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近年来，徐州生物工程高等职业学校，坚持“外联企业、内练硬功”的办学方针，不断加强校企合作，先后与省内外近200家大中型企业建立了长期稳定的实训、实习、就业、教学科研等合作关系。五年来，学校办学规模不断扩大，在校生人数由2000年的不足2000人，增加到现在的7300多人。每年都有2000多名毕业生走向工作岗位，毕业生就业率不仅连续三年保持在96％以上，而且就业质量也大大提高，更加接近“人职匹配”的就业目标，实现企业、家长和学生三方满意。 相似文献
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大力开展校企合作 探索高技能人才培养的有效途径 总被引：1，自引：0，他引：1
几年来,深圳高级技校在实践中逐步探索出一套适合学校实际的校企合作培养高技能人才的方法,建立起一套较完善的校企合作培养高技能人才制度。学校培养的高技能人才深受企业的欢迎,一批国际知名的大公司,如一汽丰田汽车销售有限公司、迅达(中国)电梯有限公司、联想集团等企业与学校签署了合作协议,为学校教学改革,学生实习、就业,师资培训提供了有力支持,提高了学校高技能人才培养质量,提升了毕业生岗位适应能力,推动了学校稳步发展。2006年11月,学校针对办学质量和校企合作教学成果开展了“三满意度”调查,结果显示,2006届毕业生满意率为93.81%,毕业生家长满意率为94%,用人单位满意率为98.05%,2006届毕业生一次性就业率达96.8%。 相似文献
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如何促成校企成功合作 总被引：2，自引：0，他引：2
校企合作,学校为企业提供必要的生产或操作设备的人才,企业为学校解决了毕业生的就业问题,是个双赢的合作.然而,为什么那么多校企合作办学最终分手了呢?下面笔者就我校与北京精雕科技有限公司协作办学的实际经验来谈谈校企合作应注意的问题.…… 相似文献
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《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(5):60-60
校企合作能否有效提高毕业生就业质量？在今天举行的“海南省高级技工学校2012届毕业生供需见面会”上,来自省内外130家各类企业提供4250个工作岗位,但省技校只有2100多名毕业生求职,毕业生供不应求,校企合作的效果已经初步显现。 相似文献
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胡昌荣 《涪陵师范学院学报》2012,(12):105-108
高职院校坚持＂以就业为导向＂的办学宗旨,构建＂订单式校企合作＂办学模式,不仅可以提高毕业生的就业率和就业质量,而且可以提高企业用人的满意度。＂订单式校企合作＂办学的实施过程可分为明确合作关系签订合作协议、组建校企合作共育组织、校企双方共同制订人才培养方案、共同选拔学生组建＂订单培养班＂、校企双方共同实施人才培养以及优选毕业生安置就业等六个部分。＂订单式校企合作＂既是高职院校提高人才培养质量的有效举措,又是实现高职院校人才培养与企业人才需求＂能力对接＂的有效途径。 相似文献
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江西省泰和职业中专是一所国家级重点职业学校。近年来该校注重狠抓学生的就业工作 ,毕业生就业率在９２ %以上 ,毕业生的高比率高质量就业 ,吸引了众多的初中毕业生来校就读 ,使学校的办学效益显著地提高 ,１９９９年春秋二季学校共招收新生１１００多人。该校的“五个一”就业分流法深得学生的青睐 ,即一是向沿海经济发达地区输送一批 ;二是县城经济网点分流一批 ;三是校办企业自留一批 ;四是家庭个体扶植一批 ;五是对口升学考走一批。泰和职专办学质量再上台阶@谢华章 相似文献
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衢州中专的校企合作走过了三个阶段:一是点对点线型合作——学校与企业的连接,形成利益共同体,满足企业用工需求,稳定毕业生的就业渠道。二是点对面块状合作——学校与行业的对接,学校加入行业协会,充分发挥行业在教学、实习、教材、评价、规划、师资、人才需求、专业布局等方面的指导作用,以行业为依托,整合资源,增强学校的办学活力。三是构建立体网络——学校与区域的融合,学校与多个部门行业组成的区域发展对接,促进校企合作立体化的跨越,学校在专业设置、人才培养模式、师资培养、实训场所、教材建设、就业空间、产学科研、服务社会等方面有了更大的创新空间。综 相似文献
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为了提高学生的就业竞争力,实现毕业生“零距离”就业和高职会计教育与用人单位的有效对接,我们创新人才培养方案。对会计专业实施“校介企工学结合”人才培养模式。这种模式突破了以往传统的校企合作的模式,引入了会计中介机构,由学校、会计中介和企业三方面共同培养学生,使会计毕业生很快就能上岗,突出了高职的办学特色。 相似文献
