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从专业课教学的角度,简单地论述了在高职院校专业课教学的过程中,对如何融入素质教育提出了自己的看法。 相似文献
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文章介绍了德育教育融入专业课教学的重要性,教师在专业课教学中的主体作用,以及德育教育融入专业课教学所面临的问题和两者的联系,旨在为对大一新生德育教育之后,进一步在专业课中开展德育教育提供指导。 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2019,(1):41-44
概述企业文化融入专业课教学的意义及其理论依据,从选择合适的企业文化,专业老师获得企业文化的途径,专业课教学中融入企业文化的途径三方面阐述了企业文化融入专业课教学的路径,并分析了企业文化融入专业课教学效果评价的多元性和现阶段融入专业课教学的单向性。对当前职业院校提高专业课老师职业素养、推进专业文化建设和开展专业文化进课堂具有一定的指导和借鉴意义。 相似文献
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专业课是技工学校教学不可或缺的内容,在专业课教学中如何实施素质教育？如何将专业课与学生的素质教育有机联系起来？下面结合《计算机文字处理》课的教学,谈谈自己的几点浅见。一、专业课教学应以目标教学为特点技工学校素质教育以职业能力为核心,其基点应着眼于培养... 相似文献
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课程思政是在知识传授和能力培养中完成价值引导的,是人才培养的必备内容。在专业课教学中如何引入课程思政元素一直是教学的难点。立足于飞行器动力工程专业,以“流体力学基础”为例,对在专业课的教学过程中融入思政元素进行了研究。首先,分析了教学中引入课程思政的难点,并给出了解决难点问题的方法,研究了深入挖掘课程思政元素的途径;其次,以边界层分离为例,说明了专业课教学中融入课程思政的教学设计,做到了将课程思政“如盐在肴”地融入专业课程教学中,达成“将显性教育和隐性教育相统一”,对学生形成正确的价值引领;同时为了更有效地将课程思政融入专业课教学,教师需要注意紧密结合专业内容,并使其有机地融合,将显性教育与隐性教育相统一,形成协同效应。 相似文献
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物理教学是素质教育的主渠道之一,在物理教学中实施素质教育,主要途径有：素质教育思想的融入;现代化教学手段和现代教学艺术的融入;对学生进行科学教育;强化物理实验等． 相似文献
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高职人文素质课程开发应处理好三个关系 总被引：4，自引：0，他引：4
目前,高职院校普遍存在着对人文素质教育目标及功能定位把握不准、人文素质教育课程开发迟缓,以及没有把在专业课教学中融入人文素质教育当做一个重要课题来研究等问题.开发高职人文素质课程,必须处理好人文素质培养与技能强化的关系、显性课程开发与隐性课程开发的关系及人文素质培养与法制教育、纪律教育的关系. 相似文献
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目前,国内真正实施文化课改革的中职学校少之又少,而浙江X中职学校作为国内文化课改革的领头学校,在文化课改革方面已形成文化课融入专业课的教学模式。实地调研后发现,学生对文化课融入专业课感兴趣,但各科文化课融入专业课的程度参差不齐,文化课教师在改革进程中力不从心。针对现状,应加深文化课融入专业课改革力度,构建文化课融入专业课的教学体系,以推进中职学校文化课改革的进程。 相似文献
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创业教育融入专业课教学势在,必行,通过二者教学目标、教学内容与教学方法的对接,合理组织专业课教学,能够将创业教育实质性融入专业课教学.交章希望能为创业教育的深化发展和专业课教学改革提供一种崭新的、融合式的思路. 相似文献
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将课程思政融入专业课教学,对提升专业课教学实效性、推动课程思政教学改革、构建大思政育人格局有着十分重要的意义。本研究从开展课程思政融入专业课教学方法论的意义入手,对课程思政融入专业课教学理念、融入内容、教学方式几个方面进行了探索,以期有所裨益。 相似文献
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在专业课教学中渗透人文素质教育的研究与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
阐述了在专业课教学中渗透人文素质教育的优势,并对其可行性进行了论述,指出专业课教学内容中处处闪现了人文精神,而且人文素质教育与专业课学习可以相辅相成。根据材料类专业课的特点,深入挖掘了其教学内容中的人文因素,并且应用于专业课的教学实践。对以往的教学方法和课堂环境进行了改革,调动了学生的创造性和求异思维、合作精神、爱国情操等人文精神,起到了较好的效果。 相似文献
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贺双燕 《山东商业职业技术学院学报》2022,(3):43-47
高校课程思政是在专业课教学中发掘思政元素,自然融入隐性思想政治教育,促使学生端正三观、涵养价值,促成立德树人的过程。在专业课中发掘什么、融入什么、如何融入、怎样评估思政效果等是关键问题。以英语专业课程为例,从宏观、中观和微观三层面,探析如何落实隐性思政,益于提升高校专业课育人效率。 相似文献
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中职商贸专业课提高教学实效性的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
中等职业学校商贸类专业课的常规教学中普遍采用案例教学法．以达到理论与实践相结合的教学目的．但在实际操作中这种教学法往往达不到预期的教学效果。为提高商贸类专业课的教学效果．以案例教学法为基础．融入项目教学法和体验教学法．探索提高专业课教学实效性的有效方法。 相似文献