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经典文学作品阅读对于初中生阅读能力、语文素养的提升,乃至今后的成长、发展都具有重要意义。而语文课堂教学的时间毕竟有限,教师要让学生学好经典文学作品,真正提升阅读能力、语文素养,就必须重视学生课外对经典文学作品的阅读。本文就针对如何更好地实现学生课外阅读经典文学作品这一问题做一探讨,以期实现经典文学作品教学由课内向课外的延伸。 相似文献
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儿童生态阅读理念倡导健康阅读基础上的深度阅读、快乐阅读,倡导一种自然、审美、人文、经典的符合学生年龄特点的促进生命发展的阅读状态,让孩子浸润其中,与书为友,与经典亲近,与大师对话,在阅读活动中获得情感的润泽、精神的滋养。我们感到生态阅读是儿童喜欢的阅读方式,是为了儿童发展的阅读研究。为此,从2009年起,我们努力从阅读环境、阅读方式、阅读活动、阅读主题等多个层面、多个 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(Z2)
<正>经典文化是中华民族的思想、学术与文化瑰宝,是承载民族精神的历史河床,学校在打造"书香校园"的同时开始新经典阅读实验。如何让新经典阅读真正深入课程,走进学生,融入生活,学校的实践探索也因此而始。一、经典阅读以课程为依托孕育学生素养是新经典阅读的一个清晰而重要的目标指向,而决定学生素养的重要依托是课 相似文献
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文化经典阅读对中学生的重要性自不赘言。近几年来一些省市把它有列入《考试大纲》。这项考试改革对改变教育现状、提高学生文学和文化素质起到很好的导向作用。如何让学生在文化经典阅渎训练答题中既得到先进文化的熏陶,提升人文素养,又能有效地提高阅读能力呢？ 相似文献
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阅读经典对一个孩子的成长至关重要,要想在经典阅读中提高孩子的语文素养,首先就要让学生明白经典文化的重要性,最大限度地激发他们的阅读兴趣;其次还要在语文课本名著的引导下指导学生选择阅读经典;最好还要借助传统节日充实学生的文化底蕴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
《义务教育语文课程标准》中明确指出,阅读是发展思维、认识世界的重要途径。所以,在小学语文教学活动开展过程中,应注重为学生创造一个良好的阅读体验空间,让学生通过对经典文学作品的阅读,提升自身阅读素养,掌握更多的学习知识。首先分析了小学阅读教学的价值。然后,阐述了如何提升小学生阅读素养,旨在帮助学生建立"终身阅读"思想,养成良好的阅读习惯。 相似文献
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于通元 《中国小学语文教学论坛》2013,(11):34-35
语文教学的过程是学生精神参与、精神享受的过程,学生只有徜徉其间、浸润其中,以情悟情、将心比心,才能在阅读中得到精神的滋养,享受生命的愉悦。这就需要让学生在有精神参与的阅读中展开心灵对话、积淀人文素养、获得审美享受、激发生命意识、传承民族文化,实现与语文本体教学的和美共生。 相似文献
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传统文化经典是人类优秀思想的记录与保存,是当下人类物质和精神生活的源头活水,是生命智慧教育的最佳载体。因此,我们应该引导学生关注经典,阅读经典,在经典阅读中进行实现素养提升。我们应帮助学生追寻人生的意义和价值,促进他们全面自由地发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
幼儿需要经典书籍的浸润、滋养和锻造。成人或者教师应该引领幼儿沉浸在书的海洋,以书激趣、以悟激悟、以书启智,切实提高幼儿的人文素养、核心素养和整体素养,为幼儿的终身发展奠基,让幼儿在阅读的盛宴中呼吸自如,其心灵在经典书籍的庇护与滋润中变得愈加美丽。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
苏霍姆林斯基曾说过:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。"当前农村小学生的经典阅读能力普遍较弱,教师应充分利用资源,培养学生的阅读兴趣,教给他们阅读方法,创造阅读条件,优化农村小学生的经典阅读能力,以提高学生语文素养。 相似文献
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张江琴 《教育前沿(综合版)》2014,(7)
重视传统文化,加强经典阅读,这是一个很好的主张,但是学生面对经典名著时总是面带愁容,提不起兴趣。作为传统文化的捍卫者的语文老师,该如何让学生认识到经典名著的重要性,并且让学生在阅读过程中感受到乐趣呢？ 相似文献
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董敏 《试题与研究：高中理科综合》2021,(1)
为提升学生的专注力,让全体低年级学生都能更好地学习生活,提高自身素养,我们开展绘本阅读活动,让学生进一步走进经典绘本世界,进一步提升其语文核心素养,使其专注力得到提升。 相似文献
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在职业院校语文综合实践活动中,教师应以文本为切入点,激发学生阅读经典的兴趣;应以专业为融入点,多元化解读经典;以育人为出发点,与经典同行。让学生触摸经典的温暖,让经典真正浸润学生的心灵,从而提升学生的人文素养,培养学生的探究能力,为学生职业生涯发展、终身学习和个性发展奠定基础。 相似文献
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让学生阅读名家名篇,诵读千古美文,这已经成为广大语文教师公认的丰富学生人文素养,拓宽语文学习天地,为学生的终身发展奠基的最佳途径,也成为新一轮课程改革的热点.以文本为依托,合理、适度、有效地链接经典阅读,可以加深学生对文本的理解与感悟,拓宽学生的视野,促进学生语文素养的提高.那么,如何增强链接的有效性,实现两者的有机融合呢?笔者认为,教师应根据课文类型、教学需要、学生的实际情况,因地制宜,因材施教,把经典阅读的链接融合在语文教学活动之中. 相似文献