是减不下来，一个十分重要的原因在于许多家长不愿减，一些教师也不愿减。不愿减的心态是：担心减负会降低质量和影响升学率。这之中一个根本问题是对课业负担与教学质量的相关性的认识。随着家长对教学质量期望... 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(21)
<正>语文教学处于一种尴尬的境地,而写作教学更是一个老大难问题。这其中有语文教育者主观的因素,也有其现实的因素。主观因素为何,且不做妄断,而客观因素中至关要紧的问题是:写作教育有无功利性的存在?毋庸讳言,当下的写作教育走进了一条功利的死胡同。上级的政治使命是教育教学质量的提高,衡量教育教学质量的标准是升学率。为了升学率的提高,上下一心,苦心探究一条所谓高效的学习模式,学生无须过多 相似文献
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近几年来,无锡市一中,在努力纠正片面追求升学率的倾向和狠抓德智体全面发展打好基础的同时,从实际出发积极进行教学改革,取得了明显的效果,教学质量在不断提高。 相似文献
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七十四中学是一所条件比较差的完中,教师中原有大专学历的只占41％,学生入学分数也较低。但近几年来,教学质量稳步提高,去年初中升学率为100％,最近五年高中升学率平均为24％,体育卫生工作经有关领导部门验收合格,还被命名为“棒垒球项目传统学校”。学生 相似文献
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一、影响武术教学质量的因素分析1.受升学率的影响,对武术教学不够重视近年来,中考加试体育,在一定程度上促进了人们对体育的重视,但武术内容并未纳入体育考核内容,武术在实际教学中也就成了可有可无的状态。受雨雪天气的影响,其他教师占课现象也很普遍,武术教学时数和教学质量通常难以保障。一些教师和家长片面认为:升学率才是衡量学校教学质量的唯一标 相似文献
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颛孙庆恩 《宿州教育学院学报》2006,9(4):37-37,45
自破除应试教育,实施素质教育以来,语文教学和其它一些学科一样,在提高教学质量方面也获得了长足的发展,但还要清醒地看到,在前进中近些年又出现了应试教育的反弹,主要表现在中小学特别是中学,“普遍以追求升学率为主目标。有的学校提出:‘为了学校的升学率,要把学生的油全榨出 相似文献
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赵守兰 《中国教育科研与探索》2007,(5):96-96
新课程要求我们必须面向全体学生．关注学生的全面发展。我们是农村教师．老百姓所看重的是升学率．是学校的教学质量。要想提高教学质量，必须注重培养学生的学习主动性。如何培养学生的学习主动性？笔者在教学中做了以下尝试。[第一段] 相似文献