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在我们平时的教学过程中,总会碰到一些学生学习成绩差、顽皮、不遵守纪律.这些学生长期生活在教师与同学的白眼当中,长期受到教师与同学的冷落,得不到他们的理解与信任.时间长了,这些学生就会变成我们脑海中的所谓后进生.我们教育质量的提高,没有这一部分学生学习上的提高是不可能实现的.只有在平时的教育教学过程中,对后进生进行特别的照顾与帮助,才能让每一名学生都能在我们的教育下成长起来.所以,加强对后进生的研究,探索后进生学习心理的优化就成为摆在我们每一位教师,特别是心理教师面前的一个课题.在这里,笔者从心理健康教育角度来谈一谈如何优化后进生的学习心理. 相似文献
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作为教育工作者,在教学工作中我们会经常遇到一些让我们发愁的学生,我们一贯称之为后进生.这些学生,在学习上不努力,成绩一塌涂地;在生活上不受约束,我行我素.他们既不尊重老师,也不团结同学;大错误不犯,小错误不断. 相似文献
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随着新课程改革的进一步实施,对学生想象力的培养成为了小学语文中一个非常重要的方面.想象力是学生进行创新的基础,新课程标准指出要注重学生思维能力和创新能力的培养.因此,学生想象力的培养不但能提升学生的能力,对我们小学语文教学质量的提高也有着非常大的帮助.我们在小学语文教学中要注重学生想象力的培养.根据笔者的一些经验,谈谈小学语文教学中想象力培养的一些看法. 相似文献
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对公共教育学教学困境的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
公共教育学呈现出"学生厌学、教师厌教"的局面,主要原因在于:教学目标过高,实际的地位低下,课程内容的"杂、旧、空"以及教学过程表现出的分裂性.针对这些问题,我们应该降低公共教育学的教学目标,更新课程内容,在教学过程中通过结合学生的教育经验来引导学生认识基本的教育教学规律,同时,教师应该在教学活动中把我们讲授的教育理论演示出来,使学生信赖我们,从而扭转"学生厌学、教师厌教"的局面. 相似文献
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周乐 《数学学习与研究(教研版)》2016,(4):9
新课程标准倡导我们的高中数学教学应丰富学生的学习方式、改进学生的学习方法,为学生的发展提供最好的舞台.这就需要我们教育工作者在课堂实践中把学习的主动权交给学生,让学生主动体会数学学习方式的改变,让学生在数学学习中由"被动"变"主动",由简单"学会"到"会学"数学. 相似文献
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近年来,家庭经济困难学生资助政策不断完善,国家助学金资助面也不断扩大.国家助学金政策在其实施过程中消极影响愈发清晰地展现在我们面前.我们应正视弊端,将"育人"理念贯彻到助学中,以期优化资助体系. 相似文献
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杭静 《数学学习与研究(教研版)》2009,(3):41-41
当前推行课程改革的主要场所还是课堂教学.数学课堂教学在发展学生思维、培养学生能力上,有着其他学科无法替代的重要作用.因此,作为数学教师,我们要结合数学教学实际,努力探寻发展学生思维,培养学生能力的有效方法,实现数学教学中学生学习能力的有效提高. 相似文献
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批改学生的作业是我们教学工作中不可缺少的一个环节,它在教师对学生的评价和教学反馈中起着重要作用.在批改过程中,绝大多数老师习惯对学生做错的题目用"×"表示.笔者认为这一做法不利于学生学习积极性的调动,而且这种"一棒子打死"的做法对学生无疑是一种伤害.结合自己的教学体会,我觉得在批改学生作业时可改"×"为"?",下面试析理由. 相似文献
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新课程标准要求我们在教学中培养学生的创造性思维,激发他们的创新意识.在这里,笔者就如何在数学课堂中培养学生的创新意识阐述一些自己的看法. 相似文献
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哈锁玲 《希望月报(上半月)》2008,(1):31-32
