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害羞是在乎别人对自己的看法的一种心理,大部分人与生俱来就有一定程度的害羞心理,但长期无理性的害羞,就会变成一种严重的心理问题。
学生害羞心理的成因,通常是由以下几种情况造成的： 相似文献
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聂玉风 《三门峡职业技术学院学报》2011,10(1):24-26
害羞是一种人际环境使人感到不舒服和压抑的心理状态,它影响着一个人人际交往和人生目标的顺利实现。由于多数来自于农村家庭,中学时期学业不良,青年初期过高的自尊心和较低的自我认同度,高职学生大多都有过害羞的经历。遗传,家庭教养方式、社会文化影响是高职生害羞心理的影向因素。对高职生害羞心理的特点及其影响因素的分析,目的在于帮助高职学生正确认识害羞,完善人格,维护心理健康。 相似文献
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引导害羞学生克服羞怯心理,形成快乐向上、理智豁达的人格,是社会的需要,更是现代人生存和发展的需要。为此,我结合工作实际,总结了若干种克服和纠正孩子害羞心理的具体方法,与大家一起分享。一、利用孩子易受感染的特点,营造愉悦的课堂气氛学生的情感具有易受感染的特点。在课堂上,老师饱满的精神,灵活的教学方法,趣味横生的讲授,都会引起他们极大的兴趣,也能激起害羞学生乐学的情感和思维的主动性。并且,轻松愉快的课堂气氛,积极的课堂舆论,友好的课堂竞争与合作,也有利于融洽学生间的感情,消除害羞学生与其他学生之间的心理隔阂。因而,我… 相似文献
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用心理学的术语来说,所谓“羞怯症”是指人在人际交往过程中过多地约束自己的言行,局促不安、手足无措的一种心理倾向。一、害羞心理的消极影响作为人类情感的一种隐含流露,怕羞如同电影中的潜台词一样,会给人留下无穷的韵味,平添几分可爱,从而使青少年(尤其是女性)更具魅力；另一方面,怕羞也会成为青少年生活中的绊脚石。害羞心理的消极作用具体表现在以下几个方面：(1)阻碍他(她)们与人进行积极的交往,妨碍友谊的发展；(2)怕羞会影响个体才能的正常发挥；(3)怕羞还会导致沮丧、抑郁、焦虑等不良情绪和孤独感,导致性格上的软弱和冷漠。 相似文献
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刘建清 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1994,(3)
害羞,是生活中人们常遇到的现象,通常描述为紧张、不自然、胆怯等内向特征。关于中国人害羞的情形,社会心理学家的研究认为,有55％的人觉得自己是害羞的,其中女性尤为严重;只有0.4％的人一生中从来没有害羞过。可见,害羞心理有较大的普遍性。 害羞作为一种性格特征,它是在人的先天因素与后天环境的共同作用下逐渐形成的。天生害羞的人是极少数的,更可能的情况是受到早期父母教育的模式 相似文献
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<正>职业学校的学生年龄处在15~20周岁,这一阶段生理发育进入第二个高峰期,身体的变化使他们容易害羞、苦恼;另一方面,心理不断趋于成熟,自我意识、独立意识不断增强,渴望理解和尊重的意识越来越强烈。这一时期是人的心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期,了解学生的心理,积极应对出现的各种心理问题,是职校班主任的必备本领。一、职校学生的常见心理问题(一)人际关系不协调人际关系是人们在现实社会的实际活动中,通过交往形成的人与人之间的一种心理关系(包括认 相似文献
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害羞阻止了青少年的自我表现,使他们呈现给外界的天赋大打折扣,甚至完全被掩盖了。害羞使青少年无法正常交往。当别人来找他们时,也会躲躲闪闪,不知如何处理。其实,他们的内心是渴望交往的,但他们的外表却常常给人一种冷淡、拒绝的印象,甚至会被人误解为清高。 相似文献
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青少年正处于自我意识发展的第二次飞跃期,敏感、害羞是这一时期的重要特征。但过度的害羞会影响正常的同伴交往、学习与生活,需要引起高度重视。本文对害羞的内涵、理论基础进行了归纳,从三个方面介绍了青少年的害羞特点,并依据布朗芬布伦纳的生态系统理论从系统性、发展性方面对调节青少年害羞心理提出建议。 相似文献
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皮佳婷 《小学生导刊(高年级)》2010,(Z1)
我们班有位同学,只要老师一叫他回答问题,他的脸就会涨得通红,就好像傍晚的火烧云一样。为什么人害羞时会脸红?为了弄清楚这个问题,我查阅了很多资料。原来,人一害羞,精神就会紧张,一紧张就会引起 相似文献
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害羞,是一种很常见的心理特征。在日常生活中,几乎每个人都有过害羞的体验。一般情况下,针对特定情境的、程度适当的害羞可认为是正常反应; 相似文献
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矛盾存在于一切事物的发展过程中,同样在人的心理发展过程中,也充满着矛盾运动。这种矛盾运动的表现形式是多种多样的,心理上的平衡与不平衡的对立统一是人们心理发展中,矛盾运动的一种表现形式。心理上出现不平衡,必然导致人们去努力寻求平衡,这是人的本能。因为不平衡会使人感到不舒服,不痛快。当然,寻求平衡的方法有两种:一种是积极的,一种是消极的。如学生在学习上遇到难题,肯定会引起学生心理上的不平衡。有的学生会采取积极的方法,依靠自己的努力,解决难题;有的则采取消极 相似文献
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