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塑造"职业人",提升"就业力"--高职学院大学生思想政治工作的探索 总被引：2，自引：0，他引：2
本文围绕“培养什么人”、“如何培养人”，怎样有针对性地做好高职大学生思想政治教育工作这个摆在高职教育工作者面前的重要而紧迫的课题，提出以行业需求为目标，以学生就业为宗旨，把“职业人”的定位、“就业力”的提升作为高职学院思想政治教育的抓手，通过职业意识的强化、职业技能的训练、职业认证制度的推行、职业道德的培养、职业生涯的规划、职业指导的创新等具体措施和方法，探索出具有高职教育特色的大学生思想政治工作的有效途径。 相似文献
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思想政治教育是建立在人的基础之上,以人的发展为中心和目的的一项社会活动,其本质就是促进人的潜能的发挥、价值的提升和人性的完善。树立“以人为本”的教育理念是新时期思想政治教育工作的新课题,情感教育是针对新时期思想政治教育提出的一种新型的教育范式。构建“以人为本”教育理念下的大学生情感教育模式,能为高校的思想政治教育工作提供新思路、新方法,能够增强高校思想政治教育工作的针对性与实效性,能够更好地了解大学生需求、激发大学生潜能、促进大学生创造性学习和探究能力,有利于大学生获得健康、全面的发展。 相似文献
3.
培养什么人和如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。在新时期，高校思想政治工作要适应新的形势，在继承和发扬优良传统的基础上，与时俱进，拓展新内容，探索新方法，开创新时期高校思想政治工作的新局面。加强高校对大学生思想政治教育工作，提高针对性、有效性，关键问题是做到贴近实际、贴近群众、贴近生活，努力探索大学生思想政治教育工作“三贴近”的内容、根本任务及其落实的主要方法途径。 相似文献
4.
王青云 《湖北广播电视大学学报》2005,22(4):7-8
加强和改进大学生思想政治教育是新时期教育工作者的紧迫任务,从师资队伍建设着手,把“培养什么人”、“如何培养人”这一重大课题始终摆在学校工作的重要位置。树立全员育人、全程育人、全方位育人的新理念,不断增强思想政治教育工作的时代感和主动性,培养和造就德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。 相似文献
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大学生作为我国社会主义现代化建设的生力军，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，“培养什么人”、“如何培养人”是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。加强和改进大学生思想政治教育工作亨关国家前途和命运，其关键是要坚持以理想信念教育为核心。 相似文献
7.
在新形势下，大学生思想政治工作要树立“以人为本”的教育理念，以育人为中心，以创新为动力，培养“共赢”品格，拓展思想教育内容，延伸思想政治教育工作手臂，增强大学生思想政治教育的有效性。 相似文献
8.
管向群 《江苏广播电视大学学报》2006,17(5):17-19
《“三个代表”重要思想与大学生思想政治教育创新》系江苏省哲学社会科学“十五”规划基金项目重点课题,在省级以上刊物发表系列论文10篇。该课题对“三个代表”重要思想关于大学生思想政治教育创新理论进行了较为系统和深入的研究,初步概括了这一理论的主要框架和重要贡献;以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,紧扣“创新”这一主题,紧密结合高等教育大众化和全面推进素质教育等时代课题,从宏观思维和战略思维的高度,对大学生思想政治教育的创新进行系统性和前瞻性的思考,在创新大学生思想政治教育的思路、理念、内容、载体、体制、机制等方面,提出了一系列富有新意和启发性的观点,为推进大学生思想政治教育的理论研究和实践探索,提供了有价值的启示和借鉴。课题成果引起良好的社会反响,有多篇论文转载、获奖。 相似文献
9.
吕建明 《福建教育学院学报》2006,7(7):1-3
本文针对当前大学生的思想状况,就培养什么人、如何培养人的问题,提出改革与创新思想政治教育是时代提出的新课题。以学习贯彻中央关于加强和改进大学生思想政治教育的精神为指导,着重从思想政治教育改革与创新应做好的几个问题进行论述,使之不断贴近思想政治教育工作的实际,积极应对挑战,促进思想政治教育工作的成效。 相似文献
10.
杜红芳 《河北广播电视大学学报》2008,13(2):88-89
思想政治教育工作是“全面实施素质教育”的重要环节。高等学校在人才培养的过程中,应紧紧围绕“培养什么人”、“如何培养人”这些根本问题,切实加强和改进大学生思想政治教育工作,充分发挥思想政治教育在人才培养中的主导作用。 相似文献
11.
李化树 《四川师范学院学报》2008,(3):56-60
把为人民服务写进教育方针,是党的教育方针的新发展,是“三个代表”重要思想在教育领域的体现和落实。教育是实现人的全面发展的根本途径,人的全面发展是全面建设小康社会、加快社会主义现代化的必然要求。教育要把为人民服务作为根本方向和出发点。教育要满足人民的需要,促进人的全面发展。办让人民群众满意的教育,让人民享有接受良好教育的机会,促进教育公平,推动社会和谐,这是新时期教育为人民服务的发展方向和根本任务。 相似文献
12.
