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《宁波教育学院学报》2019,(2):108-111
幼儿园标志是幼儿园办学理念、办学宗旨、办学特色的集中体现,是幼儿园品牌形象的核心部分。对幼儿园标志进行趣味性设计,可以增强标志的视觉感染力,使其在众多幼儿园标志中脱颖而出,助推幼儿园品牌理念的传播与推广,进一步提升幼儿园的知名度。 相似文献
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刘凤芹 《新课程学习(社会综合)》2011,(12)
在当前的幼儿教育中,普遍存在着办学品牌效应不高的现状。民办幼儿园占据了幼儿教育的大半壁江山,但是具有鲜明办学特色与品牌效应的幼儿园并不多,这就成为了制约当前幼儿教育快速发展的瓶颈。笔者在幼儿园管理工作中,将创新作为指导思想,紧密结合办学实际情况,优化管理模式,有效提升了办学成效。 相似文献
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幼儿园是开展学前教育的主要办学方式,是学校教育基础的组成部分．其管理的质量直接关系到幼儿园的办学质量,而决定幼儿园办学质量的关键因素在于管理者的领导作用的发挥。作为幼儿园管理中处于顶端的管理者,其在整个幼儿园管理系统中具有主导性的地位．对幼儿园管理工作起着全局性的作用。作者作为从事幼儿园管理中的负责人,认识到管理者必须发挥好领导作用．才能做好幼儿园管理工作,从而提高幼儿园的办学质量。 相似文献
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一、提出问题"名牌幼儿园"是指拥有良好的师资、管理、文化、制度、设施等软件和硬件条件,具有较高的办学质量的幼儿园。一般认为名牌幼儿园等同于优质幼儿园,因此"名园"和"优质幼儿园"常常被人们看作是两个可以互相替代的概念。这些幼儿园有着优秀的师资、科学的管理、先进的设施、优良的环境,并且通过多年的办学实践,形成了良好的办学特色,从而赢得了社会的美誉。20世纪70年代至80年代末 相似文献
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多元办学求发展——关于幼儿园集团化管理的话题
二十一世纪初,我园就提出“鼓楼幼儿园教育集团”的构想,并相继成功举办聚福园分园、亲子园、南外分园、鹤琴学校,利用鼓楼幼儿园的品牌,扩大办学空间,吸纳更多的生源,满足社会及家长的需求,并将陈鹤琴的教育思想推广,实现了幼儿园传播教育理念和扩大办学空间的双丰收。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(4)
管理工作是幼儿园教育工作的重要组成部分,幼儿园的教育管理效果直接影响到幼儿园的办学质量。本文对幼儿园教育管理工作进行分析并对幼儿园教育管理提出了一些建议。 相似文献
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温州是我国14个对外开放城市之一。近年来,温州的经济发展了,人民的生活水平提高了,但是幼儿园的数量和质量远远不能满足群众的需求。幼儿入园难的问题日益突出,而国家一时又难以投入大量资金兴办幼儿园,怎么办?在改革开放的形势下,我们打破旧的办学框框,采取多形式、多渠道的办学方针,并实行倾斜政策鼓励社会办学:①基本符合办园条件的单位和个人要求办幼儿园的,一律予以支持。这使个体幼儿园得到了迅速的发展。1985年,共有个 相似文献
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园长、教师、幼儿共同组成了幼儿园的角色群体,园长是幼儿园行政的最高负责人,是幼儿园的领导者、组织者、管理者,是法人代表,对内主持全面工作,对外代表幼儿园。园长有形成办园理念,决策办学方案,管理办学行为和组织调配人、财、物等方面的权利,所以,人们常说,有什么样的园长就会有什么样的幼儿园。 相似文献
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鼓幼的历史是鼓楼幼儿园进一步发展的独特资源，我们只有对幼儿园发展的历史特性有更多的认识和了解，在此基础上继承优良传统，形成鼓幼发展的智慧源泉，才能依据幼儿园历史发展过程中的内在规律，明晰自己的办学理念，在了解园史的基础上自主创新，确定适合鼓楼幼儿园发展的路径，有效提升幼儿园的品质。为此，我们挖掘、梳理了幼儿园办学历程中的核心理念、学校愿景、办学定位、课程建设等一系列文化传承中蕴涵幼儿园理想、精神的历史依据，为鼓幼人在今天乃至以后的发展提供历史真实的文化图谱。 相似文献
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随着第三次全国教育工作会议的召开，教育作为一个具有先导性、全面性、战略性的基础产业得到了确认，全国范围内掀起了办学体制改革的热潮。江苏、江西、安徽、福建等地的幼儿园办学体制改革蔚然成风。可以说，幼儿园办学体制改革已成为当前幼儿园外部环境中的一个热点问题。南通是江苏的辖区，近两年也顺应了教育市场化的潮流，在各县市先后陆续进行了幼儿园办学体制改革的试点。目前改制工作已全面展开，力度较大，反应强烈，已暴露了一些问题。整体上看，这些问题集中体现在四个方面：第一是幼教人员的惶惑与紧张。很多园长、教师对改制… 相似文献
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新晃县幼儿园以先进的科学理念为指导,在幼儿园管理、园本课程建设、环境设施以及师资培养等方面加强自身建设,夯实了示范功能。在此基础上,充分发挥了“科学实验”“师资培训”“科学研究”三中心的辐射作用,通过积极帮扶县域薄弱幼儿园,发展挖掘县域教育资源,建设共享平台,带动县域园所管理和教育教学水平,推动了县域学前教育的快速发展。县域多所幼儿园形成了自身的办学特色,全县幼儿教师整体素质得到提高,幼儿园的整体办学质量不断提升。 相似文献
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北京市海淀区的打工子弟幼儿园数量众多、类型复杂、问题较多,本质上属于非法办学,但由于其存在具有合理性因而数量仍在不断增多.制约打工子弟学前教育发展的最大问题是办学资金不足以及教育行政部门管理缺位二对于打工子弟幼儿园,既不应当全部取缔也不应当采取“同城待遇”,而应该走办学体制多样化的道路:教育行政部门应切实履行责任,对打工子弟幼儿园进行有效监管,筹措外部资金与设施、拓展幼教机构的类型,针对不同类型打工子弟幼儿园制定不同对策,扶持办学条件较好的打工子弟幼儿园,取缔办学条件严重不达标的打工子弟幼儿园. 相似文献