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在语文教学中努力培养中职生的创造性思维，是时代的要求，素质教育的需要，也是由中职语文学科的性质决定的。创造性思维是由发散思维、形象思维、直觉思维、逻辑思维、辨证思维和纵横思维等六个要素按一定关系组合成的有机整体．与语文教学有着密切的联系。文章结合中职语文教学的实际．从创造性思维的六个要素方面阐述了在中职语文教学中培养学生的创造性思维的问题。 相似文献
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培养创新思维、培养学生成为创造性的人才在提倡素质教育的今天成为首要任务。语文学科因为语言的性质和作用,具有发展思维的特殊功能。本文结合课例交流一下自己在语文教学中是如何运用信息技术手段培养学生创新思维的经验。 相似文献
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创造性思维是指以新颖独特的方法解决问题的思维过程 ,它是思维的一种特殊形式。培养和发展创造性思维是各门学科共同的任务 ,每门学科应根据本学科自身的特点加以落实。凭借语言文字去发展学生的思维 ,这是语文阅读教学固有的特征。阅读教学中的创造性思维训练跟其他思维训练一样 ,应注意学习语言和学习思维这两个侧面 ,充分发挥语文学科的思维功能 ,坚持在语言学习中发展创造性思维 ,在创造性思维训练过程中提高创造性运用语言的能力 ,使两者和谐发展 ,相得益彰。一、在理解课文内容中培养思维的独创性语文教学过程中 ,教师应尊重学生 ,尤… 相似文献
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杨开文 《读与写:教育教学刊》2008,(7)
语文学科是一门思维学科,创造性思维的特征遍布在语文学科教学的每个角落中。因此,语文教学在培养训练学生创造性思维方面有许多得天独厚的有利条件,有着不可估量的作用。 相似文献
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语文学科是一门思维学科,创造性思维的特征遍布在语文学科教学的每一个角落,加上创造性思维对学生智力的开发有重要的意义,所以,语文教学中创造性思维的培养尤为重要.那么,语文教学上如何拓展学生的创造性思维能力呢? 相似文献
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叶老曾经说过：“语文教育的主要任务是训‘练思维和训练语言。”早在1994年的时候，朱绍禹先生就指出：近十多年来，语文教育出现了第二次重大转变，文字——语言型教育变为语言一思维型教育。因此语文学科的思维培育日益受到重视。在所有的思维方式中，创造性思维尤为受重视，究其原因，一是因为受民族性格、民族文化和民族传统的影响，较之其他思维方式，中华民族在创造性思维上稍有落后。二是创新成为时代的要求。江泽民同志曾经指出，创新是民族进步的灵魂。而要创新必须培养创造性思维。语文阅读在培养创造性思维方面起着举足轻重的作用。 相似文献
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语文教学要注重对学生创造性思维品质的培养，已成为大家的共识。但是，在目前的实际教学中，绝大多数教师仍停留在对文本知识讲授的平面静止状态，学生没有对文本直接的接触、观照、感受和解读，作品对他只能是外在的、疏远的、异己的，谈不上艺术接受，更谈不上创造性的思维。因此，在语文教学中，突破平面，走向立体，无疑是语文教学对学生进行创造性思维品质培养的一个重要途径。一、文本解读立体化艺术接受是化作品为我所有的过程，即阅读主体创造性实现作品和再生产作品的过程。但由于阅读主体在主观方面的差异，再生产的“具体作品”… 相似文献
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创新思维是一种具有主动性、独创性的思维方式。培养学生的创新思维，发展创新能力，是现代教育的出发点和归宿。江泽民总书记曾在全国教育工作会议上指出：“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。”创新教育需要渗透到各科教学中。语文学科也毫不例外。语文教学进行的是母语教学，是一门基础性的、工具性的学科教学。因此，创新教育如何巧妙、有机地渗透到语文教学中，并为语文学科教学服务就显得至关重要，可以从以下几方面去实践。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
语文学科作为一门基础性学科,是学生听、说、读、写能力培养的重要途径,在语文教学开展过程中,关注学生创造性思维的培养,可以有效提高学生发现问题、分析问题与解决问题的能力,促进学生综合素质发展。阅读教学作为中学语文教学中最重要的组成部分,承担着培养学生创造性思维的重要任务。新时期下的中学语文阅读教学中,如何培养学生的创造性思维成为广大教育工作者需要积极正视并不断探究的重要课题。从几个方面对中学阅读教学中学生创造性思维的培养策略进行了探讨。 相似文献
