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1.
李大兴 《内江师范学院学报》2010,25(Z1)
兴趣是最好的老师.形象导入诱发兴趣;主动参与,激发兴趣;讲数学故事,提高兴趣;数学应用,培养兴趣.兴趣的激发应渗透到每一个教学环节,贯穿于整个教学过程. 相似文献
2.
小学语文教学,不但要研究培养学生学习兴趣的方法,而且要使兴趣发挥作用.激发兴趣,提高表述能力;诱发兴趣,提高思辨能力;发展兴趣,提高解决问题能力;提高兴趣,培养创造能力.这样,培养兴趣就能给力语文教学,从而显著提高教学质量. 相似文献
4.
兴趣是最好的老师.要想使学生学好数学,教师就耍想方设法培养学生掌习数学的兴趣.首先,良好的师生关系是兴趣的基础;其次,趣味数学问题是兴趣的催化剂;第三,数学家的光辉事迹是兴趣的兴奋剂;最后,教学本身的美是兴趣的磁石.此外,教师在教学中培养学生的兴趣是一个长期的过程. 相似文献
5.
每个人都会有这样那样的兴趣.区别在于,有的人兴趣广泛,有的人兴趣单一;有的人能把某种兴趣保持很久,有的人兴趣容易发生变化;有的人兴趣淡薄或者只是一般兴趣,有的人兴趣浓厚甚至发展到痴迷;有的人对许多事都不易产生兴趣,有的人比较容易产生兴趣;…兴趣与认识是有一定的关系的,一方面,认识越深刻、越广阔,越容易发生兴趣;另一方面,认识了的东西就比较容易产生兴趣.但并非凡认识了的东西必定会产生兴趣,亦非凡不认识的东西就一定没有兴趣,好奇心恰是在未知或知之不深时存在的.兴趣和好奇心甚至可以引导认识的展开和深入. 相似文献
6.
兴趣是最好的老师.为引导学生对学习数学产生兴趣,教师应创设情境,诱发学生的学习兴趣;运用直观教学,培养学生的学习兴趣;引导学生动手操作,激发学生的学习兴趣;多用鼓励性语言,调动学生的学习兴趣. 相似文献
7.
王安喜 《中国教育技术装备》2009,(20):86-87
浓厚的学习兴趣是学生学习的最佳内驱力.教师本身良好的素质是引起学生学习兴趣的最主要因素.重视入门教学,唤起学习兴趣;加强理论与实践相结合,激发学习兴趣;利用多媒体技术进行教学,升温学习兴趣. 相似文献
8.
兴趣是开发智力、挖掘潜能的钥匙.生物世界本身是丰富多彩的,使得生物教学更容易强调培养学生的兴趣,调动学生的积极性,化被动学习为主动学习,最终实现“兴趣教学”.本文主要阐述了生物教学中针对心理发展,激发学生的求知兴趣;提高教师修养,引导学生产生兴趣;运用激趣的方法,提高学生的学习兴趣;使用多媒体教学,增强学生的学习兴趣;积极参与实践,巩固学生的学习兴趣. 相似文献
9.
赵红霞 《山西广播电视大学学报》2005,10(6):65-66
兴趣是激发学生积极学习的内在动力,是积极学习策略中最活跃、最具实效的因素.在课堂教学中注重导入,引起兴趣;借助语感,诱发兴趣;创设情境,调动兴趣;制造成功机会,激发学习兴趣;开拓知识面,激发求知欲,是激发学生兴趣的重要方法. 相似文献
10.
毕红伟 《中国科教创新导刊》2012,(12):178-178
浓厚的兴趣,能加强学生学习的自觉性,能培养学生探索精神,开发他们的创造能力.教师可以从以下几方面提高高中生学习生物的兴趣:设置悬念,激发兴趣;建立和谐的师生关系,激发学生的兴趣;改革课堂教学结构,激发学生的学习兴趣;利用多媒体直观教学,激发学生学习的兴趣;实验与授课相结合,激发学生兴趣;结合生活实际,激发学生兴趣. 相似文献
11.
高级程序设计语言作为普通高校非计算机专业的一门基础课,具有较强的实践性.在该类课程中运用兴趣教学法可以使学生的思维始终处于活跃状态,有助于提高学生分析问题和解决问题的能力.兴趣教学法可归纳为以下32个字:巧妙引入,激发兴趣;激情授课,保持兴趣;任务驱动,延续兴趣;和谐师生,维护兴趣. 相似文献
12.
谢周福 《新课程学习(社会综合)》2010,(7)
在物理教学中,为了激发学生的学习兴趣,调动学生学习物理的主动性、积极性,做了如下四点尝试:1.创设情景,产生学习兴趣;2.重视教师的情感作用,培养学习兴趣;3.重视观察思考能力、实验操作能力的培养,激发学习兴趣;4.良性竞争,适时鼓励,发展学习兴趣. 相似文献
13.
王秀菁 《数学学习与研究(教研版)》2015,(2):129
学习兴趣是影响学业差的学生学习自觉性和积极性的最直接因素.在教学中要重视情感投资,唤起学生的学习兴趣;要让学生感受学习成果,增强学习兴趣;要加强学法指导,激发学习兴趣;要创设情境,发展学习兴趣. 相似文献
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17.
初中学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期.本文针对初中化学学生兴趣的培养问题,着重从三大方面进行阐述:充分利用化学实验,引发学生兴趣;不断改进教学方法,激发学生兴趣;理论联系实践教学,增强学生兴趣. 相似文献
18.
学习兴趣对于改善学习状态与提升学习质量有着重要影响.学习兴趣的发展可分为触发的情境兴趣、维持的情境兴趣、初现的个体兴趣和发展良好的个体兴趣等四个阶段.学生在不同的学习兴趣发展阶段所受的影响因素不同,教师不仅要关注到外部的情境兴趣,更要关注到内部的个体兴趣,并促进兴趣向积极稳定的方向转换.这就要求教师要营造良好的学习环境以使学生获得积极的情感体验;优化教学内容并赋值以促进深层理解;以问题为导向教学以提升主体效能感;鼓励学生自主选择以实现学习的内化、认同;积极提供外部支持以使学生自信自强;乐学善教以唤起学生求知的愿望,最终形成稳定的个体学习兴趣. 相似文献
19.
针对农村中学生作文兴趣不浓厚的状况,文章提出一些激发学生写作兴趣的措施:从命题入手,引起兴趣:形式灵活多样,增强兴趣;互披;互改,调动兴趣;及时反馈,激起兴趣;讲评表扬,引起兴趣;赛、荐结合,激发兴趣:加强课内、课外阅读,做好摘记,培养兴趣等来激起广大农村学生的作文兴趣. 相似文献
20.
正兴趣是开发智力、挖掘潜能的钥匙.生物世界本身是丰富多彩的,使得生物教学更容易强调培养学生的兴趣,调动学生的积极性,化被动学习为主动学习,最终实现"兴趣教学".本文主要阐述了生物教学中针对心理发展,激发学生的求知兴趣;提高教师修养,引导学生产生兴趣;运用激趣的方法,提高学生的学习兴趣;使用多媒体教学,增强学生的学习兴趣;积极参与实践,巩固学生的学习兴趣. 相似文献