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习惯上,我们把学校的校长和教导处、教科室、总务处等部门的负责人称为学校的干部,前者称之为校级领导,后者称之为中层干部。加强学校干部队伍建设历来受到理论工作者、教育行政管理部门和学校校长的高度重视。因为干部队伍是办好学校诸多因素中最重要、最关键的因素之一。从一定意义上讲,干部队伍的素质高低就决定了教师队伍的素质高低和学校办学水平的高低。因此,我们无论怎样强调干部队伍建设的重要性都不过分。在“教育就是服务”办学理念的引领下,我们对学校干部队伍建设的价值取向、思路途径等进行了审视和自我批 相似文献
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加强师资管理提高教育质量□魏英使近年来，小学教师队伍的管理教育工作被一些学校所忽视，这些学校的领导提高教学质量重抓生源轻视教师队伍建设。因此，加强教师队伍的管理教育，提高教师的素质是一项迫在眉睫的任务。宁德蕉城四小发挥教师主体作用，提高教育质量的主要... 相似文献
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我们铁岭县儿河镇有村小学３５所,教师３２７人,其中“小中高”教师５人,小学高级教师１８１人。“八五”期间,我们中心校荣获省文明学校、省德育先进学校、市管理先进学校、市教学改革先进学校,这是与我镇几年来认真贯彻落实国家、省、市、县教委关于小学教师继续教育的规定和要求,认真开展师训工作,努力建设一支高素质的教师队伍分不开的。下面谈谈我们的几点作法：一、提高校长的认识和培训能力,强化师资培训的指挥系统师资培训的大量工作在村小学,村小学校长对师资培训的认识和培训能力如何,是开展好师资培训工作的根本保证。… 相似文献
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《山西教育(综合版)》2004,(8):11-11
标杆管理是提高学校管理绩校的有效策略。虽然标杆管理这一术语对我们来说还很陌生,但对其内涵我们还是相当熟悉的,因为它与我们常说的“学先进”极为相似。那么,标杆管理与“学先进”有哪些不同呢?就控制方式而言,“学先进”属于外控式,往往按权力路线自上而下推动(“先进”通常是由领导发现、领导推荐、领导号召学习的);而标杆管理则属于自控式,是组织内部为了摆脱困境、提高绩效、增强竞争力而实施的一种管理策略。就对象而言,“先进”是由权威推荐、沿权力路线“下行”的。由于领导希望“先进”能适应各种类型组织的要求,所以,所选样板… 相似文献
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十一届三中全会以来,我校坚持贯彻党的教育方针,努力使学生全面发展。在深化学校教育改革的进程中,我们把抓好学校体育工作作为改革的突破口,以带动学校整体工作的开展。多年来,学生体质普遍增强,体育传统项目运动技术水平不断提高,我校继1979年被评为“全国学校体育卫生工作先进集体”后,1984年、1989年两次被评为“全国先进体育传统项目学校”。一、加强学校体育工作领导,建设好体育教师队伍。为了加强学校体育工作的领导,我校成立了体育领导小组,校长亲任组长,并由一名熟悉业务的教导主任具体负责。 相似文献
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全兴成 《成都教育学院学报》2001,15(5):21
“管理科学,兴国之道”。朱镕基总理深刻而精辟地指明了管理科学在现代社会、教育、经济、文化发展中的重要作用。学校教育,教师是关键,而教师素质的高低则是关键中的关键,如何提高教师素质和让教师能力的充分发挥,学校对师资管理,则成为重中之重。有怎样的学校管理,便有怎样的师资队伍,也便会创造一个怎样的学校。 《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“改革教育 相似文献
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教学质量是学校的生命线．而教师队伍的素质是影响教学质量的重要因素。因此，加强教师队伍建设，提高师资素质，改善教学方法，建设一支业务精湛、师德优良、作风过硬的教师队伍．是学校管理中的首要工作。 相似文献
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在学校工作中,教师是学校办学的主体．是提高教育教学质量的主导力量．其素质的高低制约着学校教育的改革与发展。加强教师队伍建设,强化师资培训,提高教育教学能力是教育工作永恒的主题。师资培训是当今社会发展的需要．是教育不断改革的需要,也是教师自身专业成长的需要。 相似文献
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学校的教育教学工作主要靠教师来完成,教师队伍整体素质的优劣直接影响到学校教育质量和办学水平的高低。要培养既全面和谐发展,又个性特长鲜明的一代新人,就必须建设一支高素质的教师队伍。 继续教育是提高教师队伍素质的有效途径。地处黄石市城乡结合部的武黄路小学由于覆盖范围较小,区内流动人口较多,因此生源问题一直是困扰学校发展的最大障碍,“提高办学水平,吸引生源,扩大办学规模”成为一代又一代学校领导的首要问题。自1998年以来,该校抓住全省中小学教师继续教育的契机,大力加强师资培训工作,狠抓落实,取得了突出的成绩。 相似文献