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订单教育是近年来职业院校实施校企合作的重要途径和有效措施,其主要内容是：学校与用人单位合作办学,校企联合定人才规格、定课程计划、定评价标准．学校根据企业需求调整专业结构,开办“企业命名班”,进行定向培养,毕业生定向就业,校企联合培养企业需要的高技能人才。实践证明订单教育是一种面向市场需求、直接为用人单位提供适用型高技能人才的办学模式,它能够促进学校及时调整与市场需求不适应的专业设置、课程体系和教学内容,提高教学针对性, 相似文献
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随着高职校企合作的不断深化,"校企合作"是高职院校人才培养的主流模式,充分发挥校企合作的育人功能,共享校企合作平台的资源。针对目前高职就业教育现状,通过依托校企合作三大平台,开展三段式就业教育,完善基于校企合作的三级就业工作管理机构,建立毕业生就业质量跟踪评价系统,探索构建基于校企合作的就业教育模式,来提升就业指导服务水平,形成校企合作共融发展的良性循环,从而达到学生、学校和行业企业的"多赢"。 相似文献
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校企合作办学因其在解决就业问题、为企业培养专业人才以及提高办学的社会效益等方面功勋卓著而深受学校和企业青睐。通过以贵州师范学院与福建金辉集团合作开办旅游管理专科＂福建金辉集团委培班＂的案例,基于学生、学校和企业三方视角,就如何开展校企合作办学及如何构思和部署校企合作办学作了详尽的阐述,以期对旅游管理专业的校企合作办学提供相应的借鉴意义。 相似文献
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沈阳市外事服务学校始建于1982年,是首批国家级重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校立项建设学校。多年来,学校坚持“以人品打造精品,以精品服务社会”的办学理念,坚持“以就业为导向”,以高端校企合作为平台,彰显“全程就业指导、终身就业服务”就业工作特色,就业质量逐年提高,人才培养硕果累累。
1.校企合作,实现全程就业指导。校企合作调研,预测就业需求。“学校围着市场转,专业围着产业转,人才培养围着需求转”,学校牵头成立了沈阳市酒店服务与管理职教集团、沈阳市外事服务学校学前教育专业协作委员会、沈阳市美容美发职教集团共三个职教集团,依托集团广阔的市场背景,进行人才需求调研,比较全面了解目标就业市场的需求状况,进而依据区域经济及行业企业的人才需求确立专业人才培养目标,创新人才培养模式,提升人才培养质量。 相似文献
1.校企合作,实现全程就业指导。校企合作调研,预测就业需求。“学校围着市场转,专业围着产业转,人才培养围着需求转”,学校牵头成立了沈阳市酒店服务与管理职教集团、沈阳市外事服务学校学前教育专业协作委员会、沈阳市美容美发职教集团共三个职教集团,依托集团广阔的市场背景,进行人才需求调研,比较全面了解目标就业市场的需求状况,进而依据区域经济及行业企业的人才需求确立专业人才培养目标,创新人才培养模式,提升人才培养质量。 相似文献
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三螺旋“校企合作”模式对高校和企业合作具有极强的驱动力,然而在此种模式下的“校企合作”仍存在一些障碍。基于促进高校大学生就业视角,本研究认为高校需要以就业为导向,要明确办学方向,整合学校科研团队资源,创新人才培养模式,拓宽合作渠道,并加强政府的主导地位,逐步形成以“校企合作”促进大学生就业长效机制。 相似文献
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校企合作办学模式是提升高职教育办学水平和教育质量的必经之路,也是实现企业、高职院校、学生就业等共赢发展的必然选择。加强高职毕业生质量评价体系的研究与应用则是提高高职院校办学质量、增强自身核心竞争力所面临的重要课题。那么如何设定符合市场需求的高职毕业生质量评价指标体系,实现共赢?本文在阐述校企合作办学模式的重要意义及高职毕业生评价指标应注意的原则的基础上,从政府、高职院校、学生和社会氛围等四个主体方面来阐述高职毕业生质量评价的具体指标,以便满足各企业对高职毕业生高质量的需求,也为以后高职毕业生质量评价指标体系研究的进一步发展提供理论依据。 相似文献
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澳大利亚学校本位学徒制提高了学生进入劳动力市场的就业能力,成为高中毕业生就业与升学的良好选择。澳大利亚学校本位学徒制具有学历与能力并重、学校教育和带薪兼职工作紧密结合、增加职业培训积累实践经验、学分互认和课程融通、严格管理与灵活实施等特点,其对我国实行1+X证书制度具有如下启示:推行学分互认与转换,院校办学以就业为导向,深化产教融合、校企合作,严格按照相关规定执行,保障“X”证书质量。 相似文献
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王福贵 《福建职业与成人教育》2007,(2):22-23
一、突破传统办学模式、走校企合作之路 学校一直努力探索职业教育改革的新模式,走校企合作办学之路。学校与企业有着密切的血缘关系,学校的教学也自然会得到了企业的大力支持。如,2006年,学校与上海缆信有限公司签订“订单式”培养协议,招收高中阶段的毕业生。目前,学校与环众公司共同投资建立的室内面积达430平方米的物流综合实训基地建成,[第一段] 相似文献