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考试的直接目的之一在于实现它的选拔功能,而由这种选拔功能反映出来的观念和方法则表现了教育考试机构对社会改革与发展的认识。建设和谐社会的一个主要指标就是为人们的物质文化需要提供更好的服务,因此,在完成教育考试机构选拔功能的基础上,怎样为社会提供优质的考试服务,是探讨教育考试机构在社会转型时期的地位和作用,转变教育考试机构的社会角色和运作观念,在新形势下发展教育考试事业必须解决的问题。 相似文献
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国家教育考试是教育事业发展的重要组成部分,是实现社会公平公正的有效机制。国家教育考试机构担当着管理、组织、实施各类教育考试,选拔各类人才的重任。教育考试机构面临着设置与定位模糊、依法治考意识薄弱、考试法律制度缺失等法律困境。对于教育考试机构制度构建与完善,建议要明确职能、加强法制化队伍建设、建立健全考试法律制度等,提升教育考试法制化水平、保障学校和考生利益。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》明确提出考试招生制度改革是教育体制改革的一部分,并提出了一系列改革任务及措施。本文分析了新形势下省级教育考试机构加强自身建设的必要性与重要性,分析了国际考试机构的成功经验,并从"加强命题及其研究工作、提升教育考试机构核心能力,加强教育考试评价服务、完善省级教育考试机构功能,加强考试招生研究、提升省级教育考试机构软实力,以及提升专业化水准,更好地服务考生、服务社会"等四个方面提出了加强省级教育考试机构自身建设的建议。 相似文献
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正考试,最初是作为一种教育评价和国家选拔人才的需要而产生的,是国家人才选拔机制的重要组成部分[1]。近年来,随着社会发展对人才的需求急剧增长,考试的功能也逐渐增加,考试不仅是发挥教育评价和人才选拔的作用,更为重要的是,我国的考试往往还对各种资源的分配发挥着举足轻重的调节作用。正是基于考试所具有的对稀缺资源调节、分配功能,导致考试作弊与考试紧密相伴,屡禁不止。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》 相似文献
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一、对考试的功能、考试改革的价值以及所依赖的条件的理性思考１．考试的功能考试在当代学校教育中具有特定的意义和价值。一方面,作为学生反馈学习状态、教师调控教学过程和学校监控教育质量手段的考试,有着评价的功能;另一方面,它又具有为高一级学校和社会筛选与鉴定适用人才的选拔功能。就这两种功能而言,评价功能与小学教育的性质、任务有较强的一致性,而选拔的功能的表现性较差。这是因为在义务教育阶段,尤其是小学教育阶段,由于学生可以全部升入到高一级的学校,而无需通过考试来进行选拔,因而小学考试应作为评价的工具,而… 相似文献
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国家教师资格考试的实施是我国教师教育发展的使然之需,教师资格制度发展的应然之求。首次试点考试区分度良好,信度ɑ≥0.7的科目占83.3%,取得了圆满成功。国家教师资格考试的导向功能体现在四个方面:多元化导向、专业化导向、能力导向和实践导向。实施过程中应处理好三个问题:入门与选拔的关系、能力与知识的关系以及笔试与面试的关系。 相似文献
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在推进考试招生制度改革的过程中,考试机构在承担促进教育公平、选拔人才重任的同时,还必须探索专业化发展的道路,以提高考试和评价质量,提升服务能力和水平。 相似文献
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一、高考分省命题考试政策效度评估的内涵与方法我国的高考政策是国家面向全国公众,为高校选拔合格新生进而为国家选拔人才的考试政策,属于公共政策领域。在公共政策视野,考试政策是考试权力机构,为了考试事业的发展或为了解决考试活动中已经存在或可能出现的问题、实现考试相关的公共利 相似文献
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张春玲 《洛阳师范学院学报》1998,(3)
贯彻素质教育,要求重新科学地认识考试功能。考试具有检测、选拔、导向、发展、调控和激励等多项功能。考试是教育活动的积极手段之一,不是应试教育本身产物。应试教育,关键在考试功能的片面运用,以选拔功能支配教育活动。中小学素质教育的考试制度改革,应从教育手段规范考试方式,淡化选拔功能,注重整体功能,发挥调控教学、激励学生的积极作用。 相似文献
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Guijuan Gao 《Educational Research for Policy and Practice》2002,1(1-2):99-112
This paper based on field research conducted in 1998-2000 in 3 of the larger cities in China (Wuhan, Xiamen and Shantou ).
