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刘红英 《中国科教创新导刊》2010,(22):119-119
从中等卫生职业学校对＂双师型＂教师队伍的需求现状出发,提出建设中等卫生职业学校＂双师型＂教师队伍的建议,旨在通过对中等卫生职业学校双师型教师队伍建设的思考,切实提升中等卫生职业学校教师队伍的整体素质。 相似文献
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在"半工半读"教学模式下,笔者对"双师型"教师的内涵、现状和存在的问题进行了分析与探讨,结合中职学校实际情况,提出了加强中等职业学校"双师型"教师队伍建设的途径和策略。 相似文献
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"双师型"教师队伍建设是中等职业学校师资队伍建设的重要手段。本文分析了当前影响中等卫生职业学校双师型师资队伍建设的主要原因。并且提出了"双师型"师资队伍建设是中等卫生职业学校发展的需要。 相似文献
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闫梅红 《新乡师范高等专科学校学报》2011,(6)
职业教育规模的逐步扩大,迫切需要大量高素质的"双师型"教师,而如何培养高素质的"双师型"教师确实是困扰职业学校发展的难题。本文通过分析中等职业学校"双师型"教师队伍建设现状及影响因素,从促进教师专业成长、提高中职学校地位、探求校企合作的新模式、推行职业教育"双师型"教师资格制度等方面提出中等职业学校"双师型"教师队伍建设的对策与建议,以期有助于提高河南省中职教师的素质,增强职业教育的吸引力。 相似文献
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没有教师的质量,就没有教育的质量.当前,"双师型"教师队伍建设滞后,制约了中等职业学校的生存和发展.本文在阐明中等职业学校"双师型"教师的内涵与外延的基础上,对"双师型"教师队伍建设提出一孔之见. 相似文献
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近年来,"双师型"教师队伍建设备受职业学校关注。本文就我校会计专业"双师型"教师队伍发展现状,分析了"双师型"教师队伍发展缓慢的原因,提出了相应的建设措施。 相似文献
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"双师型"教师队伍建设是当前我国职业教育的重点研究领域。通过调研发现大连市中等职业学校"双师型"教师队伍建设存在"双师型"教师队伍总量不足且各校发展不平衡、"双师型"教师队伍来源呈现单一化、"双师型"教师管理及培养机制仍需完善、"双师型"教师队伍建设缺少配套政策等问题,并提出树立普及与提高相结合的人才培养思路、拓宽人才引进渠道实现跨越式发展、建立阶段性的"双师型"教师管理机制、教育主管部门"双师型"教师认证及政策支持等发展策略。 相似文献
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浅谈职业院校“双师型“教师队伍的建设 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,"双师型"教师队伍建设滞后,已经成为职业教育发展的"瓶颈",较为严重地制约了职业学校的生存和发展。本文通过对"双师型"教师内涵及"双师型"教师队伍建设中存在的问题的探讨,寻找"双师型"教师队伍建设的一些对策。 相似文献
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本文结合中等护理教育的特点,根据“双师型”师资队伍现状的调查分析,提出双师队伍建设的若干举措并指导实施,旨在多途径加强护理专业“双师型”师资队伍建设,提高护理专业教师队伍的综合素质,逐步建立一支政治素质好、数量充足、水平较高、相对稳定的“双师型”护理专业职业教师队伍,对中等卫生学校的师资队伍建设起到积极带动和促进作用. 相似文献
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精心打造会计专业"双师型"师资队伍 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,“双师型”教师队伍建设成为职业学校关注的热点。本文针对中职会计专业“双师型”教师队伍发展现状,分析了会计专业“双师型”教师队伍发展缓慢的原因,并提出了相应的建设措施。 相似文献
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高职教育“双师型”教师队伍建设研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章针对高职院校"双师型"教师队伍建设的实际,阐述了"双师型"教师队伍建设现状,通过对高职院校"双师型"教师队伍建设的现状分析,提出了建设高水平"双师型"教师队伍可行性的建议与措施。 相似文献
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"双师型"教师队伍建设是构建现代职业教育体系的关键,相关研究蔚然成风,但实效性有待继续增强。文章根据"双师型"教师的界定,系统阐明了职业学校"双师型"教师的能力结构和专业发展定位,深刻分析了职业学校"双师型"教师队伍建设中教师层面存在的问题,最后给出了基于教师的改进策略,即创造条件增强教师的主动性,做到"四个主动"。 相似文献
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为了深入了解我市中等职业教育“双师型”教师队伍现状,推动我市职业教育教师队伍建设,我们于上半年对全市中等职业学校“双师型”教师队伍建设工作进行了专题调研,并形成了调研情况报告。从调研情况看,近年来,在市、县教育行政部门和职业学校的共同努力下,中等职业教育“双师型”教师队伍建设取得了一定的成绩,教师培养培训机制逐步建立, 相似文献
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北京现代职业学校是一所国家级的重点中等职业学校,该校前不久对自身教师队伍进行摸底调查后发现,真正意义上的双师型教师仅占学校教师的23%.对此,学校领导班子认为,这一现状已不能很好地适应学校生存与发展的需要,必须建设一支具有现代教育理念、结构合理、数量充足、技术精良的双师型教师队伍,以满足学校在实现跨越式发展过程中的需要. 相似文献
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正大力发展职业教育,教师是关键。自2008年实施职业教育攻坚计划以来,河南省高度重视中等职业学校"双师型"教师队伍建设,通过实施职业院校教师素质提高计划、中等职业学校青年教师企业实践项目,鼓励中职学校引进和聘用高技术技能型兼职教师等多种方式,不断提高"双师型"教师的数量和质量。截至2013年年底,全省中等职业学校899所,在校生147.2万人,教职 相似文献