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1.
要转化后进生,班主任务必具备“四心”,即爱心、耐心、细心、信心。只要班主任做到“四心”合一,工作定会取得成效。 爱心是转化后进生的前提。所谓“爱心”,一方面是指教师要热爱本职工作,把整个身心扑在工作上;另一方面是指教师要用心去爱学生,用自己的行动去感化学生,处处关心、爱护学生,视学生如己出。 耐心,即要求班主任对待后进生要有不转化不罢休的干劲。一个后进生的转化,不是一朝一夕的事情,还需教师经年累月地去做耐心细致的工作。因为后进生身上的不良行为习惯犹如痼疾一般,非一方一丸能治好,教师还得多方… 相似文献
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后进生是指那些在学习上或思想道德素质方面落后的学生。南京师范大学的班华教授说:“班主任转化一个后进生的社会价值要超过培养一个优生。”其实后进生并非“不可雕也”,而常常是“孺子可教也”。做好后进生转化工作,要从“爱”、“立”、“法”、“实”四点下功夫。 相似文献
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国内外对后进生的教育都有很多研究,但叫法不一样,例如,在美国。通常有“特殊儿童”、“问题儿童”、“低成就者”、“慢生”等称渭。在我国,除了后进生之外,还有“差生”、“双差生”、“单差生”之说。各种称谓在含义方面也不尽相同。在诸多的称谓中,我们倾向于后进生之说。这是因为,对于正处于成长时期的儿童来说,每个人总是要有所进步的,只不过存在快慢之分而已。因而在严格意义上,所谓后进生指的是:“后来进步者”。使用后进生的概念,而不使用差生的概念,无疑有利于转变后进生的:亡作。 相似文献
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转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作,是直接关系到全面贯彻国家教育方针,推进素质教育,培育“四有”社会主义新人,提高劳动者素质的重大问题。如何做好后进生教育转化工作,特级教师丁有宽老师把成功的教育经验,凝铸成“没有爱就没有教育”的名言,使我们认识到:要做好后进生转化工作,必须让爱温暖后 相似文献
5.
所谓师爱,即教师对学生的爱。师爱的内容包括:深入细致地了解学生,真心实意关心学生,充分信任尊重学生,严格要求学生。所谓“后进生”指思想学习相对落后的学生。做好“后进生”的转化工作,对培养社会需要的人才具有极其重要的意义。要从以下几个方面做起:[第一段] 相似文献
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王向东 《中国基础教育研究》2006,2(6):126-128
所谓“后进生”,一般是指那些生理正常,思想表现不好,学习成绩跟不上同龄人的学生,另外,有些学生学习成绩虽不差,但缺点和错误较多、较严重,也被看作“后进生”。“后进生”在一个班里是极少数,但他们的“活动量”大,对班集体有较大的“破坏”作用,常会在不同程度上对教学和班级日常工作产生一定影响,一旦他们与其他班级的“后进生”,特别是社会上的不良分子结成团伙,对其他学生的影响就会更大更坏,如任其发展下去,“后进生”犯罪,好学生变坏等情况都有可能出现,班集体将会变成一蒲箭沙。 相似文献
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后进生往往是指那些品德差或学习差.或者两者均差的学生。虽然后进生在班级所占的比例小,但其活动量大。影响范围广,常妨碍班级各项工作和活动的开展.从而影响了整个班级的“高度”。所以,后进生转化工作对于班主任管理好整个班级是非常重要的。如何做好这项工作,真所谓“仁者见仁。智者见智”,我觉得要做好三个“必须”。 相似文献
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在二十多年的班主任工作中,我深深体会到做好后进生的工作更要讲究方法。
一、淡化后进生观念,尊重和信任后进生在思想观念上要淡化后进生这一概念,在人格上尊重每位后进生。首先,不论在什么场合都要少提或不提“后进生”字眼,因为这会对后进生的心里产生巨大的伤害。其次,作为班主任不要人为地推选后进生。还不能歧视、体罚后进生。应当相信后进生是暂时的,相对的,是可以转化的,并要做好一切准备去做好后进生的转化工作。 相似文献
