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新疆少数民族非英语专业大学生具有多语言的背蓄。在英语学习中。他们会受到第二语言即汉语的影响。在英语学习过程中,要借助于汉语知识和语法来学习英语是他们普遍采用的策略。本文通过对问卷数据的统计分析,初步描绘出英语学习中汉语使用策略的使用情况以及汉语使用策略和观念的关系。 相似文献
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本文从孔子学堂观察入手,研究汉语国际教育在海外华裔儿童中的传播情况。作为汉语国际教育的特殊群体——华裔儿童,他们的汉语学习既不同于一般的国外汉语学习,也不同于一般的国内对外汉语教学,我们将它称之为华文教育。研究汉语在海外华裔儿童中的传播情况,对汉语国际教育事业的发展具有重要意义。 相似文献
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阅读能力与理解能力的培养和提升在汉语学习中占据着不可替代的地位。汉语学习一向着重要求学习者从听、说、读、写四个方面全方位发展,而少数民族学生的汉语学习能力常常缺少一些生动而自然的学习氛围,他们接触汉语最多的方式大概就是读,所以汉语阅读对彝族学生来说有些模式,但又是必不可少的。本文主要阐述了提高学生汉语阅读能力和理解能力这一核心问题,阐述了为提升汉语阅读能力和理解能力的必要性,并就如何在一定程度上提升彝族学生汉语阅读理解能力提出一些具有针对性的建议。 相似文献
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刘慧 《青岛职业技术学院学报》2009,22(1)
通过对韩国观光专门学校部分汉语班学生汉语学习的问卷调查研究,并结合面谈访问,了解了这些学生的汉语学习环境、他们所采取的学习策略以及所达到的学习效果,试图为他们更有效地学习汉语给出一些具体可行的办法. 相似文献
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杨世铁 《新乡教育学院学报》2009,22(3)
导致现代汉语教学效率低下、不受学生欢迎的原因很多,其中最主要的原因是教师的教学方法不当,因此,使现代汉语教学摆脱困境最有效的办法就是打破传统的以教师讲授为主的教学方式,实行探究式教学,这对于调动学生的学习积极性,培养他们的学习兴趣,使他们养成主动学习的习惯具有重要作用. 相似文献
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针对留学生学习汉语听力的情况,在教学中,应该给他们营造一个轻松愉快的学习氛围,抓好汉语听力基本功训练,指导他们学习了解中国文化,以此来促进留学生的汉语听力水平的提高. 相似文献
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祁玲 《新疆广播电视大学学报》2000,(3)
谈到汉语教学,我们当然要把高等院校的汉语教学与一般中小学的语文教学区分开来,这两者无论从质或从量的方面都是无法比拟的。中小学的语文课的对象是以汉语为母语的未成年的少年,他们在语言的口头表达方面通常没有太多的障碍,因而,语文课的重点是阅读和书面表达。而基础汉语教学对象是把汉语作为第二语言来学习的成年人。他们大多只具有初步的汉语知识,进入高等院校后,既要掌握汉语的语言系统,又要掌握相当数量的词 相似文献
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对藏族学生而言,英语是第三语言,他们在学习英语过程中,首先要将英语转化为汉语,然后再将汉语转化为藏语。由于藏族学生的汉语基础比较薄弱,这导致他们在学习英语时困难重重,连很多简单的词汇或语法,都需要他们绕很多个弯才能明白,更别说一些有难度的英语学习。为提高藏族学生英语学习效率,我在多年的英语教学中,做了一些尝试, 相似文献
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孙雪花 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(1)
