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1.
雷琨 《重庆电子工程职业学院学报》2013,(4):76-78
延安以革命圣地而著称,革命年代虽然已经远去,但是延安在革命年代所留下的红色文化并没有过时。由于历史、现实、未来的需要,必须传承和发扬延安红色文化。当前,我们正在推进和加强社会主义文化建设,应以文化建设为契机,加强延安红色文化的传承与发扬;可以借助媒体,依托旅游,或者在文化建设中传承与发扬延安红色文化。其目的是要发挥延安红色文化塑造民族精神的作用,并增强其塑造民族精神的能力,继而提高民族自信心。 相似文献
2.
曹桂华 《烟台职业学院学报》2011,17(2):5-8
“红色文化”是中国共产党领导中国人民在长期的革命和建设中积淀起来的一种特殊的文化类型,蕴涵着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵,在改革开放和发展社会主义市场经济条件下,其仍具有传承价值,我们必须高度重视并积极探索“红色文化”的传承途径,大力弘扬“红色文化”. 相似文献
3.
王林清 《长春教育学院学报》2015,(18):31-33
红色文化是培育和践行社会主义核心价值观的一种重要资源. 萍乡地区的红色文化,特别是安源红色文化资源十分丰富,在长期的革命和建设实践中,萍乡人民培育了"义无反顾,团结奋斗,勇于开拓,敢为人先"的安源精神. 近年来,萍乡学院协同萍乡市充分挖掘安源红色文化的价值内涵,大力传承和弘扬安源红色文化,将其融入培育和践行大学生社会主义核心价值观中,构建了地方高校依托区域红色文化资源优势培育和践行大学生社会主义核心价值观的全新模式. 相似文献
4.
贾娟娟 《开封文化艺术职业学院学报》2021,(2):4-5,9
为促进开封“文化+”战略发展,助力开封发展更加出彩,以开封革命历史为基础,探寻在时代变革中的开封红色革命文化与旅游发展之间的纽带,结合当前开封红色文化旅游发展现状,提出建设性的发展对策.即以“红色文化+旅游”深度融合为栽体,坚持全域发展观,拓宽红色文化传播途径,打响开封红色文旅品牌,继承红色基因,传承红色精神,从而推动... 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2019,(23):89-91
红色文化是中国共产党在革命的蔓蔓征途中不断发展、凝聚和升华的历史和文化。红色文化的价值不仅体现在大学生的思想道德教育上,也体现在中华民族的历史文化的传承。通过分析南通红色文化的现状和趋势,研究时下大学生思想道德教育的现状,红色文化及资源的健康快速的发展也促进了大学生思想道德教育的发展。提高大学生思想道德素质和个人综合素质,让大学生的内心世界和精神层次认同和接受红色文化,培养更多优秀的社会主义红色接班人。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2020,(18):82-83
红色文化见证了党的诞生、革命和发展,是共产党人初心与使命的体现。大学生党员党性培养面临多元文化格局带来的理想信念危机,"象牙塔"地缘限制带来的脱离群众隐患,优越物质环境带来的干事激情缺乏,市场经济带来的道德滑坡毒瘤。从丰富红色文化传承内容、扩宽红色文化传承渠道、健全红色文化传承机制三个方面,探索运用红色文化锤炼大学生党员党性的路径,成为新时代背景下的必然选择。 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2017,(1):132-134
红色文化的传播对于社会主义核心价值观的形成有着重要的意义,赣南原中央苏区红色文化得到了较好的保护和传承,在红色文化传播方面取得了较好的成绩。因此,调查研究赣南红色文化传播的情况,对于我们研究红色文化的传承和保护有着极大的理论意义和现实意义。 相似文献
8.
红色文化是中华民族精神得以传承的重要组成部分,而李大钊是红色文化的重要代表,是中国革命的先驱者之一。随着数字技术的不断发展,利用数字化手段对红色文化资源进行收集、挖掘、修复和再现成为了保护红色文化资源行之有效的方式之一。以李大钊数字形象为例,详细阐述了李大钊数字人形象设计的方法与原则。同时利用数字媒体艺术与技术,充分挖掘红色文化资源,实现精准化、个性化传播,有利于促进全民红色文化教育,鼓励全民对于红色文化的参与和保护。 相似文献
9.
传播淮海战役红色文化是弘扬红色革命文化、推进文化自信自强、建设社会主义文化强国的重要内容。立足于中国式现代化的新征程,传播淮海战役红色文化承载着红色基因传承、革命精神传递、红色故事宣讲的价值使命,遵循“认知—情感—信仰—行动”的逻辑规律,形成认知共识、情感共鸣、信仰共振、实践共行的传播思路。基于此,应以系统思维实现认知、情感、信仰、行动等传播要素协同发力,探索淮海战役红色文化中认知之向的高度、情感之源的温度、信仰之基的深度、实践之径的广度,从而筑牢红色文化立场,助力文化强国建设。 相似文献
10.
用好红色资源,着力培养担当民族复兴大任的时代新人是新时代高校的重要使命。新疆红色文化资源丰富,既有以纪念馆和场馆形式呈现的物质形态的文化资源,也有以胡杨精神、兵团精神为代表的精神形态的文化要素。弘扬红色文化是践行社会主义核心价值观的现实需要;开展红色文化教育是深入推进文化润疆的必然要求;传承红色文化是铸牢中华民族共同体意识的必然选择。将红色文化资源有机融入新疆高校育人实践应坚持以理论育人,推进红色文化进课堂;文化育人,加强校园红色文化建设;实践育人,促进红色文化融入党团活动。 相似文献
11.
