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<正>【背景】我们学校使用的教材是北师大版小学数学教材,首先感觉是北师大版数学教材与人教版数学教材的编排体系不同,其次是北师大版数学教材中总结性的数学语言为数很少,大部分的数学知识要点需要老师自己去把握。然而在实际教学中,老师的数学语言究竟怎么样呢?下面是我听课过程中遇到的几个案例。【案例1】北师大版四年级上册"线与角"的教学片段。 相似文献
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听了一节公开课,教学内容是北师大版教材二年级下册"混合运算"单元起始课"小熊购物",其中的一个教学片段引起了我的思考. 相似文献
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周天来 《试题与研究：高中理科综合》2021,(3)
教材是根据相应的课程标准制定的,反映某一个学科教学内容的教学用书。教材作为学科教学的重要依据,在相应学科的教学中发挥了重要作用,本文主要就北师大版生物学教材使用中发现的一些问题进行分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
教学内容:北师大版四年级上册79页"确定位置"。教材分析:"确定位置"是北师大版教材第七册第六单元"方向与位置"第一课内容。这部分内容与学生的生活经验紧密联系,同时也为学生提供一个观察视角。其中主要目标是使学生探索确定图形或物体位置的方法,并能在方格图 相似文献
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正"自选长度单位的测量"是北师大版教材二(上)的内容,情境课题为"教室有多长"。在教学实践中,我对教材的编排有三点困惑。一、主题图是否可以调至主问题之后北师大第四版教材从2012年起开始投入使用,本套教材编写的体例特色是"情境+问题串"。研读教材中,我发现各节内容多是依据特定情境图提出一组(或一个)数学问题, 相似文献
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教学内容:北师大版教材六年级下册"统计"总复习.
教学过程:
一、回顾与交流
1.回顾旧知.
师:大家回忆一下,在小学六年中我们学过哪些统计知识? 相似文献
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为了及时总结高中历史实验区历史教学实验成果,促进各地中学历史教研员及一线教师之间的沟通交流,提高历史课堂教学的有效性,北师大版高中历史教材编写组、广西教育学会中学教育专业委员会和北京师范大学出版社联合举办了2013-2014年度北师大版高中历史"优秀教学设计"评选活动。参评作品对应北师大版高中历史教材必修模块(1、2、3)的教学内容,以1课时为单位。为提高独创意识,保证评审等工作的顺利进行,活动在要求提交的稿件无政治性、科学性错误和 相似文献
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陈新民 《学生之友(初中版)》2009,(12):37-37
我市(江西省萍乡市)于2002年秋季起使用北京师范大学出版社版的义务教育标准教材(以下简称"北师大版)。笔者经这七年对北师大版数学教材的教学实践,认为探究性教学是教授好数学课程的关键。 相似文献
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案例背景
"图形之间的关系"是北师大版教材六年级下册总复习的教学内容,是教材安排的"图形的认识"总复习的第一课时. 相似文献
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教学内容:北师大版教材一年级下册"观察与测量"单元第2课时"桌子有多长".
一、体验统一长度单位的必要性
1.第一次教学.
师:你能猜一猜课桌面有多长吗? 相似文献
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教学内容:北师大版四年级上册79页“确定位置”。教材分析:“确定位置”是北师大版教材第七册第六单元“方向与位置”第一课内容。 相似文献
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教学内容:北师大版数学六年级下册。教材分析:本节课是在学生掌握圆的周长及圆的弧长计算方法的基础上进行教学的。通过对生活中与体育相关问题的解决, 相似文献
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我省初中课改区数学大都采用北师大版的数学教材，经济化发达的首都与相对落后的海南，化落差使得我们在使用北师大版的数学教材时不可避免的存在适应性问题，而这些问题恰好就是我们在教学过程中实行课程三级管理中学校管理必须解决的校本教材问题；解决这些问题也是教学过程中教师对课程标准的二次创造。我在北师大版九年级上册第二章《一元二次方程》教学过程中对此深有体会。 相似文献
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