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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
小学语文教学能够帮助班主任更好地对小学生进行综合素质的培养,小学班主任的一项重要工作职责就是帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。因此,班主任在班级管理过程中应当将班级管理同小学语文教学结合起来,在提高班级语文教学水平的同时,促进学生全面发展和班级管理工作的顺利开展。在充分分析和比较小学语文教学和班主任管理工作的融合价值之后,为班主任管理融合小学语文教学提供针对性建议,为相关理论研究提供借鉴。 相似文献
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赵力学 《新校园(当代教育研究)》2018,(2)
小学班级管理是一项系统化工程。小学班级管理的对象是小学生,因此,班主任要时时、处处、事事从细节出发管好班级和学生,推行精细化管理。本文结合小学班级管理的情况,系统阐述了精细化管理的有效实施方法。 相似文献
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我国教育以立德树人为教育核心,从而实现教学效果的提升,所以小学班主任在小学班级管理过程中,也应该本着提高教学质量、立德树人的基准展开管理工作,班级管理质量的好坏,对学生的学习、教师的教学有着重要的影响。班级和谐文化的构建,能够让学生在更加轻松、自在的和谐氛围中成长、学习,能够促进学生的全面发展。本文围绕小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建,展开积极的讨论。 相似文献
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<正>小学班主任作为学生管理者和知识传授者,需要重点关注学生实际学习状况,确保满足学校规定质量和时间,重点关注学生学习状况和学习态度,充分挖掘学生潜力和学生特长,帮助学生形成良好思维能力和学习能力。小学班主任作为整个班级领导者需要做好班级管理工作,注重提升班级管理水平,引导学生形成优良品行和健康生活态度,为学生后期形成良好价值观和人生观奠定良好基础。1小学班主任应形成正确班级管理思想观念分析1.1形成正确学生观班级是小学生校园生活的基础载体,合理实施班级管理活动属于学校教育管理基础组织形式,也是贯彻落实教育活动的核心阵地,对于小学生身心发展具有直接影响,班级管理质量会对学生个性发展产生直接影响,为此需要采取科学管理措施,迎合新时期人才培养需求,促进实现预期教育目标。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(16)
探讨核心素养背景下小学班主任班级管理的创新措施,首先分析小学班主任班级管理中存在的问题,然后分析小学班主任班级管理的创新措施,包括:营造和谐良好师生关系、建立班级管理制度、激发学生主体意识、多元化管理,提高班级整体水平、随时与家长沟通,顺利开展班级管理工作,最后通过小学班主任管理创新措施,提高班主任管理水平,提高学生综合素质,为学生营造舒适、安全、和谐的学习环境,使学生健康快乐地成长。 相似文献
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<正>班主任与其他教师身份不同,承担着更多的教育责任,在学生成长中发挥着重要作用,是学校教育工作开展中不可或缺的一环。在小学语文教学中,班主任应重视与学生建立和谐的关系,结合其兴趣爱好与学习需求,营造良好的班级氛围,提高班级管理质量的同时保障教学活动顺利开展。作为小学语文班主任,在与学生交往中更要做到尊重和包容,促进学生语言沟通能力以及学习思维能力全面发展。一、班主任与学生构建和谐关系的意义班主任担负着教育与监督学生的责任,是学生成长道路上的引路人, 相似文献
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班主任是一个班级的核心,是学生学习的领导者和引导者。因此在新时代成为一名优秀的小学班主任更是需要有一定的管理能力和丰富的知识体系,这样才能够运用合理的管理体制来管理自己的班级。一个班级中有很多学生,每个学生都是一个独立的个体,要想将这些个体整合到一起并不简单,此时就体现出班主任工作的重要性。班级管理方式也需要与时俱进,班主任要结合新时代小学生的身心发展状况,对自己的班级管理方式不断进行创新,以满足学生全面发展的需求。 相似文献
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王华 《教学管理与教育研究》2021,6(14):110-111
班主任是班级各项工作的组织者,是学生成长道路上的指导者和教育者.小学班主任只有把握学生的年龄特征和心理特点,学习先进的班级管理经验,重视班级管理创新实践研究,才能不断提高管理能力,提高班级管理工作的水平.文章从构建和谐师生关系,成立好学生班委会,打造良好班级风气,培养自我管理能力以及重视德育工作开展等方面,对小学班主任班级管理工作进行了研究. 相似文献
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<正>在小学教育阶段,班主任是学生的直接和密切接触人员,对学生教育工作有直接影响。在新型教育理念下,“德育教育”成为重要的教育内容,对提高学生核心素质水平有直接影响,而在班级管理工作中,班主任渗透德育教育内容对学生成长有重要帮助。在实际的班级管理工作中,渗透德育教育理念工作没有被及时落实到实处,使相关工作无法被及时开展,给小学生素质培养工作带去不良影响。本文主要分析小学班主任班级管理中渗透德育教育的方法,提出小学班主任班级管理中渗透德育教育的策略,旨在帮助班主任创建高质量教学环境,将德育教育工作落实到实处。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
班级是学校的细胞,也是能够对学生的学习和成长造成直接影响的最小环境。班主任是班级管理中的核心力量,优化班级管理秩序、构建和谐的班集体是班主任不可推卸的责任。而小学阶段又是小学生行为习惯培养的关键阶段。所以,作为一名小学班主任老师更要充分发挥自己的智慧,优化班级管理手段,为学生营造一个健康、积极、乐观、向上的知识学习环境。 相似文献
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<正>小学阶段的学生年龄较小,缺乏自我管理以及自我约束能力,班主任作为学生成长道路上重要的引导者,应当肩负起教书育人的职责,在传授文化知识的同时,关注学生的身心健康发展。在实际的班级管理中,班主任要营造良好的班级管理环境,构建和谐的师生关系;科学运用现代教学技术,拓宽师生沟通渠道;开展多样的班级管理活动,培养学生独立意识;建立互信式班级管理体系,营造良好的班级环境;关心学生学习和心理健康,发展学生的道德素养;在日常教学中培养责任感,提高学生综合素质;给予学生充分的理解和尊重,积极参与班级管理。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
班主任是负责班级学生思想、学习、健康和生活等工作的教师,是全体任课教师教学、教育工作的协调者。相比其他任课教师而言,班主任的工作任务更加繁重,而小学阶段是学生形成良好"三观"的基础阶段和关键阶段,这一时期作为班级管理者和组织者的班主任对学生的成长有一定程度的影响。基于此,小学班主任要从学生的进步与发展考虑,设计良好的班级管理策略,通过自己的努力使学生积极配合管理工作,从而充分提高小学班主任的班级管理质量。 相似文献