坚持“八荣八耻”社会主义荣辱观,以服务人民为核心加强职业道德教育,是德育工作者落实科学发展观的具体体现,是提高思想政治教育效果的重要途径。 相似文献
13.
随着终身教育、学习社会理念的深入人心和我国终身教育体系构建步伐的加快，近几年来，我国的社区教育工作取得了长足的进展。１９９３年，全国社区教育研讨会在北京召开；“九五”期间，国家级重点课题《具有中国特色的社区教育理论与实验研究》在全国多个省、市铺开；１９９９年１月国务院批转教育部《面向２１世纪教育振兴行动计划》，其中明确提出“开展社区教育的实验工作，逐步建立和完善终身教育体系，努力提高全民素质”；２０００年４月，教育部职成教司下发《关于在部分地区开展社区教育实验工作的通知》，并确定首批八个实验区。──社区教育，正成为中国教育的新亮点；社区教育，已经从理论到实践，从专家研究到行政决策到基层一线多层次展开、全方位推进。 为使广大关心社区教育的读者对社区教育有一个全面的了解，本刊特策划组织“社区教育专题”，约请专家进行访谈，组织社区教育理论探讨，同时重点推出了在社区教育实践中已形成自己特色的全国部分市、区、村的工作经验，希望就此为读者打开一扇关注社区教育的窗户，并供广大社区教育实践者借鉴 相似文献
14.
犹太民族始终把教育放在优先地位,尽管多年流离失所,历尽艰辛,但教育立国、科技立国的核心理念始终并未消失。犹太民族不怕失败,崇尚创新,顺应潮流,尊重知识和技能,“智慧的民族”培养出了无数出类拔萃的人才。勤奋、胆略、智慧是犹太民族的生存和富强之道,犹太人发愤图强,在半个多世纪中创造出全球罕见的教育和科技奇迹。 相似文献
15.
赵诚 《邢台职业技术学院学报》2013,(5):42-44
高校作为国家人才培养的主要阵地,在社会和经济发展中做出了巨大的努力,但自从“以人为本”核心理念提出后,高校的思想政治教育在其成功的光环背后,逐渐显露出自身存在的不足,为了更好地贯彻和执行以人为本的基本思想,切实开展好高校思想政治教育,真正达到“教书育人”的目标,有必要对如何改进高校思政教育工作进行探讨. 相似文献
16.
人的全面发展与素质教育 总被引：3，自引：0，他引：3
促进人的全面发展，必须实施素质教育。素质教育是一种普遍性教育，是以提高全体国民素质为目标的教育；素质教育是一种全面性的教育，是以每个人全面发展为目标的教育；素质教育是重视人的个性发展的教育。为实施素质教育，一要不‘断加强化建设；二要加强和完善制度建设；三要建设一个创新型组织。 相似文献
17.
熊小平 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2004,21(4):24-29
人的可持续发展是人的身心的全面、和谐、长久的的发展，其本质是人的主体性的充分发挥。主体性教育理当成为人的可持续发展的主旋律。实施主体性教育，必须更新主体观念，开发主体能力，塑造主体人格，构筑人的生命周期内经久不衰的发展体系，从而实现主体精神的不断超越。 相似文献
18.
普及奥林匹克教育的问题及对策——兼谈中国农村奥林匹克教育 总被引：1，自引：1，他引：1
举办一届历史上最出色的奥运会是北京奥运行动的战略目标之一,是中国政府向世界做出的庄严承诺.向13亿中国人普及奥林匹克教育既是衡量最出色奥运会的重要指标,又是北京奥运会筹办工作的难点.从分析当前中国奥林匹克教育存在的主要问题和中国农村奥林匹克教育的状况入手,就加强中国农村奥林匹克教育,提高奥林匹克教育的普及程度进行了深入的探索. 相似文献
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历史上,民本教育具有优秀的传统:追求以“教育机会均等”为理想的普及教育,倡导以人性为基础的个性教育,探索以天下一家为原则的教育资源共享。面对知识经济时代和以人民为发展中心的世界潮流,传统的民本教育在质量观、价值观、发展观上出现了不适与危机。因此,有必要对民本教育进行改革,以赋予其新的涵义。 相似文献
20.
为公民社会培养人--公民社会与教育探析 总被引：1，自引：0，他引：1
季爱民 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2005,44(4):137-140
公民社会的产生及发展有其历史延续性。在当今全球化背景下,我们更应关照其现代性及本土性特征。尤其在中国建设现代公民社会的进程中,教育应对其作出合理回应,从教育内容及教育方式方面作出恰当选择,为中国公民社会的健康发展培养合格公民。 相似文献