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弹簧问题是近些年来高考的热点 ,与弹簧相连的物体构成的系统所表现出来的运动状态变化 ,能全方位地考查考生的理解能力、逻辑思维能力、分析综合能力 ,因而也就成为高考命题专家命题的重点和热点 .分析弹簧问题应重点抓住以下三个关键点 :①瞬态参量 .一般是将弹簧对物体与绳、杆对物体作用相比较来命题 .绳和杆对物体的弹力可以发生突变 ,但弹簧对物体的作用力不能突变 (瞬时弹簧的弹力不变 ) .②分离特性 .弹簧作用下的两物体分离时 ,加速度、速度相同 ,只是已无相互作用的弹力了 .③能量特征 .对同一弹簧 ,若两个状态弹簧的形变量相同 (… 相似文献
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在中学物理中有一些跟弹簧相关联的物理问题，由于弹簧形变发生改变时弹力也会发生改变，从而引起跟弹簧相连的物体受力情况发生变化，也就使得物体运动状态发生改变相对复杂，归纳起来有以下几种情景： 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(3)
<正>我们在研究高中物理力学时,经常会遇到跟弹簧有关的问题,弹簧上的弹力和轻绳、轻杆上的弹力是有区别的,弹簧的弹力大小和方向由弹簧的形变而决定,弹簧弹力的大小和方向时刻要与当时的形变相对应.解此类问题时从弹簧的形变分析入手,先确定弹簧的三个位置:即原长位置、形变位置、平衡位置;再找出弹簧形变量与物体位置变化的几何关系,分析形变应对应的弹力大小、方向;最后结合物体受其他外力的情况来分析物体运动状态.求弹簧的弹力做功时,因该变力为线性变化的,可以先求平均作用力,再用做功公式进行计算,也可依据功能关系和动能定理求解.现列举几例,以加深同学们 相似文献
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一、考点解读考点1重力的概念重力是由于地球的吸引而产生的力.物体所受的重力作用点叫做重心,密度均匀的物体的重心在物体的几何中心.重力的大小可以用弹簧测力计测量;实验表明,物体所受的重力跟它的质量成正比,比值是9.8N/kg,写成公式为G=mg.考点2弹力物体由于弹性形变而具有的力叫做弹力(推力、拉力、压力、支持力都是弹力).使用弹簧测力计应注意以下事项:第一,测量前先观察指针是否指在零刻度,否则要把指针调到零刻度处,称为校零.第二,观察弹簧测力计的分度值和量程,估计被测力的大小,弹簧测力计不能测量超过它测量范围的力.第三,测量… 相似文献
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在中学物理中有一些与弹簧有关的物理问题 ,由于弹簧变形发生变化时弹力会发生变化 ,使得与弹簧连接的物体受力发生变化 ,从而使物体的运动状态变化复杂 ;但只要我们弄清其变化的临界状态 ,再通过分析受力情况便可求得结果 ;常见的与弹簧连接的物体的临界状态有以下几种 .1 弹簧弹力不能突变时的连接体临界问题弹簧由于自身特殊结构 ,使得其发生形变产生弹力时 ,弹力不能由某一值突变为零 ,或由零突变为某一值 .例 1.如图 1所示 ,三个相同的小球彼此用轻弹簧a和 b相连 ,球 A上端用细线系住挂起来 .求 :( 1)悬线被切断的瞬间每个球的加速度… 相似文献
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在研究弹力的变化问题时，我们经常可以遇到物体分别与弹簧和细绳相连，当剪断绳子后，要求分析物体的受力情况或求物体的加速度．对这类问题的认识，包括一些参考资料上的解释也存在着不同程度的误区。 相似文献
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当弹簧发生形变时,其弹力f跟形变量x成正比,即f=kx,则弹力对形变量的平均值为f=kx/2,所以弹簧储存的弹性势能为E_p=f·x=kx~2/2。由于弹簧弹力对物体做正功时弹性势能减少,做负功时弹性势能增加,因此弹簧弹力所做的功等于弹性势能增量的负值,即有表达式 相似文献
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轻弹簧是一种理想化的物理模型,以轻质弹簧为载体,设置复杂的物理情景,重点考查弹力的概念、物体的平衡、牛顿定律的应用及能的转化与守恒定律.现结合具体考题归类分析如下: 相似文献
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在机械能守恒定律中,弹力可以理解为弹簧的弹力、绳子的弹力、杆的弹力、支持面的弹力、连续物体之间的弹力．首先我们要明确机械能守恒定律研究的对象一定是系统,可分为四种情况：单个物体与地球组成的系统;多个物体与地球组成的系统;单个物体与弹簧（或绳、杆等）、地球组成的系统;多个物体与弹簧（或绳、杆等）、地球组成的系统． 相似文献