The paper explores the practice of the educational service of the Self-Taught Higher Education Examination (STE) which emerged
in China in the early 1980s. Findings from questionnaires, in-depth interviews, observations and analysis of documents lead
to the conclusion that the educational goal of the STE, though implicit, is frustrated and diluted due to: (i) inefficient
and chaotic operation of the educational service because of a lack of controls with respect to regulations and legislation
which should be applicable to specific regional level of state, province and county; (ii) inadequate and inconsistent communication
between high level administration and on the ground operation of educational services. As a result, the STE as a system has
fallen short in the national examination component, emphasizing rote memorization rather than the creative thinking implicit
in the aims of educational service institutions. Key Words: China, higher education, examinations, national examinations,
open education, self-taught programmes
This revised version was published online in July 2006 with corrections to the Cover Date. 相似文献
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高等教育自学考试的发展模式按办学主体及受教育对象不同分为办学模式和人才培养模式。在办学模式方面,主要有以普通高等教育为依托、企业与大学和科研机构合作、职业院校与主考学校合作、以整合社会力量为主、作为开放大学中重要组成部分等主要的办学模式;在人才培养模式方面,主要有以青年学生为主要对象、以在职人员或打算转岗为主要对象、以农村地区考生(包括农民工考生)为主要对象以及以其他人员为主要对象等的人才培养模式。我们应注意根据各地区及各考生群体的具体情况,选择使用不同的办学模式和培养模式,并注意使各模式之间取长补短,以取得最好的效果。 相似文献
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国外高校教师如何培养研究生的科研能力 总被引：6，自引：0，他引：6
国外高校教师积累了培养研究生科研能力的成功经验,这些经验主要体现在在教学和指导中,前者包括提供明确具体的教学指导、教授科学的教学内容、采取灵活多样的教学方式、布置大量的课外学习任务和进行合理有效的课程考核,后者包括重视对申请者科研潜力的判断、双向选择确定指导关系、制订完整的培养计划、改进指导技巧和方法、注重科研训练、严格指导撰写学位论文以及探索指导方式。我国高校教师应该学习和借鉴。 相似文献
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考试文化具有考试精神文化和考试物质文化两种形态,其内部结构由考试观念文化、制度文化和物态文化三个层次构成。当代中国教育考试文化要强化体现国家意志、维护教育公平、立足育人为本、倡导改革创新四方面的价值取向。加强先进教育考试文化建设,不论是对考生、学校、社会,还是对教育考试的改革与创新都具有十分重要的意义。北京教育考试院在考试院软文化建设上进行一些有益探索与实践。 相似文献
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美国私立营利性高校是融合了企业和学术机构特点的独特机构.其既要根据公司法和税法的规定接受来自政府企业管理机构的管理监督,又通过间接获得经费资助、接受认证管理和行政管理等受制于联邦和州政府教育管理机构的管理监督.借鉴美国的经验,我国在法律层面也应对私立高校作出营利和非营利之分,建立中介机构,协调政府与民办高校的关系,建立面向所有学生的资助体系. 相似文献
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课程事务中,具有课程专业智识并行使课程决策权的主体包括教育研究机构、教育专家学者及一线教师,他们既是独立的主体,亦是其他主体利益及诉求表达的代表者或中介者,而身份的多样性也为其权力的行使带来困境:教育研究机构在政治压力与社会期望的夹缝中生存,教育专家学者在自由理想与现实束缚间痛苦徘徊,一线教师则成为形式赋权与权力虚置间的尴尬存在。课程决策专业主体权力的保障,既是课程专业品质的保证,亦是维护课程公平的要求。为此,不仅需要相关部门加强制度建设,为其提供良好的课程决策环境,还需要专业主体自身坚实履行职责,巩固其专业权威。 相似文献
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基于教师专业发展的高师教育类课程设置研究 总被引：7，自引：0，他引：7
高等师范院校教育类课程存在着课程设置结构不合理、内容不完善、教育实习效果不佳等问题。主要原因是课程设置倾向于"学术性"以及受科学主义与工具理性的深层次影响。高师院校设置教育类课程应当充分考虑基础教育与师范教育改革的实际需要,应有利于职前教师培养与在职教师培训的一体化进程。通过设置条件性课程,提高师范生的基础教育理论素养,增强教育研究意识;通过设置实践性课程,开展教育教学实践活动,培养师范生的教师职业认同感和专业技能,从而提升其专业发展水平。 相似文献
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教育体制改革中的高等学校法律地位变迁 总被引：19，自引：0，他引：19
劳凯声 《北京师范大学学报(社会科学版)》2007,(2):5-16
20年来中国的高等学校通过政府的简政放权已经获得了相当大的权利,其法律地位发生了根本性的变化。过大的办学权力给寻求发展的高等学校带来了一种获利的实际可能性,市场机制开始渗透到高等学校,高等学校的体制改革开始向诱致性制度变迁转化。受经济利益的驱动,在高等学校中出现了一批新的办学形式,不同程度地把高等学校与市场联系在了一起,高等学校具有了企业或商业实体的某些特征。为了保证高等学校的公益性质,应从公法的角度对高等学校进行规范。 相似文献
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Alexander A. Kushel 《Higher Education in Europe》1993,18(3):137-140
The development of a market economy in Russia is greatly affecting the structural reform of education. One result is the establishment of non‐state educational institutions which are offering various types of higher education programmes and educational services. This short article describes the possible role of non‐state educational institutions as a part of the general higher education system. 相似文献