语法,作为语言要素之一,对第二语言学习的成败有着至关重要的作用.把汉语作为第二语言的学习者需要什么样的语法?从语言使用者的角度来讲,他们希望通过语法的学习获得理解和生成汉语句子的能力,把想说的话说对,希望获得指导他们用汉语进行有效交际的语法,才是实用的语法.这应该是语法教学的最终目的.然而,实际的教学效果往往不尽如人意.问题的症结所在,是他们对语法实用性的认识不够.那么,什么样的教学语法才具有实用性呢?在此,谈谈我们对该问题的理解. 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(3)
语言学习不能脱离语言学习环境,语言学习环境由课堂语言环境和社会语言环境构成,二者对留学生汉语学习产生很大影响。新疆地区因得天独厚的汉语学习环境对哈萨克斯坦留学生汉语学习起到了促进作用,但同时也存在这一些制约因素,会对他们的汉语学习产生不利影响。文章从来新疆的哈萨克斯坦留学生课堂语言环境中的口语环境、阅读环境和视听环境,以及新疆的社会环境方面浅析对留学生的汉语学习影响。 相似文献
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多年来,经过汉语教师的不断努力,农牧区小学的汉语教学取得了不少进步,少数民族小学生的汉语听说读写能力也有了较大提高,但汉语教学仍有许多亟待改进的地方。通过多年的蹲点听课,我认为农牧区汉语教学要抓住以下三个关键点。创设良好的汉语学习环境人的语言学习离不开语言环境。但对于农牧区的孩子来说,他们基本没有汉语的语言环境,在入学以前,他们的交流几乎全部是用本民族语言,这就给他 相似文献
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结合近几年的教学实践,对50名初中级泰国留学生汉语学习策略进行调查统计分析,发现他们最常用的学习策略是认知策略和元认知策略,最不常用的是补偿策略,善于使用情感/社交策略;进一步研究影响他们汉语学习成绩的个体因素发现,学习策略的使用、学习动机、交际圈、课外学习时间、课堂出勤情况、对汉语的重视程度六个因素为主要因素,性别、年龄、是否具有华裔身份等因素对他们的汉语学习成绩影响不大,由此,从事对泰初中级留学生汉语教学的教师应相应改进教学,以努力提高其汉语水平。 相似文献
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浅谈母语对英语学习产生的不良影响 总被引：1，自引：0，他引：1
浅谈母语对英语学习产生的不良影响张耀成在英语学习中。影响学习的一个重要因素就是母语。这是因为，学生从小到大都生活在汉语的环境之中，他们在十几年里，已经养成了根深蒂固的汉语习惯。所以。当他们学习另一种语言时、就需要重新培养一种与汉语大不相同的习惯。在培... 相似文献
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新疆少数民族学生汉语学习者焦虑成因及消除策略 总被引：2，自引：0，他引：2
受学习环境、语言认知过程、母语与目的语之间差异等因素的影响,新疆少数民族学生学习汉语存在着程度不同的焦虑。汉语教师应采取积极的策略,帮助学生树立学习汉语的信心,使他们能学好汉语并最终能掌握和运用汉语。 相似文献
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语言是文化的栽体,语言教学离不开文化传授,留学生汉语教学本质上就是一种文化传播活动,在对外汉语教学中,应重视文化的教学,注重营造良好的语言环境,打造优良的中国传统文化环境,对于提高留学生汉语教学的质量是至关重要的。文化环境的建设不仅有利于激发留学生学习汉语的兴趣。提高他们的汉语水平,还可以增强他们对中国文化的理解,帮助他们提高跨文化交际的能力。更对传播中国文化,扩大中国文化的国际影响力具有重要的作用。 相似文献
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小学生在学习英语之前已经形成了较完整的汉语语音体系,而英语语音与汉语语音有很多差异,小学生学习英语语音往往要受到他们已经获得的汉语语音的严重影响,经常会出现这些问题： 相似文献
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泰语和汉语同属于汉藏语系,他们之间在语音、词汇构成方式、语法等方面的异同在帮助泰国学生学习汉语的同时也对他们掌握汉语的语用规则产生了干扰.文章通过对汉语、泰语的对比,力图把握对泰汉语教学的难点和重点,避免泰语对汉语的负迁移,诱导泰语对汉语的正迁移. 相似文献