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在学完了“弹力”这一节后 ,有位学生向我提了这样一个问题 :“‘物体相互接触并发生形变’是物体产生弹力的充分条件 ,而不是必要条件 .亦即 :有时即使物体不直接接触 ,却也能形变而产生弹力 .”当时 ,他还准备了一道题 ,提出了发现这个“新大陆”的理由 :如图 1所示 ,条形磁铁放在水平桌面上 ,一根铁质性弹簧放在其旁但不接触 ,另一端固定 .这时我们可以看到由于弹簧受到了磁力作用而发生形变 ,从而在弹簧中产生了相应的弹力 .但是磁铁和弹簧并没有直接接触 ,所以物体相互接触并发生形变是物体产生弹力的充分条件 ,图 1而非必要条件 .有这… 相似文献
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一、与弹簧相关联的物体的平衡问题【典型特征】弹簧的弹力是变力,弹力的大小随弹簧的形变量(伸长或缩短)发生变化,分析弹力时应注意弹簧是伸长还是缩短,还应注意弹性形变不是突变,它有一个形变过程.例1如图1所示,劲度系数为k2的轻质弹簧B,竖直放在桌面上,上面压一质量为m的物体C.另一劲度系数为k1的轻质弹簧A竖直地放在物体上面,其下端与物体上表面连接在一起.要想物块在静止时,下面弹簧受的力为物体所受重力的2/3,应将上面弹簧的上端D竖直向上拉伸多大的距离?解析对物体进行受力分析,弹簧B可能存在两种情况.(1)末态时,弹簧B被压缩.初态… 相似文献
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弹簧连物体问题是典型的力学模型，它可以联系运动学，动力学和能量守恒等物理概念和规律，综合考查学生分析、解决问题的能力．以它设置的命题既熟悉，而又新颖，所以倍受高考命题者的亲睐．本文就与弹簧弹力有关的平衡问题为例，按弹簧放置分类，研究解题规律。 相似文献
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轻弹簧是一种理想化的物理模型，以轻质弹簧为载体，设置复杂的物理情景，重点考查弹力的概念、物体的平衡、牛顿定律的应用及能的转化与守恒定律。现结合具体考题归类分析如下： 相似文献
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对高中物理教材"机械能守恒定律"一节的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
人教版高中物理教材第一册 (试验修订本·必修 )中关于机械能守恒定律作了如下叙述 :在只有重力做功的情形下 ,物体的动能和重力势能发生相互转化 ,但机械能的总量保持不变 .这个结论叫做机械能守恒定律 .不仅重力势能和动能可以相互转化 ,弹性势能和动能也可以相互转化 .放开被压缩的弹簧 ,可以把跟它接触的小球弹出去 ,这时弹簧的弹力做功 ,弹簧的弹性势能转化为小球的动能 .在弹性势能和动能的相互转化中 ,如果只有弹力做功 ,动能和弹性势能之和保持不变 ,即机械能守恒 .可能考虑到学生是第一次接触机械能守恒的概念 ,且学生的接受能力还… 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(5)
<正>一、弹力突变的异同1.相同点:当轻质绳和轻质弹簧的一端或两端是自由端(不与物体连接)时,由于没有惯性,绳和弹簧的弹力都可以发生突变。例1如图1所示,物体A、B的质量分别为m_A、m_B,与不计重力的轻质绳和轻质弹簧连接竖直悬挂起来,处于静止状态。重力加速度为g。 相似文献
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一、弹簧问题 (一)弹力的考查 考点1:弹簧处于拉长和压缩两种状态的弹力计算.解题策略:找到原长,分析是拉长还是压缩,确立弹力方向,用牛顿定律求解. 相似文献
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范福生 《山西教育(综合版)》2005,(1)
胡克定律 F=-kx 表明,在弹性限度内,轻弹簧(理想弹簧)的形变具有可逆性,若以力 F 使弹簧伸长或缩短 x,当撤去 F 后弹簧将缩短或伸长同样的长度 x,并产生同样大小的弹力,而且与弹簧原来是否受力或者自由端是否连接物体无关.利用弹簧的这种特性,可以使许多问题直观化. 利用弹簧的可逆性,可以解决许多与弹簧有关的问题. 【例 1】如图 l所示,质量 m 和 M的两个木块由轻弹簧相连,置于水平桌面上,试分析在 m 上加多大压力 F时才能在 F 撤去后,上板弹起时带起 图 1下板使下板刚好对桌面无压力? 【分 析 】为 了 使 下 板 正 好… 相似文献
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近几年的物理高考,弹簧在试题中的运用屡见不鲜.弹簧伸缩所产生的弹力大小、方向及相连物的运动状态都具有综合性,可提供多变的思维空间;弹簧的伸缩过程包含功、能、冲量、动量以及相连的热学中气体状态参量的变化,给运用动能定理、动量定理、动量守恒、机械能守恒、气体定律等提供了较广阔的天地,是考查学生“对物理过程的分析”,和“物理思维品质及其清晰程度,能反映学生学习潜能和分析、解决问题的能力”. 相似文献