初中新课程,教法因人而异.但就思想品德课而言,努力营造一种民主、平等、和谐的教学氛围是必要的,激发学生学习兴趣,促进学生个性发展,使学生思想品德得到提升,修德育人,是我们的教学宗旨.在思想品德课教学中,我们认为以下几种教学方法是行之有效的. 相似文献
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数学概念的抽象性决定了数学概念学习具有一定的困难性,因此需要高中数学教师能在数学概念的学习中为学生提供感性事物来支撑.如何知道学生已经掌握了一个数学概念呢?显然,我们不能看学生能否用语言将概念的定义复述出来,而是看学生能否用概念来解释一些现象,能否在新的情境中灵活运用. 相似文献
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胡李萍 《数学学习与研究(教研版)》2014,(8):106
随着近世代数的不断完善,以及平面几何研究工具的不断发展,尺规作图这一早在古希腊时期提出的最原始的数学问题,在我们的实践教学中越来越不被重视.在我们的平面几何教学工作中,我们也越来越多地忽视了尺规作图对提高学生创新力的重要作用.本文将结合教学案例来说明尺规作图在开发学生创新性思维方面的积极作用. 相似文献
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随着人类社会的不断发展,以信息处理服务为核心的新兴事业—信息产业在全世界加速形成和发展.时代的发展要求我们教育培养一批复合型人才.这就要求我们在学校教育中加强对学生信息意识的培养.以下具体探讨一下这方面问题.
一、计算机教学和学生信息意识的关系
(一)计算机教学培养学生的计算机应用能力
能力是学生个性心理特征的体现,它是在学生获取知识的过程中形成和发展的,同时,有适当的能力才能为学生的进一步学习提供内在条件和可能性. 相似文献
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我们知道,问题是思维的起源,问题意识在学生的思维活动乃至认识活动中占有很重要的地位,培养学生的问题意识是化学教育的重要任务之一.本文就在初中化学教学中,如何培养学生的问题意识作阐释,不足之处,请各位老师批评指正. 相似文献
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编辑同志: 在教学中我们经常感到,不少学生不能科学有效地规划自己的生活和学习,有时感到茫然,不知从那里作起,为此我们提出了引导学生在校期间应学会做的几件事,以助教育目标的落实和学生知识能力、道德品质的养成.现将其介绍如下: 相似文献
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张群 《中小学数学(初中教师版)》2013,(Z1):4-5
课堂教学是一门永远带有遗憾的艺术,在教学中难免出现缺憾.但,我们须在缺失中反思,在反思中改进,在改进中优化数学课堂教学.这是教师的永恒的追求.那常见的课堂教学缺失主要有哪些呢?我们应如何作出反思和改进呢?现整理成文,与同行研讨,以期共同进步.教学缺失现象之——教学过程让位过度."学生自己能学会的,就让学生自己学",对于这一教学行为,老师们已经成为一种习惯.这是一种教学让位,放归学生,让学生亲自体验知识的形成过程.然而,在实际教学中,部分教师不免有"让位过度"之嫌,使教学效果大打折扣.案例1人教版"直线和圆的位置关系(第二课 相似文献
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新一轮的课程改革为我们的教学提出了以学生发展为本,关注个性,关注终身可持续发展的理念,在阅读教学中实施个性化阅读教学可以激发学生的阅读兴趣,提高各层次学生的阅读能力,帮助学生养成良好的阅读习惯,增强语文素养. 相似文献
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黄亮 《数学学习与研究(教研版)》2013,(13):42
随着新课改不断深入,实施有效的教学方法激发学生学习主动性和积极性,提高学生科学探究能力,是目前中学数学课堂教学中重要的问题.下面我们就详细分析在中学数学课堂教学中问题探究模式的作用及实施策略. 相似文献
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注意品质是心理学中非常重要的一种心理现象.注意起伏现象时刻发生在我们每个注意活动当中,在音乐教学中要充分、正确地认识学生的注意起伏规律,使学生把自己的注意能量最大限度地运用到课堂的学习当中,这样在我们的音乐教学中才能事半功倍,达到最佳教学效果. 相似文献