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缪艳君 《中小学心理健康教育》2022,(28):63-66
在中职院校中,职业生涯教育作为落实“以促进就业为导向”的人才培养目标和人才培养模式的抓手之一,正在积极探索中不断发展。生命教育在中职院校中全面推进也势在必行。而生命教育与职业生涯教育在教育目标、教育内容和教育方法上都有很多契合之处,加之职业生涯教育是个人生命价值和生命意义实现的重要途径,职业生涯教育必然要基于生命的成长,生命教育也可以渗透于职业生涯教育中。分析中职职业生涯教育中渗透生命教育的必要性和可行性,并从渗透生命教育目标、融合生命教育内容、借鉴生命教育方法三个层面探究如何在中职职业生涯教育中有效渗透生命教育,能助力学生实现生命价值。 相似文献
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在新一轮课程改革中实施生命教育已经迫在眉睫。促使教师生命教育素养提升、学科教学中渗透生命教育、社会活动中实践生命教育、校园文化中浸润生命教育、家校联动中升华生命教育这五个环节融于一体,共同作用于生命教育,真正让学校无痕的生命教育产生生命的灵动。 相似文献
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渗透性生命教育是潜在于学校教育与社会教育中的生命教育形式,能对生命个体起到潜移默化的作用,有利于生命教育的延伸和拓展。渗透性生命教育的实施需要整个社会的共同参与,通过在学科与课堂中根植渗透性生命教育、在校园文化和主题实践活动中贯穿渗透性生命教育、在实体传媒与网络信息中融入渗透性生命教育,使生命教育自然渗透到生命个体的每一个视域之中,提升生命教育的质量。 相似文献
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<正>近年来,越来越多的有识之士呼吁加强对青少年的生命教育,在基础教育学科教学中渗透生命教育。生物作为一门研究生命的学科,向学生揭示生命的奥秘,每节课的教学内容都离不开生命,因此,在生物课堂教学中对学生渗透生命教育能收到事半功倍的效果。笔者在此结合自己的教学实践,谈谈如何在初中生物教学中渗透生命教育。一、在初中生物学教学中实施生命教育的必要性目前的学校教育课程中并没有专门的生命教育课程,只有通过学科教学进行渗透。初中生物学科中蕴含着丰富的生命教育的资源,在实施生命教育的过程中起到举足轻重的作用。充分利用初中的生物学科中生命教育资源,结合教育教学 相似文献
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生命教育是当今教育中不可或缺的一部分,而中学生物教学中包含生命的起源与发展的相关命题。因此在中学生物教学中渗透生命教育有很大的优势。本文从生命教育的内涵,当前中学生物教学中生命教育的缺失,以及在中学生物教学中渗透生命教育的优势和可行性措施等方面展开论述,旨在推动生命教育的发展,促进学生的健康成长。 相似文献
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徐翔 《渭南师范学院学报》2014,(12):94-96,F0003
教育的出发点和归宿是对生命质量的提升,因此,生命教育也应是地方高师院校的重要工作。在地方高师院校中开展生命教育,可以提高师范生的生命意识、解决师范生的心理问题、推动中小学的生命教育。地方高师院校中生命教育的内容应该包括生命认识教育、生命价值教育、生命感恩教育、生命责任教育和生命幸福教育。 相似文献
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方天云 《新乡师范高等专科学校学报》2011,25(1)
大学生自杀、暴力等漠视生命事件的发生缘于生命教育的缺失,加强生命教育已经成为大学教育中一个亟待解决的问题。文章在分析生命教育缺失的原因的基础上,尝试在大学语文教育教学中渗透生命教育,以此唤醒大学生心中的生命意识,认识生命的价值,从而珍爱生命、热爱生活。 相似文献
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在小学学校开展生命教育非常迫切.可通过在学科教学中渗透生命教育,在综合实践活动课中加强生命教育,在阳光大课间中开展生命教育,利用学校特色进行生命教育等有效途径,让学生感悟生命的价值. 相似文献
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语文学科的人文性决定了生命教育的意义,在小学语文教学中开展生命教育具有极其重要的现实意义。文章围绕挖掘教材,寻找生命教育的营养;广泛阅读,在阅读教学中感悟生命;习作练笔,在作文中渗透生命教育;在活动体验中珍爱生命四个方面进行论述。 相似文献
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正近年来,生命教育越来越引起人们的重视。那何为生命教育呢?查了资料得知生命教育就是以生命为核心,让孩子在教育中逐渐学会认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。而这,我想才是教育真正的核心和目标。作为一名普通的身在一线的小学老师,我也深感生命教育对孩子成长的重要意义,因此在日常的教育教学中我充分利用各种教育契机有意识地向孩子们播撒着生命教育的种子。 相似文献
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姚丹漪 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(4):106-110
首先从生命教育的目标、高中英语教学的现状和时代背景出发,分析在《新世纪高中英语》教材中实施生命教育的可行性：英语学科人文性较强的性质决定了在英语教学中渗透生命教育的可行性;《新世纪高中英语》教材蕴含着巨大的生命教育资源。接着阐述了英语学科教学中生命教育渗透的理论思考和实践探索,探讨《新世纪高中英语》教材教学中生命教育渗透的策略：教师立足教材,选择恰当的生命教育角度,在言传身教中传递生命教育;学生在自主探索、合作探究的过程中,彼此促进对生命意义的领悟。最后提出两个思考：教学相长,师生在生命教育过程中相互学习、相互影响、相互促进;实施生命教育必须以英语语言学习为前提。 相似文献
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生命教育已成为现代教育的一项重要内容,近年来,特殊教育学校也在积极探索和践行。在学科课程中渗透是进行生命教育的重要手段。在聋生语文课中渗透生命教育,是提升聋生自身素质的基本要求,也是语文学科课程标准的内在要求。在语文教学中可以采取:充分挖掘语文素材中的生命教育内容;在语文教学中培养学生能力,渗透生命教育;在语文教学活动中培养学生的生命意识;在写作教学中渗透生命教育等方法和途径,不断提高聋生的生命意识和整体素质。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
在一切教育中,尊重生命都是核心思想,生命教育是学生健康成长的内在需求,因此教师需要重视生命教育,要教育学生去理解生命的意义,进而在今后的日常生活中保护生命,珍爱生命,并建立积极的生活态度。围绕初中生物教学,就生命教育在其中的实施进行简要的分析。 相似文献
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薛春艳 《思想理论教育导刊》2014,(9)
当前高校迫切需要在大学生中开展生命教育,提高大学生的生命意识。通过整体设计课堂教学、积极探索音乐疗法、有效组织积极心理学团体课外活动等途径,探索加强大学生生命教育的有效方法,使大学生在对生命的认识中理解生命的可贵,在对生命的体验中感悟生命的美好,在生命教育主题活动实际中思考生命的价值与意义,从而激发大学生的生命潜能,获得健康的生命成长,是大学生生命教育的重要内容。 相似文献
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教育是培植生命的事业,教育的价值,在于真诚地关爱每一个生命的发展。而语文教育中,缺乏生命教育意识,忽视学生作为生命的存在,所以,在语文教育中渗透生命教育,迫在眉睫。 相似文献