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毽球运动作为我国民族传统体育项目,至今,已有超过2千年的历史,是中华民族的宝贵文化遗产。小学体育逐渐开设毽球课程,一方面可以通过毽球教学传承和弘扬毽球传统文化;另一方面可以通过发挥毽球健身等功能,有效提高学生身体素质。接下来,笔者围绕毽球教学展开分析,从毽球教学对小学四年级学生身体素质的影响切入,结合自身毽球教学经验,立足于提高毽球教学水平,提出几点拙见,供内外人士借鉴。 相似文献
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文章对乌鲁木齐职业大学毽球课程思政育人建设进行分析,探索“课程思政”背景下高职院校毽球课程在教学目标、教学内容、教学方式与方法、课堂教学管理与实施、课堂学习评价等方面课程思政育人的实践路径,实现毽球课程与思政课程教育教学同向同行、协同育人。 相似文献
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随着毽球运动的发展,其内容与形式都有了较大的变化,高校在进行教学活动时运用的方法也需要进行重新思考。本文将简要阐述当前高校毽球教学现状,并分析体育教学课程的新趋势,了解当下在毽球项目活动方面的教育标准及目标,从而针对现阶段高校教育发展要求进行体育教学研究,进一步提升高校体育的教学效果,培养更多的人才。 相似文献
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伴随新课改的推进,各学校对于学生的教育都以注重培养学生的各种核心素养为主,而小学生的身体正处于生长发育的阶段,身体素养的培养尤为重要。小学篮球特色项目便是以培养小学生身体素质为主的教育课程,良好的身体素质是小学生各项篮球运动技能测评达标的基础。对于小学篮球特色项目运动技能的测评每个学校都有自己的标准,本文就调查结果对于小学篮球运动的技能测评做出浅要的分析与探讨。 相似文献
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<正>脚内侧踢球技术是毽球锻炼活动和比赛中运用频率最高的技术动作,是学生必须掌握的基础性技术动作,学生对脚内侧动作的掌握与否对进一步学习自信心的确立、毽球运动兴趣与爱好的培养及后继其他技术动作的学习起着至关重要的作用。因此,体育教师必须认真对待脚内侧踢球的教学,使所有学生都能掌握该项技术,从而为系统学习毽球技战术创造一个良好的开端。在脚内侧踢球的技术教学过程中,只要能抓住技术要领、教学方法得当,教学效率就会比较高。在此,笔者结合个人的教学经验,谈谈毽球脚内侧踢球教学的策略。 相似文献
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个体大脑、身体和情境体验决定了个体认知,即为具身认知。在实践教学中,教师通过创设丰富的教学情境,能使学生获得具身化的知识与技能。社会体育指导与管理专业首先应以具身认知观树立身、心、物一体的教育理念,将育人教育有机融入专业实践教学中。要凸显学生的“身体主体”,提升学生的“身体体验”,使学生在身体力行中学会相应的体育知识,掌握相应的体育技能,获得独特的身体经验。要强化校企合作,努力营造校企、校地联动协同、合作共育的良好育人氛围,要强化实践环节的过程管理,完善实践教学的评价体系,并有效提高学生的核心素养。 相似文献
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随着新课改教育的发展,体育教学越来越重要,对培养学生综合能力具有积极意义。相比语文、数学教学而言,体育教学不仅可以锻炼学生精神意志,还可以强化学生身体素养,因而培养学生体育学习兴趣非常重要。在此基础上,本文将针对小学体育教学现状,分析体育教学的优化策略,进一步提升学生的学习兴趣。 相似文献
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将身体作为新时代学校体育教育变革与发展的立论基点,从价值回归、目标整合、实践融合、过程统一四方面探讨了身体在学校体育教育中的理性回归。新时代学校体育教育经历了从"离身认知"向"具身认知"的范式转向,主要体现在身体的主体性、感知性、交互性与生成性上,并为新时代学校体育教育实践提供了行动逻辑导向:(1)遵循身体主体性原则确立学校体育教育目标,实现学生身体价值的理性回归;(2)依据身体感知通道建构情景化的体育教学内容,实现学生身体的深度学习;(3)参照身体互动方式建立对话式的体育教学组织形式,实现学生身体的素养提升;(4)根据知识建构目标创建生成性的体育教学模式,实现学生身体的动态发展。 相似文献
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毽球是一种有趣的体育项目,起源于民间。毽球运动看似简单,实际上需要应用到多种球类的技术。在踢毽球的过程中,需要利用羽毛球场地,在排球的规则下,以足球的技巧进行运动。毽球运动男女皆宜,比较适合推广,同时还可以达到锻炼身体的目的。因此高校应该重视毽球教学。本篇文章从毽球教学入手,对提高学生兴趣的方式进行了研究。 相似文献
