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我国中小学校长研究综述 总被引：2，自引：0，他引：2
校长是学校的灵魂,有一个好校长才有一所好学校.在越来越重视基础教育的今天,作为落实基础教育发展的重要群体-中小学校长,其重要性不言而喻.中小学校长队伍建设关系到我国基础教育质量的优劣,关系到科教兴国战略的实施.近年来,中小学校长一直是教育研究的热点,学者们力图通过对中小学校长的研究,找出一条夯实基础教育,建设教育强国的道路. 相似文献
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校长队伍建设是一项战略任务,是基础教育改革与发展的先导工程,培养和造就一支优秀中小学校长队伍是基础教育事业发展的第一要务。因为校长是一校之魂,一个好校长就是一所好学校。校长的业务素质和管理水平,直接关系到学校的办学质量和办学水平,关系到教育改革的全面深化,关系到素质教育的纵深推进。 相似文献
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实现党的十七大提出的"优先发展教育、建设人力资源强国"的战略任务,促进义务教育均衡发展,全面实施素质教育,离不开高素质专业化的中小学校长队伍的有力支撑.深入开展中小学校长的专业标准研究与实践探索,是不断提高中小学校长队伍能力建设质量与水平的重要基础,是落实教育家办学要求的有效途径,是加强中小学校长队伍建设的有力举措. 相似文献
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一个好校长就是一所好学校。党和国家的教育方针政策能否在中小学得到科学、全面、准确的贯彻落实,基础教育能否实现良性运转,在很大程度上取决于中小学校长队伍的办学思想和管理水平,取决于中小学校长队伍引领作用的发挥。教育规划纲要针对校长队伍建设,明确提出了“造就教育家”和“教育家办学”的战略目标,这是党和国家对新时期校长队伍建设提出的一个时代命题。我们必须贯彻教育规划纲要精神,以教育家办学为目标,充分认识中小学校长在基础教育发展中的重要作用,努力建设一支专业化高素质的校长队伍。 相似文献
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中小学校长是基础教育课程改革的核心力量,中小学校长培训不仅关系着校长队伍的整体素质,更关系着基础教育课程改革的成败。因此,分析新课程背景下校长培圳特点,做到按需培训,对促进中小学校长队伍建没,健康推进基础教育课程改革,有着十分重要的意义。 相似文献
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《人民教育》1993,(2)
中组部、国家教委《关于加强全国中小学校长队伍建设的意见(试行)》颁发实施了。这是建国以来关于加强中小学校长队伍建设的第一个比较系统的规章性指导文件,是深化教育改革,提高基础教育质量的一项重要措施。我国现有中小学86万多所,中小学校长百万余人。这支庞大的校长队伍在发展和改革基础教育事业中起着重要作用。党的十一届三中全会以来,各地贯彻中央关于干部队伍“四化”建设方针,积极开展中小学校长队伍建设与培训工作,一大批中青年骨干教师走上中小学领导岗位,给学校工作带来了生机和活力,基础教育教学质量有了一定的提高。但应该看到,这支队伍的整体素质还不完全适应基础教育改革和发展的需要,不少地方校长管理体制尚未理顺,校长的待遇也相对较低。如何进一步加强中小学校长队伍建设,不断提高其政治业务素质,已经成为当前基础教育改革和发展的当务之急。 相似文献
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“一个好校长就是一所好的学校”、“校长是教师的教师”等，这些来自于教育实践经验的精辟论述足以表明校长在学校进步与发展、师资队伍建设走向健康之路的过程中起到必不可少的重要作用。可以断言：中小学专家型校长队伍建设问题直接关系到我国基础教育质量的优劣，甚至关系到我国“科教兴国”战略能否真正得以实现。尽管如此，目前我国中小学专家型校长队伍建设仍存在着诸多不尽如人意的地方，诸如：专家型校长的培养途径不够明确； 相似文献
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＂十一五＂期间,北京教育学院坚持为提高北京基础教育质量服务的核心功能,以开展基础教育校长、教师培训为首要任务,紧紧依靠北京市委教育工委、市教委,紧紧联系北京市区县教师培训机构和基层学校,加强对市内外的辐射作用,发挥学院＂研训一体＂的优势,在人才培养、学科建设、科学研究等方面取得了丰硕成果,服务首都教育现代化和人才强教目标,承担＂国培计划＂项目、完成对口支援任务、开展国际合作培训,基本实现了《北京教育学院2004-2010年发展战略纲要》提出的＂规模适度、结构均衡、运行高效、队伍优化、教学优质、科研成果优秀、校园文化与信息环境优良＂的发展目标。 相似文献
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王晶晶 《宁波教育学院学报》2010,12(6)
农村中小学校长队伍是农村基础教育发展水平和质量提升的关键力量。农村名校长的成长轨迹是宝贵的教育财富和培训资源。通过对宁波市十位农村中小学名校长成功轨迹的探析,为校长培训机构和校长专业发展提供借鉴和参考。 相似文献
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国家中小学校长队伍发展政策是校长队伍发展最重要的制度环境。本文对相关政策进行了简要的梳理,描述和分析中小学校长队伍制度体系的构成、培训基地网络的形成与变迁历程等,并在此基础上,在中小学校长队伍发展政策规范化和法规化的提升、中小学校长标准的建立、中小学校长培训网络的重构等三个方面提出了意见和建议。 相似文献
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孙远航 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(1):60-61
中小学校长培训是一项事关我国校长队伍建设目标实现和基础教育改革与发展的全局性、基础性工作。加强中小学校长培训工作、建设一支高素质的跨世纪的校长队伍，是实现基础教育发展的一项重大战略措施。用科学发展观去审视中小学校长培训工作中存在的问题，并以此为原则，全面统筹解决问题的策略与措施，切实保障中小学校长培训工作的协调可持续发展。 相似文献
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师资队伍建设规划对于支撑和实施学校＂十二五＂发展战略具有重要意义,要从宏观、中观、微观三个层面构建＂十二五＂师资队伍建设规划的基础;把提升师资队伍实践能力与创新能力作为核心,把实施＂双百工程＂和建设＂双能型＂队伍作为关键,把争取和开发各级各类人才项目作为平台;通过开展人才战略研究,研究成果转化,完善体制机制,保障＂十二五＂师资队伍建设规划的实施。 相似文献
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中小学校长专业化是新形势下校长职业发展的重要趋势。为了提高我国中小学校长队伍的素质，实现校长专业化，使中小学校长更能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及基础教育领域的深刻变革，我们必须采取有效措施，促进中小学校长的专业成长与发展，完成经验型向学者型、专家型校长的转化。 相似文献
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青岛市有2000余所中小学校，有一支2300余人的中小学校长队伍，这支队伍的素质如何，直接影响着基础教育的质量。努力培养造就一大批适应现代化教育的中小学校长，是青岛市教育发展中一项紧迫的战略任务。青岛市教委一直十分重视校长队伍建设，近几年先后制订了《校长队伍建设五年规划》、桂市中小学校长培训规划》和《培养选拔优秀青年干部的五年规划》，全市校长队伍建设步入了规范化、制度化的轨道，经过几年的努力，特别是经过大规模的岗位培训，全市中小学校长于1995年全部“持证上岗”，中小学校长的整体素质普遍得到提高。但是我们也… 相似文献