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美术是一门关于美的学科.但在教学实践中,教师始终将美术作为一门知识性学科对待.学生在学习美术的过程中非但不能被美所感染,而且背上了较为沉重的包袱.对此,教师应从心理感应、操作实践、环境支撑三重维度强化学生触摸美术之美的能力,从而真正让学生在美术学习中发现美、感受美、创造美. 相似文献
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本课依托“石说新语——中国古代石刻画像书法拓片艺术展”,立足汉代画像砖以形传神之美,研学中国传统文化,利用吹塑纸拓印的知识技能为手段,鼓励学生以汉代画像砖中的造型元素和形式原理创意实践。本课将中国传统文化的学习与美术教学目标有机结合,使中国传统文化资源在美术教学中真正发挥助力核心素养培养的作用和价值,是馆校合作特色课程中美术课程学习的成功范例。 相似文献
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融书法于美术课堂具备文化同源性的现实基础,并且是以文化人,立德树人的重要途径。因此,在实际教学中,教师应当以多种策略将书法融于美术课堂。课前以学生生活及日常学习中的场景为基础构建基本认知,课中创设沉浸式情境,以多媒体资料及互动探索等环节引导学生自然互动,积极体验,在帮助学生搭建系统审美体系的基础上,鼓励学生在生活中以书法创造美,欣赏美,提升美学综合素养。 相似文献
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音乐、美术、书法与文本相伴相随,文本试着探寻语文文本的美术性、音乐性和书法性,在语文实践中如何实现文本与音乐、美术、书法的整和。文学是＂人学＂,语文教学更是＂人学＂——人性积淀、人品精化、人伦亲疏、人情意蕴、人世沧桑、人生阅历……让音乐、美术和书法与语文结缘,将增强语文教学艺术的魅力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(28)
美术是一种独特的艺术,它不仅是作者传达情感的重要方式,还是人们与古人对话的重要载体。与此同时,人们也可以运用美术表达个人的看法和思想。从实践教学着手,注重让学生真正地在美术学习的过程中,赏析美、创造美和感悟美,在体会美术作品本身的独特之美的过程中,体会作者的内心情感,提升学生的审美情趣。 相似文献
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2012年1月,我们乘航幼儿园申请并立项了苏州市"十二五"教育科研规划课题"游戏化幼儿美术活动的实践研究"课题,两年来我园主要研究了游戏化的水粉画教学,尝试将游戏与美术活动进行优化组合,从游戏化的绘画工具的巧利用、活动内容的巧选择、教学方法的巧运用、作品评价的巧开展四个方面进行了扎实的研究,让幼儿在轻松愉悦的游戏化美术活动中感受美、热爱美、享受美、创造美,从而使幼儿成为爱"玩"、乐"玩"、会"玩"的"玩"美儿童.这样让枯燥乏味、只讲结果不讲过程的技能型美术活动成为过去,让美术活动的灵感在游戏化的活动中插上翅膀,真正地"飞"起来,使美术课堂回归孩子游戏的本真. 相似文献
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2012年1月,我们乘航幼儿园申请并立项了苏州市＂十二五＂教育科研规划课题＂游戏化幼儿美术活动的实践研究＂课题,两年来我园主要研究了游戏化的水粉画教学,尝试将游戏与美术活动进行优化组合,从游戏化的绘画工具的巧利用、活动内容的巧选择、教学方法的巧运用、作品评价的巧开展四个方面进行了扎实的研究,让幼儿在轻松愉悦的游戏化美术活动中感受美、热爱美、享受美、创造美,从而使幼儿成为爱＂玩＂、乐＂玩＂、会＂玩＂的＂玩＂美儿童.这样让枯燥乏味、只讲结果不讲过程的技能型美术活动成为过去,让美术活动的灵感在游戏化的活动中插上翅膀,真正地＂飞＂起来,使美术课堂回归孩子游戏的本真. 相似文献
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《教育科研论坛》河南工作站,日前成立了河南书法院和河南美术院。书法院和美术院,主要开展书法美术教育、书法美术教学、书法美术理论研究、书法美术创作、书法美术笔会、书法美术交流和书法美术队伍建设,培养有建树的书法家和美术家。她标志着《教育科研论坛》教育科学研究格 相似文献
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可乐 《中学生阅读(高中版)》2015,(2):44-45,32
昆曲之美记者:从1980年代起,你就为推广昆剧做起了"义工",在海内外推崇"昆曲之美"。昆曲最让你痴迷的地方是什么?白先勇:昆曲结合了文学、音乐、舞蹈、美术、书法等,是一种综合的精致的优雅艺术。对我来讲,昆曲的意义,跟青铜器、秦俑、宋瓷的意义一样。 相似文献
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学前儿童美术教育亟待重新审视教育内容的全面性和整合性,在实践层面逐渐拓展美术欣赏教育的内容,逐步提升学前儿童美术欣赏教育的有效性,实现美术教育中审美和创美过程的合理统整。下面,笔者将从学前儿童美术欣赏方法运用和各类型美术欣赏的指导要点等方面分享研究团队的实践探索．以期起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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文章从商品装潢的特点人手,分析了在装潢与展示中如何利用和发挥造型、色彩、绘画、书法等美术手段,并强调了美术在其中所起的重要作用,指出了美术与装潢、展示之间密不可分的主体和裁体的关系"及美术手段在市场经济中的实用价值. 相似文献
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苏星梅 《中国校外教育(理论)》2015,(1):165
我们知道,美术作品大部分都是来源于生活,很多画家通过美术来表达对生活的思考和看法。如果学生能够在美术作品中发现各种美,那么可以说美术教学是成功的。所以,在进行初中美术教学时,老师务必要将美术和生活紧密联系起来。介绍了如何让学生在美术中发现美,通过让从书本上、生活中等各种途径去发现美,同时利用多媒体技术来营造一种美的氛围,使学生欣赏美和发现美的能力得到提高,从而改善美术教学的现状。 相似文献
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书法艺术以其线条美、字形美、墨色美、布局美,培养学生的审美情趣、艺术素养以及审美判断力,促进学生的个性发展。在具体教学实践中,教师要营造良好的学习环境,注重实践与欣赏的结合,同时开展个性化教学,进行创意引导,实施多样化评价方式。文章在分析书法教育中的审美要素、加强书法教育培养学生审美能力必要性的基础上,探究相应策略,以此发挥书法教育对培养学生审美能力的积极作用,并为相关研究提供理论支持和实践指导。 相似文献