王艺璇 《佳木斯职业学院学报》2023,(10):28-30
红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设、改革过程中积累的革命精神,是对马克思主义信仰和民族精神的延续。大学生作为社会主义未来的接班人,应该充分了解红色文化,将红色文化融入爱国主义情感中。发挥红色文化育人作用,强化大学生对爱国主义教育的认同,创建爱国主义教育环境,创新爱国主义教育方式。 相似文献
12.
王晓翌 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2023,(1):58-63
红色儿童形象在百年中国儿童文学发展史中一直陪伴着中国儿童的成长,影响和激励几代少年儿童奋发向上,其独特的精神指向和深刻内涵品质感染着无数小读者,成为几代人的榜样力量,是红色革命文化历史传承和宝贵的精神遗产。新时代红色儿童形象塑造应在继承传统成功经验基础上,以社会主义核心价值观为引导,正确理解“成长本位”之于中国儿童文学与红色儿童形象塑造的意义,平衡文学形象塑造的艺术性与社会性,在两者互动所产生的正负效应中,将红色儿童形象置于新时代的特殊语境中,将塑造新时代红色儿童形象自然融合于中国儿童文学的文化创构中,使其精神指向和价值旨归更贴近中国儿童的发展和中国社会的发展。 相似文献
13.
红色家风具有丰富的理论内涵与实践价值:共产主义理想信念是灵魂,人民立场是价值遵循,修身自律是精髓。弘扬和传承红色家风,有利于加强和巩固共产主义理想信念,有利于弘扬社会主义核心价值观和提升文化自信力,有利于推进党风廉政建设和全面从严治党。红色家风的传承路径包括:注重完善红色家风传承的内容体系,创新红色家风传承的方式手段,促进红色家风传承形成长效机制。 相似文献
14.
《烟台职业学院学报》2021,(2):6-10
掖县是一方红色热土,有着厚重的红色文化,孕育着光荣的革命传统。掖县革命根据地在革命战争年代对胶东乃至全国从政治、经济、军事等方面作出突出贡献;掖县抗日根据地的创建蕴含着"不等不靠、敢为人先;迎难而上、勇于担当;大局为重、甘于奉献;鱼水情深、忠诚为民"的精神特质。新时代,传承红色文化,彰显其时代价值,要用红色记忆激燃理想信念,以红色基因激励时代新人,让红色精神激发使命担当。 相似文献
15.
刘瑶瑶 《佳木斯职业学院学报》2021,(1):63-64
随着文化自信的提出,中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的传承和发扬越来越重要,但语文课程中关于革命文化教育资源的开发还远远不够.建国十七年教科书是新民主主义革命结束后编定的,革命题材的文章和革命英雄人物是研究革命文化很好的资源.如何利用好建国十七年教科书来传承革命文化,它能为当前的革命文化教学提供什么样的借鉴... 相似文献
16.
红色资源是中国共产党在长期革命与建设的伟大实践中所创造和积累的宝贵财富。进入中国特色社会主义新时代,特别是中国共产党成立一百周年以来,党中央高度重视对红色资源的保护与传承。运用法治手段,通过制定国家层面专项立法、打击破坏红色资源的违法行为、严格开展法律巡视、提高公共参与程度,对红色资源的法治保护与传承具有重要积极作用。 相似文献
17.
陈学红 《吉林省教育学院学报》2019,35(1):157-161
中央苏区红色文化是土地革命时期苏区人民大众的、反帝反封建的革命文化,是今天社会主义核心价值体系的重要来源。作为中央苏区红色文化资源的挖掘重要手段的口述史,已越来越引起学界的重视,口述史在研究、宣传中央苏区红色文化的历史和现实意义,具有广阔的发展前景。 相似文献
18.
《四川工程职业技术学院学报》2019,(2):5-7
五四运动孕育了伟大五四精神,五四精神是红色基因的重要组成部分。传承红色基因对于坚定马克思主义信仰、坚持中国共产党的领导、坚定不移地走中国特色社会主义道路有着重要意义。本文从阐述红色基因的本质内涵入手,分析了为什么要传承红色基因,并提出了青年大学生应主动学习中国社会历史和党领导的革命斗争史,积极投身社会实践,弘扬五四精神,当好红色基因的传承者。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2015,(18)
琼崖红色文化资源的开发与建设,是弘扬琼崖革命精神、进行中国梦教育的有效途径;是传承和延伸海南本土文化的平台;是建设国际旅游岛、实现绿色崛起的产业支撑。国际旅游岛背景下,琼崖红色文化资源的开发与建设应以政府为主导,进行科学规划;社会效益为先,打好"红色"、"绿色"、"蓝色"、"古色"文化资源组合拳;理顺文化管理体制,助推红色文化产业发展。 相似文献
20.
范瑞娟 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(13):23-25
红色文化是我党在革命斗争、社会主义建设和改革开放进程中所创造出来的先进文化,作为社会主义核心价值观的底蕴存在于社会中。庆阳是甘肃唯一的革命老区,其红色资源十分丰富。必须充分挖掘和利用庆阳当地的红色文化资源来改变以往的中小学生德育课程单一的教学模式,充分实现教学途径的多样性,深化教育者对庆阳红色文化资源的认识,让庆阳当地红色文化资源在树立青少年正确的核心价值观上发挥其重要的育人价值和意义。 相似文献