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正新课改大力倡导有效教学,我们不但要关注课堂教学的有效性,更要关注家庭作业设计的有效性。把趣味性、针对性、层次性和实践性有机地融为一体,让学生既动脑又动手,全面提高其综合素质。一、小学家庭作业现状及有效家庭作业的内涵家庭作业是学生课堂学习的一种自然延伸,是学生课外学习的重要手段。但笔者发现目前小学家庭作业的设计不容乐观:搬用现成的内容多,教师亲自设计少。有的教师让学生买很多练习册,教师也没有对资料中的错题、难题进行甄别,就把这些习题作为课外作业留给学生;书面作业多,实践作业少。家庭作业拘泥于书本、读 相似文献
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《考试周刊》2019,(11)
家庭作业是检验学生对知识学习情况的一种重要的形式,也是对课堂的一种延伸,能够对课堂所学习到的知识内容进行更深层次的巩固。学生在做作业的过程中也能够做到温故而知新,对自己的学习情况有一个更深层次的了解。家庭作业也是教师对学生学习情况进行一个更深层次了解的途径,作业也反馈了学生在课上有没有认真听讲,所以家庭作业在教学中发挥着至关重要的作用。与城市不同的是农村小学学生之间的能力差距较大,一个班级中的学习容易出现严重的两极分化现象。所以农村小学数学教学过程中,教师首先要采用科学合理的教学手段提高学生对数学学习的学习兴趣,并且在作业布置的过程中进行合理的分层,这对提高教学效果十分有必要,因此应如何合理将家庭作业差异化成了农村小学数学教学中需要着重研究的问题。本文在阐述农村小学数学家庭作业差异性布置可行性的基础上为分层次布置家庭作业提出了一些意见,希望能够有效地提高农村小学数学的教育质量。 相似文献
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新课程注重学生全面发展,因此,家庭作业也要体现“以人为本,以学生为本”的教育思想。怎样才能让家庭作业真正发挥它的效应,小学数学家庭作业的设计研究成了我们一线教师亟待解决的重要问题。下面本人结合自己的教学,谈一谈如何实行优化设计作业,提高教学质量。 相似文献
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吴茗 《新课程导学(上)》2012,(36)
在小学数学教学中,家庭作业是反馈学生课堂学习效果、巩固学生课堂知识的主要方式之一,因此,小学数学教师十分重视家庭作业的布置.然而,传统的数学家庭作业,因为形式比较单一、内容重复较多,导致许多学生对家庭作业失去了兴趣,甚至对家庭作业产生厌烦情绪和抵触心理,在完成家庭作业时采取应付态度,使家庭作业失去应有的作用和效果.如何对传统的小学数学家庭作业进行改革,以激起小学生对数学家庭作业的兴趣,使小学数学家庭作业成为学生学习的有效补充,这就要求我们从学生实际出发,根据教材教学的内容和学生的特点,有针对性地设计人性化的、符合小学生年龄特点的、有助于学生巩固知识的数学家庭作业.这就要求我们采取多元的作业形式、开放的作业内容、高效的作业策略,促进学生整体知识的优化和提高. 相似文献
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减轻小学生数学作业负担凤阳县实验小学邵华家庭作业是课堂教学的巩固、补充和延伸，是教学过程中必不可少的重要环节。教师在布置小学生数学家庭作业时应从以下几个方面统筹考虑，以减轻学生作业负担。一、设计家庭作业要注意阶段性．教学过程是个循序渐进的过程，教师在... 相似文献
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在开展小学数学教学过程中,新课程结束后教师都会给学生布置一些家庭作业。传统教学中的家庭作业主要是学生单独做练习,通过练习进一步巩固所学知识,但因学生在学习过程中无法很好地与其他同学交流,从而影响作业的完成质量。为了更好地提高学生课后作业的完成情况,将家庭作业本身的价值发挥到最大,教师可以采用小组合作的方式进行相关的课后作业设计,努力让学生在课后通过合作的方式加入后续的数学学习中,从而更好地提升数学核心素养。 相似文献
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课后家庭作业是小学数学学习的延伸和补充,是巩固所学知识、落实核心素养的关键,也是检验学生学习质量、掌握学生学习效果的重要参考,更是教师调整和制定教学方案的重要依据.一直以来,我国小学生都面临着沉重的课后家庭作业负担,严重影响了青少年的健康成长.自2021年“双减”政策提出,小学数学教师必须要把握“双减”政策的要求,优化作业设计,不断提升作业设计的针对性、实效性.本论文就以此出发,分析了当前小学数学家庭作业负担沉重的现象,并随即提出了具体的优化设计方案. 相似文献
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<正>家庭作业是小学数学课堂教学的继续和延伸,是课堂内容的综合和提升,是学科知识的应用和迁移。如何科学合理的设计家庭作业是目前多数教师关注的话题。本人认为,只有把作业设计的主动权真正放在学生自己的手中,让学生的主动性、积极性得到最大限度的释放,家庭作业才更能发挥它的实效性。怎样培养学生自主设计家庭作业的能力呢?笔者结合多年的教学经验,得出以下几点。一、分层而练由于学生长期处于被动的练习环境,对于自主设计作业尚处于茫然阶段,这就要求我们教师要做好大量的准备工作。 相似文献
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朱晓凤 《作文成功之路(高中版)》2014,(10):40-40
小学语文教育的发展离不开教学改革的推进,因此,小学语文教学也要在创新中找到发展的契机。小学语文家庭作业是小学语文教学内容的一部分,对于学生对所学语文知识的巩固和提高有着十分重要的作用。所以在教学改革的推进下,小学语文家庭作业也要进行创新。语文源于生活,小学语文家庭作业也要向生活靠近,提高学习效果。小学语文家庭作业的生活化实践是小学语文创新的重要一项,也是小学教育改革目标的要求。本文主要对小学语文家庭作业的生活化实践进行研究,让语文教学和家庭作业接近生活,获得全新的发展。 相似文献
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一、小学语文家庭作业类型设计 当前的小学语文家庭作业布置的现状是 :在作业来源上 ,小学语文家庭作业搬用现成内容多 ,教师亲自设计少。在作业形式上 ,家庭作业书面作业多 ,实践作业少。在训练要求上 ,家庭作业统一任务多。根据对我国义务教育阶段学生的课外作业形式的调查 ,教师自主选择少。针对目前小学语文家庭作业的现状 ,在家庭作业的设计上 ,我们应该少布置一些以抄写、机械做题为主的短期作业 ,多设计一些开放性的 ,需要学生主动去探究、收集、整理、获取信息 ,并综合运用这些信息进行创新的“研究性学习”的作业。我们可以进行… 相似文献
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夏建兵 《中学生数理化(高中版)》2014,(7):28-28
高中物理家庭作业是高中物理教学设计的主要组成部分,新课程改革下的高中物理家庭作业不但是课堂教学的拓展,还能强化学生的学习积极性,家庭作业易于完成,且能够激发学生对物理的兴趣.现阶段,课程改革不断深入,合作、探究、讨论等自主性学习的方式逐渐走向课堂,但由于应试教育的长期影响,教学评价机制中所教学科的学生的成绩仍是评判教师的主要标准.在"题海战术"等教育大背景下,很大一部分学生为了应付老师检查,勉强完成物理家庭作业,失去了家庭作业的自身价值.本文主要阐述高中物理家庭作业设计存在的问题,并针对这些问题提出了具体的改善策略. 相似文献