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在实施素质教育的今天,大部分学生都在健康地成长,但我们必须看到每个班级仍存在一定数量的“后进生”。要全面提高学生的自身素质,大面积提高教学质量,必须切实做好后进生的转化工作,让后进生也能看见灿烂的春天。因此,要转化好后进生,教师一定得用“心”培养,要有如下“四心”: 相似文献
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后进生转化,是班主任工作中的重点和难点之一,更是实施素质教育的题中应有之意。做好后进生的转化工作,是每一位班主任都要面对的问题,也是班主任工作中的一个永远探索不尽的课题。笔认为:在新形势下,要做好后进生的转化工作,班主任工作中的一个永远探索不尽的课题。笔认为:在新形势下,要做好后进生的转化工作,班主任必须做到“三心二意”。“三心即信心、爱心和恒心”;“二意”,即处分学生不随意,受到委屈不在意。 相似文献
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做好后进生的转化工作,是学校教育的一项重要内容。中学后进生的成因是具体而多样的,教育者必须“对症下药”,有针对性地做好后进生转化工作。要帮助后进生端正学习态度,树立人生理想;注重品德建设,增强道德修养;强化法制观念,做到遵纪守法;进行心理调节,形成良好心态;适应时代发展,培养竞争意识。 相似文献
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转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作。是直接关系到全面贯彻国家教育方针,推进素质教育。培育“四有”社会主义新人。提高劳动者素质的重大问题。要做好后进生转化工作,必须让爱温暖后进生的心灵。 相似文献
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在教学实践中,我深刻体会到:只要教学得法,“后进生”大都能得到转化;同时,“后进生”的转化工作不能光靠课外拼命补课,而应该进行“综合治疗”。“后进生”大多缺少教师的爱或父母的爱。教师要用感情的泉水,拭亮孩子心灵的窗户。热爱“后进生”是教师教书育人的前提,只有热爱学生,才能感染他们,教育他们。因此,教师要经常同“后进生”聊天谈心,与他们一起做游戏,在亲密接触的过程中建立融洽的感情。“后进生”学习一有困难,教师就要热情地帮助他们。对“后进生”,要以表扬为主,因势利导,尽可能给他们板演、回答问题的机会… 相似文献
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“一切为了每一位学生的发展”是我国学校教育的宗旨。我们毫无疑问要培养优秀学生,但又要做好后进生的转化和发展工作。转化后进生是班主任教育工作中的一个难题,是班主任经常思考的问题。通过这些年的班主任工作,我认识到转化后进生是一项长期、复杂、艰巨的工作。“没有爱就没有教育”,保护后进生的自尊心、激发他们的上进心、消除他们的逆反心、催醒他们的自觉性是我的四点突出感受。 相似文献
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后进生转化,是班主任工作中的重点和难点之一,更是实施素质教育的题中应有之意。做好后进生的转化工作,是每一位班主任都要面对的问题,也是班主任工作中的一个永远探索不尽的课题。笔者认为,在新形势下,要做好后进生的转化工作,班主任必须做到“三心二意”。“三心即信心、爱心和恒心;“二意”,即处分学生不随意,受到委屈不在意。 相似文献
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一个班级中,总有成绩优秀者,也有不少后进生。作为教师应怎样对待后进生呢?人们常说:“浇花要浇根,帮人要帮心。”转化后进生要注意研究后进生的心理,帮助他们克服心理障碍,培养学习兴趣,养成良好的行为习惯。 相似文献
20.
朱永明 《中国基础教育研究》2007,3(8):22-23
后进生的形成有一个过程,后进生的转化也需要一个过程。虽然后进生的人数在班级中并不多,但是他们对班集体的影响却不可小看,这些学生容易受到老师和同学的忽视或冷落,长此以往,他们的思想和心理就会发生变化,甚至破罐子破摔。由此可见,做好后进生的转化工作是非常重要的。笔者在班主任工作中深切感到,要转化后进生,除了教师必须具备想做好转化工作的自觉意识外,在工作技巧方面更应在“爱”字上做文章。 相似文献