共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
准确、精美的插图不仅能起到活跃和美化版面的作用，还可以引发读者的阅读审美兴趣，从而使科技期刊真正能发挥它的科学指导作用。本文通过对科技期刊插图的审美分析，认为插图的形态结构及平面布局是影响其审美效果的关键。 相似文献
2.
阅读,就是读书,这对每个人来说都不是陌生的事。阅读是人与文献相互作用的过程,也就是说是人感知并解释文献内容,掌握文献中基本知识的过程。阅读,实际上就是搜集和处理信息,认识世界、发展思维、获取知识来源的重要途经。学生在阅读中可以体味大自然和人生的多姿多彩,激发珍爱自然、热爱生活的感情,感受艺术和科学的美,提升审美的境界。 相似文献
3.
当下修图软件使用广泛,对个人具有自我审美意识提升、自我审美评价感性化、自我审美标准趋同化三方面的影响。其原因在于社会发展促进人的自我审美认知发展、科技发展为修图软件奠定基础、个人审美关注的外在转向等。这将在一定程度上引发个人审美认知对科技的过度依赖、与社会关系处理等问题,因此需要在社会层面创新美育工作,加强正向宣传;在科技层面合理认识修图,完善功能内容;在个人层面做到理性的自我美化;客观的审美评价。 相似文献
4.
美育就是美感的教育,是关于美化人类自身及其相关环境的科学,是人类认识世界和按照美的规律改造世界的手段,是应用美学的基本理论、基本观点对人进行形象生动的心灵塑造的重要手段。美育的目的是为不断提高人的审美素质和生活质量而最终实现人生的审美化,使人生更加丰满和充实。蔡元培老先生提出了“以美育代宗教”的思想,并指出“美育者,应用美学之理论于教育,以陶冶情感为目的者也”。 相似文献
5.
6.
作为教师,我们应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,尊重学生在学习过程中的独特体验.站在高处,以人生目的、人生理想、人生意义为核心,延伸到知识、道德、审美各个方面.因此,语文教学中学生阅读能力的培养具有非常重要的作用. 相似文献
7.
阅读教学活动是教学艺术中,师生之间心与心互动的过程.整个过程中,教师与学生必须默契配合,其中,利用情境美化激发兴趣,朗读品析以美促智,在初中语文阅读教学中起着举足轻重的作用.只有教师、学生与阅读教材三者之间紧密结合,才能逐渐培养学生更好的审美能力,实现情感的交流与升华,最终完成阅读任务. 相似文献
8.
阅读是语文课程中极其重要的学习内容,是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验、培养学生情感的重要途径。在阅读教学中,我能加强指导,激发学生的阅读兴趣,诱发学生的表现欲,注重情感、美的体验,促使其表现自我,享受成功,培养学生积极健康的情感。 相似文献
9.
10.
11.
12.
《语文课程标准》认为阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应该让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解,鼓励学生自主选择阅读材料。而从“引导学生个性选择,培养学生自主能力”、“尊重学生个性解读,培养学生阅读能力”和“鼓励学生个性质疑,培养学生创新能力”这三个方面则能培养学生个性化的阅读能力,使其受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,全面完善自我。 相似文献
13.
正歌德说:"读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。"小学阶段是人生的黄金阶段,阅读是人生成长的"必修课"。课外阅读作为课内阅读的延伸和补充为学生了解世界开了另一扇"窗"。作为一名小学语文教师,我们应努力为学生搭建课外阅读的平台,并通过多种活动激发学生课外阅读的兴趣,只有这样才能使学生爱上阅读。一、搭建班级阅读服务平台 相似文献
14.
15.
16.
17.
18.
本文是立足于全面发展的人的培养，针对以往审美阅读，力图从情感教育的视野来重新审视审美阅读教学，探索文审美阅读教学的自主参与策略，从而陶冶情感，发展个性，建构学生完满的人格。 相似文献
19.
20.
中共中央国务院2004年出台了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调,加强和改进大学生思想政治教育的基本原则是坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用,又要充分调动大学生的积极性和主动性,引导他们自我教育、自我管理、自我服务。自我教育就是让学生独立思考自己的人生规划和价值观念,进行自我指导和自我规范,从而达到自我完善。 相似文献