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在学校工作中,教师是学校办学的主体．是提高教育教学质量的主导力量．其素质的高低制约着学校教育的改革与发展。加强教师队伍建设,强化师资培训,提高教育教学能力是教育工作永恒的主题。师资培训是当今社会发展的需要．是教育不断改革的需要,也是教师自身专业成长的需要。 相似文献
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曹德义 《南通职业大学学报》1997,(4)
学校领导在学校管理中处于中心地位,承担着贯彻党的教育方针,领导和管理学校的教学工作、精神文明建设、师资队伍建设等重大职责。教师是教书育人的主体,是塑造学生灵魂的工程师。教师综合素质的优劣,职业道德的高低,直接关系到教育教学的质量,影响学生的世界观、价值观的形成,并关系着校风和学校的声誉。因此,重视师德建设,树立良好教风,是加强社会主义精神文明建设,加强学校管理的重要内容,应成为学校领导的主要工作之一。 相似文献
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民族地区中小学校长素质是制约民族学校教育教学质量高低和学校发展的关键。当前民族地区中小学校长培训工作没有充分考虑民族地区学校的独特需求,参培校长对培训认识不到位,培训内容与实际需求脱节,形式缺乏变化,“工学矛盾”突出,管理松懈。为了提高民族地区中小学校长培训质量,要激发校长参加培训的积极性,合理设置培训课程,提高师资水平,优化培训实施过程,加强培训工作管理。 相似文献
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写在前面的话一机一中是一所厂办学校,１９６０年建校,坐落于包头市青山区东部,迄今已累计毕业初、高中学生４３８２７人。经过近４０年的艰苦创业,学校已成为一所教学仪器设备齐全、师资力量雄厚的高级中学。学校先后被命名为“包头市花园式学校”、“包头市德育工作先进学校”、“自治区普通高中管理先进学校”“自治区电化教育优秀学校”、“自治区体卫工作先进学校”、“包头市体育项目（网球）传统学校”、“包头师专艺术教育实验基地”、“自治区城市高中办学模式改革实验学校“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动… 相似文献
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高校后勤系统是学校重要的组成部分,在新的历史条件下,后勤工作在深化改革中如何坚持社会主义办学方向,加强精神文明建设,坚持“管理育人”和“服务育人”这个宗旨,全心全意为师生员工服务,提高后勤职工的思想道德素质和业务素质,具有重要的现实意义。一、加强领导... 相似文献
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为了进一步加强学校的教育、教学管理工作,适应深化改革和提高培养人才质量的需要,近几年来,我们认真贯彻中央和省委关于“坚持两手抓,两手都要硬”的方针,紧紧围绕党的教育方针和培养目标,坚持不懈地开展校园精神文明建设活动,收到了良好的效果.通过文明校园建设,把争创文明先进的活动纳入规范化、制度化轨道,把全面发展、德育首位的原则落实到学校的各项工作之中,优化了育人环境,广大师生的精神面貌发生了可喜的变化,教风、学风明显好转,形成了教书育人、服务有人、管理育人、环境育人的浓厚气氛,为全省基础教育培育输送了一批又一批合格师资,得到了社会的称赞,受到了上级主管部门的表扬,国家教委授予“先进师专”称号,西宁市城东区人民政府命名为“文明单位”.我们的做法和体会是: 相似文献
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学校领导班子是学校的领导核心,加强学校班子建设,提高其凝聚力和战斗力,是促进学校发展建设的关键。那么,如何加强学校班子建设呢?一、加强思想建设,提高领导水平思想建设是加强学校班子建设的基础,也是提高领导水平的关键。只有在思想上清醒,政治上才能坚定;只有在思想上统一,行动上才能一致,学校的工作才能抓好。江总书记曾指出:"思想理论素质是领导素质的灵魂"、"不学 相似文献
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宜兴市供电公司班组学习型团队，在公司党委和上经工会的领导下。开拓创新，运用多种富有成效的形式推进学习型班组创建，提高职工队伍素质。2005年6月上级供电公司在该公司召开学习型班组建设现场观摩交流会，将该公司的经验概括为：“领导重视、求真务实、思路清晰、措施到位、持续创新”。“打造学习型班组平台，不断提高职工队伍素质”，获工会工作创新成果一等奖。 相似文献