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习近平总书记高度重视学生思想政治教育,高校教育作为学校教育最后一环,是学生步入社会前的必修课。为此,全国上下都将培养学生道德素养放在重要位置。体育课以学生身体参与为主,突破传统课堂教育,兼具娱乐性、趣味性、实践性,更高更快更强的竞技精神,更是在思政教育中具备天然优势。并且,体育课是唯一贯穿学校教育始终的,具备连贯性,通过体育教学特有的方式方法,引导同学们树立正确的价值观,培养其运动参与、体育习惯的同时提高学生的综合素养。 相似文献
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毽球教学,并非人们所想象的那么难教,要我们在充分认识、掌握、熟练基本技术基础上,加以归纳总结,运用科学、合理的教学方法,能使毽球教学入门变得较为轻松易学。同时,在实战中使学生(或运动员)能合理、灵活运用毽球基本技术。 相似文献
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毽球是我校的体育传统项目,在2003年我校就开始向毽球特色这方面发展,以毽球为体育特色的办学理念,以全校每人一毽为口号,创办毽球特色项目为学校宗旨。为此我们做了以下几点： 相似文献
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通过项群体育教学训练理论，运用文献资料与数理统计法，探寻毽球运动与隔网类运动在技术战术、职业化、全民健身与奥运战略、传统与现代文化内涵、经典动作与参与性、毽球器械的变革、赛事构建与媒体宣传方面的同类共性特质。认为应以体育职能部门为主导与各类新老媒体合作、推广主流毽球赛事，扩大毽球项目在运动技能与健康上的影响力；构建校园毽球的教学竞赛体系，保障毽球人才的升学通道，为毽球项目的职业化、全民健身与奥运战略提供人才支撑；制定毽球项目的综合运动会推荐入项规划，构建职业化、专业化的人才培养与竞赛机制；以降低毽球飞行速度为目的的毽球器械变革，提高毽球运动的竞技健身与参与性。 相似文献
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体育学科作为我国义务教育的一门基础学科,对学生加强身体素质和提高体育竞技能力有着不可忽视的作用。而新时代背景下推崇的素质教育更是将学生的综合素养放在了首位,不止关注学生的文化素养,其身体发育、体育竞技能力也是重要的教育内容。但是,初中体育教学依旧是围绕着教师设定的教学模式在进行教课,学生只能根据教师的教学模式进行范围内的活动,这大大地限制了初中生的学习积极性。因此,本文将探析在体育教学模式中应用主体参与模式的教学策略与方针。 相似文献
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良好的身体素养是学生健康有效地开展体力活动的基础。运用文献资料法、比较分析法、逻辑推理法等研究方法,对身体素养导向下的美国"综合学校体力活动计划"（CSPAP）进行了系统研究。研究认为：在"情感+行为+认知+能力"理念的指导下,CSPAP的目标能够与学校优质体育活动实现有效接轨。通过组建CSPAP管理委员会,评估学生身体素养现状,帮助学生制定符合CSPAP要求的身体素养发展目标,预设符合CSPAP要求的学生身体素养发展成果,规划设立学生身体素养发展方案,使学生获得有关身体素养形成的知识与技能,进而增强学生参加体育锻炼的意愿与动机。通过树立积极的身体素养意识,促进学生有效练就与提升自己的身体素养能力和行为,并使其学生生涯形成的身体素养能够在步入社会之后继续保持和延续。 相似文献
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优秀毽球运动员竞技能力的模式特征 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对优秀毽球运动员在身体形态、机能、身体素质、技术和心理素质等方面表现出的共性特征进行分析 ,探讨优秀毽球运动员竞技能力的模式特征 ,为科学评价运动员训练水平以及早期预测选材提供理论依据。 相似文献
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黎明 《体育科技文献通报》2013,21(7):90-92
文章采用文献资料法、问卷调查法、观察法和访谈法,对广州市5所中职学校的部分在校学生进行了调查研究,意在了解广州市中职学校学生课外毽球运动开展的现状与特点,以及影响学生参加课外毽球运动的有关因素,为广州市中职学生课外毽球运动的健康发展提供更为有力的依据。 相似文献
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毽球是我国民间广泛流传的民族传统体育项目,毽球运动的普及不仅有助于推行全民健身运动、而且有利于拓展现行体育课程的内容、丰富学生课余生活,提高学生素质。文章对晋中市初中毽球运动开展情况进行调查分析,以更好地开展毽球运动并提出相应的对策。 相似文献