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语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质;是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力,思维方法与思维品质,情感、态度与价值观的综合体现。主要包括"语言建构与运用""思维发展与提升""审美鉴赏与创造""文化传承与理解"四个方面。那么,如何通过语文教学提升学生的语文学科素养呢?笔者认为,阅读和表达能力的培养是提升学生语文学科素养的根本途径和基本手段。 相似文献
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语文阅读教学蕴藏着大量可供挖掘的创造性因素,是训练和培养学生创造性思维的良好载体。本文试就如何在小学语文阅读教学中训练和培养学生创造性思维谈一点看法。激发学生创造性思维的积极性阅读教学既要帮助学生理解文章,又要培养学生阅读能力。但由于语文学科具有主观性和答案的不唯 相似文献
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语文学科作为基础性学科，在小学教学体系中扮演着重要的角色，同时还是培养学生基础文化素养和思维方式的重要途径。阅读教学作为小学语文教学中的一项重要工作内容，对学生阅读兴趣的培养十分重要。趣味教学法不仅可以激发学生的阅读兴趣，还可以提升学生的阅读水平。文章从三个方面阐述趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用。 相似文献
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孙琴 《语文世界(高中版)》2018,(Z1)
正21世纪,教育改革的步伐不断加快,语文学科更是受益于改革,在培养学生创造性思维能力的方面,取得了很大进步。培养学生的创造性思维能力能开发学生的思维潜力,因此,本文以此为出发点,对语文教学中创造性思维能力的培养进行了研究分析,并提出一些可行性的解决策略,希望对培养和激发学生创造性思维能力有一定的帮助。一、以往语文教学方法中存在的问题所谓的创造性思维就是鼓励学生用新的眼光、新的观点观察问题,从不同的角度审视问题,自己主动探究发现问题的根源所在,敢于探索尝试新 相似文献
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语文是进行素质教育最有效的一门学科,语文学科是一门富有创新内涵的学科,其间蕴含着大量的创造性思维的培养因素,创新是语文教育的精髓。新修订的语文教学大纲也明确提出语文教学要“注重培养创新精神”,“重视创造性思维的培养”。所以培养学生的创新精神、创造性思维能力,是素质教育时代赋予每一位语文教师的基本任务。在此,本文着重从观察感受力的培养、想像力的培养、发散思维力的培养三个方面,谈谈在语文教学中应如何培养学生的创造性思维。一、培养学生敏锐独特的观察感受力观察感受力是其他一切思维力的基础。不观察,思考得再多也不… 相似文献
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在传授基本知识的基础上提高学生的能力是语文教学的中心任务。语文能力又体现在诸多方面，然而最直接、最有用和最体现水平的还是阅读能力的思辨能力。阅读理解，即准确地获取信息，而更重要的在于以审视的、批判的眼光去接受。语文学科为培养学生的创造性思维，培养怀疑既成东西的性格提供了极为广阔的天地。语文教学应把握自己的特点，把握规律，屏弃实用主义观念，培养有个性、有出息、有知识名于进取、开拓和创造性格的人才． 相似文献
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叶老曾经说过:“语文教育的主要任务是训练思维和训练语言。”早在1994年的时候,朱绍禹先生就指出:近十多年来,语文教育出现了第二次重大转变,文字———语言型教育变为语言——思维型教育。因此语文学科的思维培育日益受到重视。在所有的思维方式中,创造性思维尤为受重视,究其原因,一是因为受民族性格、民族文化和民族传统的影响,较之其他思维方式,中华民族在创造性思维上稍有落后。二是创新成为时代的要求。江泽民同志曾经指出,创新是民族进步的灵魂。而要创新必须培养创造性思维。语文阅读在培养创造性思维方面起着举足轻重的作用。一、… 相似文献
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语文教学的创新性主要体现在培养学生的创新思维和创造性语言方面。创新思维的培养,不能脱离创造性语言训练,要在创造性语言训练过程中,发展学生的创新思维。在教学实践中,有时以训练创新思新为主,发展学生语言的创造性;有时以创造性语言训练为主,发展学生的创新思维,两者总是统一的,若把语言训练和思维训练割裂开,那是不正确的。 相似文献
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新课标明确提出语文教学要“注重培养创新精神，重视创造性思维的培养”。这是素质教育赋于每一位语文教师的基本任务。如何利用语文学科自身的优势，在培养学生创造意识及创造性思维方面发挥其独特的作用呢？笔者结合课堂教学实践，谈谈几点策略： 相似文献